４年生が、「水の３つのすがた」という学習で実験をしちました。水を沸騰させると下から、泡がぼこぼこと…。子どもたちは、ワクワク・ドキドキの表情で観察を続けています。大人にとっては当たり前のことでも、初体験の子どもたちにとっては、楽しい学習です。日常の生活でも「あれ？　不思議だな？」という気持ちを大切にしてほしいと思います。

１年生が生活科の学習で“うさぎ”と触れ合っています。この日は、うさぎに触ってみて、手触りや温もり等を感じたり、じっくりと観察したりしていました。動物が大好きで、自分から積極的に触る子。動物が苦手で、おそるおそる触っている子もいます。１年生の皆さん。“シロ”と“ショコラ”が、どんなことを考えているか、ぜひ、想像してみてください？　じっくりと様子を見ていると、気持ちが通じるかもしれませんね。うさぎとの交流が楽しみですね。

　過日、音楽朝会を行いました。久々に、全校で体育館に集まり歌いました。早いもので、もう最終章の「冬の章」です。４つも校歌がある学校は、全国でも非常に珍しいと思います。「春」「夏」「秋」「冬」、それぞれの章で、越路地域の自然のすばらしさや人柄が歌われています。越路小の児童は、「４つの校歌」という素敵な学校での思い出をもつことができます。
　お子さんは、どの章が好きですかね？　ぜひ、お家で、聞いてみてください。

越路地域で有名な観光場所といえば、「越路もみじ園」。ですが、越路小も秋の風景では、なかなかの美観です。写真のように紅葉している木々を校舎内でたくさん見ることができます。校舎内で、こんなに素敵な景色を見ることができる学校って、幸せですね。毎日、紅葉を堪能しているようなものです。ちなみに写真は、中庭、田んぼ脇のグラウンドです。来校された際、ぜひ、ご覧ください。

　１１月の生活目標「思いやりをもって生活しよう」の一環として第２回「あいさつパワーアップ週間」がスタートしました。各学年のあいさつ隊が大廊下に立ち、登校してきた友達に「おはようございます！」という声を掛けています。日に日に元気のよいあいさつが玄関、廊下に響くようになってきています。「あいさつ」は、基本的な生活習慣の重要な一つです。ぜひとも、子どもたちがお家を出発する際に、お家の方からも「行ってらっしやい！！」の元気のよい言葉がけをお願いします。寒い朝、子どもたちも、シャキッとしますね！

新型コロナウイルス感染症対策のため、一時お休みしていた「廃品回収」を再開しました。PTA役員の皆様からご協力いただいています。役員の皆さんからは、廃品回収だけでなく、子どもたちへの爽やかな「あいさつ」を広めていただいています。役員さんに古新聞等を渡し、「ありがとう！」と言われた子どもたちもちょっと照れていますが、嬉しそうな様子です。少しずつですが、保護者の皆様と子どもたちとの思い出が貯まっていきます。コツコツと続けていきたいPTA活動ですね。

６年生が、越路中学校の先生をお招きし、体験授業を行いました。国語、保健体育、数学、家庭科の４教科です。最初、子どもたちは緊張した面持ちでしたが、時間が経つにつれて笑顔や笑い声が教室や体育館に溢れていきました。「進学」に当たっては、子どもたちの心の中に、希望や不安等があると思います。今回の体験授業も、子どもたちが「見通し」や「憧れ」をもって進学するために、とても大切な経験になりました。越路中学校の先生方、ありがとうございました。

ちょっと一息シリーズ。昨日の登校の様子です。校門前に虹がくっきりと二重にかかりました（映りが悪いのはお許しください）。登校してくる子どもたちも、「校長先生、虹がすごいよ！」「きれいだね！」と報告していました。何気ない日常の一瞬ですが、何か嬉しくなる一瞬でした。越路の空をしばらく眺めた朝の一コマでした。

昨日、生活朝会を開催しました。はじめに、６年生の４学級が「いじめ見逃しゼロスクール集会」で学んだことや学級の決意を発表しました。次に、１１月、１２月の生活目標「思いやりをもって生活しよう」について担当が呼びかけを行いました。「思いやり」をもって友達に接するためにに大切にしたい「３つのポイント」を紹介しました。一人一人が、ちょっとずつ「自分に優しく、友達に優しく」できれば、『いじめ見逃しゼロ』の越路小学校に近づいていきます。思いやり溢れる『優しい気持ち』に包まれた越路小を目指してしみんなで頑張りましょう！

ちょっと一息シリーズ。保健室前の掲示を紹介します。１１月の特集は「骨」です。骨には「体を支える、守る」「カルシウムを蓄える」「血液をつくる」などの重要な働きがあることを紹介しています。冬になると日光にあたることが少なくなります。また、運動する時間も減ります。全校の皆さん。給食の牛乳をきちんと飲み、天気のよい日は外で遊んで、丈夫な体をつくりましょうね。

