音楽発表会後の子供の様子７９
風景画に取り組んでいました。とっても丁寧に描いている姿がすてきです。（ｂｙのぶ） 音楽発表会後の子供の様子７８
風景画に取り組んでいました。とっても丁寧に描いている姿がすてきです。（ｂｙのぶ） 音楽発表会後の子供の様子７７
風景画に取り組んでいました。とっても丁寧に描いている姿がすてきです。（ｂｙのぶ） 音楽発表会後の子供の様子７６
風景画に取り組んでいました。とっても丁寧に描いている姿がすてきです。（ｂｙのぶ） 音楽発表会後の子供の様子７５
風景画に取り組んでいました。とっても丁寧に描いている姿がすてきです。（ｂｙのぶ） 音楽発表会後の子供の様子７４
風景画に取り組んでいました。とっても丁寧に描いている姿がすてきです。（ｂｙのぶ） 音楽発表会後の子供の様子７３
風景画に取り組んでいました。とっても丁寧に描いている姿がすてきです。（ｂｙのぶ） 音楽発表会後の子供の様子７２
きょうだい班ごとに集まり、「出店の内容を何にするか？」「場所をどこにするか？」など、話し合いました。 ６年生を中心に、みんなで協力し合いながら、縦のつながりを深めていきます。（ｂｙのぶ） 音楽発表会後の子供の様子７１
きょうだい班ごとに集まり、「出店の内容を何にするか？」「場所をどこにするか？」など、話し合いました。 ６年生を中心に、みんなで協力し合いながら、縦のつながりを深めていきます。（ｂｙのぶ） 音楽発表会後の子供の様子７０
きょうだい班ごとに集まり、「出店の内容を何にするか？」「場所をどこにするか？」など、話し合いました。 ６年生を中心に、みんなで協力し合いながら、縦のつながりを深めていきます。（ｂｙのぶ） 音楽発表会後の子供の様子６９
きょうだい班ごとに集まり、「出店の内容を何にするか？」「場所をどこにするか？」など、話し合いました。 ６年生を中心に、みんなで協力し合いながら、縦のつながりを深めていきます。（ｂｙのぶ） 音楽発表会後の子供の様子６８
きょうだい班ごとに集まり、「出店の内容を何にするか？」「場所をどこにするか？」など、話し合いました。 ６年生を中心に、みんなで協力し合いながら、縦のつながりを深めていきます。（ｂｙのぶ） 音楽発表会後の子供の様子６７
きょうだい班ごとに集まり、「出店の内容を何にするか？」「場所をどこにするか？」など、話し合いました。 ６年生を中心に、みんなで協力し合いながら、縦のつながりを深めていきます。（ｂｙのぶ） 音楽発表会後の子供の様子６６
きょうだい班ごとに集まり、「出店の内容を何にするか？」「場所をどこにするか？」など、話し合いました。 ６年生を中心に、みんなで協力し合いながら、縦のつながりを深めていきます。（ｂｙのぶ） 音楽発表会後の子供の様子６５
きょうだい班ごとに集まり、「出店の内容を何にするか？」「場所をどこにするか？」など、話し合いました。 ６年生を中心に、みんなで協力し合いながら、縦のつながりを深めていきます。（ｂｙのぶ） 音楽発表会後の子供の様子６４
きょうだい班ごとに集まり、「出店の内容を何にするか？」「場所をどこにするか？」など、話し合いました。 ６年生を中心に、みんなで協力し合いながら、縦のつながりを深めていきます。（ｂｙのぶ） 音楽発表会後の子供の様子６３
きょうだい班ごとに集まり、「出店の内容を何にするか？」「場所をどこにするか？」など、話し合いました。 ６年生を中心に、みんなで協力し合いながら、縦のつながりを深めていきます。（ｂｙのぶ） 音楽発表会後の子供の様子６２
きょうだい班ごとに集まり、「出店の内容を何にするか？」「場所をどこにするか？」など、話し合いました。 ６年生を中心に、みんなで協力し合いながら、縦のつながりを深めていきます。（ｂｙのぶ） 音楽発表会後の子供の様子６１
器械運動は、何と言っても非日常を味わうことができる楽しい運動です。が、やっぱりできないと楽しめません。 中学年では、基本的な技ができるように、低学年で培ってきた逆さ感覚や腕支持感覚をうまく生かしながら学習していきます。 子供たちの頑張って練習する姿をご覧ください。（ｂｙのぶ） 音楽発表会後の子供の様子６０
器械運動は、何と言っても非日常を味わうことができる楽しい運動です。が、やっぱりできないと楽しめません。 中学年では、基本的な技ができるように、低学年で培ってきた逆さ感覚や腕支持感覚をうまく生かしながら学習していきます。 子供たちの頑張って練習する姿をご覧ください。（ｂｙのぶ） |
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