　過日、長岡市の米百俵まつり実行委員会様に、チャレンジ学年が、学校田で収穫した「チャレンジ米」を寄贈しました。寄贈したお米は、１１月２７日（土）に道の駅ながおか花火館で販売されます。その収益金は、来年度の５年生が学習、使用する「ふるさと長岡の先人」に使われます。「チャレンジ米」を口にした方たちに「おいしい！」と思っていただけると嬉しいですね。また、自分たちの活動が、次年度の長岡市の子どもたちの学習にもつながることも嬉しいですね。お米作りを通して、様々なことを学んでいるチャレンジ学年です。

過日、越路中学校区いじめ見逃しゼロスクール集会を開催しました。感染症対策のため、本年度は、各校を映像でつないで行いました。当日は、越路中学校の生徒が中心となり、集会の運営を行ってくれました。各校が、「いじめ見逃しゼロ」に向けた取組を発表し交流しました。越路中や越路西小の皆さんとも交流し、中学校生活への思いを強くした６年生の子どもたち。卒業までの「折返し」を過ぎました。残りの小学校生活を大切にしてほしいと思います。越路中、越路西小の皆さん、ありがとうございました。これからもよろしくお願いします！

　本日、６年生が修学旅行に出発しました。新型コロナウイルス対策のため、方面が変更になりましたが、無事に実施できることを嬉しく思っています。出発式では、係児童の大きな声でのあいさつが響いていました。児童玄関には、５年生が作成してくれたメッセージカードが掲示されていました。楽しい思い出をたくさんつくってきてほしいと思います。お土産話が楽しみですね！

本日、校内音楽会を開催しました。「特別な音楽会」ということで、１年生から５年生は映像での発表となりました。各教室で、発表を聴いている子どもたちの顔はとても素敵な表情でした。６年生が学校の代表として、体育館で発表しました。演奏や合唱の技術はもちろんのことですが、何よりも「素敵な発表をみんなに届けよう」という気持ちに溢れていたのが嬉しかったです。『太陽伝説』の大切な一コマになりました。保護者の皆様、後日、映像という形になりますが、太陽学年が全校児童に引き継いだ想い、そして全校の越路っ子のすばらしさを感じていただければ幸いです。

　今日、校内音楽会がありました。４年生は、合奏「チキチキバンバン」を発表しました。夏休み明けから一生懸命練習してきました。練習の成果を生かし、一人一人のびのびと演奏しました。とてもよくがんばりました。

　３年生は、社会の学習で長岡消防越路出張所へ見学に行ってきました。消防隊、救急隊、救助隊の皆さんのお仕事を教えていただき、救急車や消防車にも乗せていただきました。教科書で学習した、防火服などの装備や、素早く出動する仕組みなどを見せていただき、子どもたちの目はとてもキラキラしていました。職員のみなさんのお話を真剣に聞きながらたくさんメモを取り、自分から進んで質問もしていました。地域の安全を守るお仕事についてとても勉強になった１日でした。

今日は、越路小学校５２歳の誕生日です。創立記念朝会では、後援会長様から地域の偉人「高橋九郎」さんのお話と神谷地区のサイレン等のお話をしていただきました。越路地区を愛する気持ちが伝わるお話でした。校長先生の講話では、５つの学校が統合し、越路小学校が誕生した経緯等のお話がありました。その他にも、６年生の井上円了学習の発表、５年生が親善音楽会で発表する曲を演奏しました。今日の夜は、お家の皆様の小学校時代の思い出など、お話してみるのはいかがでしょか。越路小の卒業生の保護者の方は、校歌を一緒に口ずさんでみるのもいいですね。ぜひ、ご家庭でも、越路小の誕生日をお祝いしてください。よろしくお願いします。

　現在、教育相談期間中です。学級担任が、子どもたち一人一人とゆっくりとお話をします。会話をすることで、自分の気持ちが整理できたり、すっきりしたりすることもあります。「自分の話を聞いてもらえる」ことは、子どもたちが安全、安心に学校生活を過ごす上で、とても大切なことです。教育相談を通して、子どもたちとの信頼関係を深めていきます。

５年生前の廊下を歩いていたら、何やら楽しそうな声が聞こえてきました。写真のように図工の作品鑑賞会を行っていました。「光と場所のハーモニー」という学習です。子どもたちは、作品の構図や色遣いを工夫しました。ステンドグラスみたいでとてもきれいな作品が多かったです。友達の作品の工夫している所やアイディアのすばらしさを感じ、今後の自分の作品づくりに生かせるといいですね。友達との会話をたっぷりと楽しんだ鑑賞会でした。

昨日の放課後、長岡市教育委員会より、指導者をお招きし「いじめ問題対応研修」を行いました。写真のように、いじめ問題の事例を基に、グループごとに対応策を考えました。「いじめ問題をどうとらえるか」「初期対応はどうするか」「教職員の役割分担はどのようにしたらよいか」等、実際の対応を想定し、組織的な対応のポイントについて考えました。いじめ問題で、苦しんでいる子どもたちの“声なき声”をすくいあげることができるよう、教職員全員で緊張感を高く保ち、取り組んでいきます。