9/1 アカギーの突然お邪魔します（１年）
９月のスタートは１年教室からです。
１組は，９月１日「防災の日」に合わせて，防災学習（原子力）を行っていました。 当初の計画では，今日は原子力災害を想定した避難訓練を行う予定でしたが，特別警報を受けて感染防止の観点から中止としました。その代替としての防災学習です。 ２組は算数の時間でした。タブレットを使って学習を進めるために，ログインを行っている最中です。パスワードを覚えているかな？ 
9/1 今日の給食
・キャベツのサラダ ・ポークビーンズ ・牛乳 ポークビーンズの酸味がトーストの味にピッタリでした。どちらも美味しくて，トーストをパクリと，そしてポークビーンズをゴクリといただきました。 ＊ポークビーンズは，アメリカの代表的な家庭料理の一つです。 8/31 気付いていた人この指とまれ！
さて，この表示があるのは，校内で一か所だけです。ホームページを見ている赤城っ子は分かるかな？ 工事関係の皆さんが，大きな資材等を運ぶときにぶつからないための表示だと思います。 正解は，２階の管理棟と教室棟をつなぐ曲がり角です。角のどちら側にもありますよ！ 8/31 アカギーの突然お邪魔します（６年）
８月最後の訪問は６年生です。
１組は外国語で「夏休み中の出来事を伝える言い方」を学んでいます。 I went to （場所） I enjoyed （楽しかったこと） などの会話をしていました。 ２組は理科で「生き物の食物連鎖」について学んでいました。ある生き物を決めて，その生き物を頂点とした食物連鎖を調べて，連鎖の表を作っています。 ３組は図工で「１まいの板から」というテーマで，電動糸のこを使って板を切っていました。板をパーツごとに切り分けて，それを組み立てていくようです。どんなものが出来上がるか楽しみです。 
8/31 アカギーの突然お邪魔します（４年）
４年生はグラウンドで体育をしていました。
走り幅跳びと走り高跳びの練習です。 クラスごとに１時間の中で交替して練習していました。 歩幅を合わせたり，踏み切るときのフォームを意識したりする基礎的な練習ですが，技術を習得するための大切な練習です。 走り幅跳び用の砂場はまもなく工事区画となるため，各学年が集中して練習しています。 
8/31 アカギーの突然お邪魔します（２年）
今日の教室訪問は，２年生からスタートです。
１組は学級会で，お楽しみ会の運営について各担当ごとに分かれて話し合っていました。 出し物やゲームごとにチームとなっています。６つのチームがあるので，６つの何かが考えられているのでしょう。楽しみですね！ ２組は算数で，長さの計算の仕方を学習しています。同じ単位の数同士で計算できることを学び，長さを求める問題を解いていました。 
8/31 今日の給食
・ビーフンスープ ・冷凍みかん ・牛乳 あるテレビ番組の紹介で，「給食のマーボー豆腐は美味しいんだよね」というコメントを聞きました。まさにその通りです。家庭では作ることが難しい旨さです。中華料理屋さんのマーボー豆腐とも違う旨さがあります。カレーもそうですが，一度にたくさん作ることで生まれる旨さなのだと思います。 冷凍みかん，しっかり凍っていました。これまた凍ることで甘味が増しています。 8/30 アカギーの突然お邪魔します（５年）
５年１組が，プログラミングの学習でロボットを動かしています。
今日と明日，大学の先生からお出でいただき，プログラミングの授業を受けます。 パソコンにロボットの動作を一つ一つ入力していき，全体的な動きを作ります。 アカギーがお邪魔したときは，倒立をしたりしゃがんだり，そして回転をしたりさせていました。歌を歌わせるプログラムを組んでいる子もいました。 今日は１組だけでしたが，明日は２組と３組が同じように学習をします。 
8/30 アカギーの突然お邪魔します（３年）
３年生は教室から離れています。
１組は音楽室で楽器の演奏をしていました。新型コロナウイルス対策で，声を出して歌ったり吹く楽器を使ったりすることができません。限られた学習になっていますが，一日も早く大きな声で歌うことができるといいですね。 ２組は算数でグラウンドにいました。長い距離を実測していました。グループごとに巻き尺を使って測っています。真っすぐな直線になっていることを確かめて測っています。 
8/30 アカギーの突然お邪魔します（にこにこ）
今週のスタートは，にこにこ教室からです。
にこにこ１教室は，算数をしていました。ブロックやカードを使って，たし算やひき算の問題を解いていました。 にこにこ２，３教室は，算数と工作をしていました。工作は色セロハンを切ったり裂いたりして様々な形を作っていました。これを使ってどんな作品を作るのかな？ にこにこ４教室は，算数と家庭科でした。 黒板には「１日に２回あるのに，１年に１回しかない不思議なものはなんでしょうか？」というクイズが書かれています。 担任の先生に伺ってみると，毎日クイズを出してみんなで考えているそうです。子どもたちが交替でクイズを読んだり答えたりして，コミュニケーションをとる学習の一環としているそうです。 さて，今日のクイズの答えは分かりましたか？ 
8/30 アカギーの校舎巡り（アサガオ）
夏も終わりに近づき，アサガオも最後のひと咲きとばかりに，青や紫の花を咲かせています。 8/30 今日の給食
・豚肉と野菜のバーベキュー炒め ・ミニトマト ・キャベツのみそ汁 ・牛乳 枝豆ごはんが，コメントの必要がないくらい美味しかったです。 キャベツのみそ汁には，玉ねぎ，じゃがいも，厚揚げが入っていて，みそ汁なのに食べ応え，噛み応えがあって美味しいみそ汁でした。 夏の大雨の影響で，一部の野菜が高騰しています。秋の野菜が収穫されるまでの辛抱でしょうか？根菜を上手に使って乗りきる手もありますね。 アカギーの事務室から〜水族館のお引越し〜
夏季休業が終わってから、初めての委員会がありました。
職員室前の廊下が賑やかです。廊下を覗いてみると、栽培・飼育委員会が活動していました。 今まで児童玄関にあった「四郎丸水族館」が、今後の工事を見据えて校長室前に引越しです。レイアウトも新しくなりました！ 毎日、委員会の子どもたちが一生懸命飼育をしています。 気になったら、校長室前まで見に来てくださいね♪ ※活動のお手伝いをしたため、最終点検中の写真しか撮れませんでした。ごめんなさい！ 
8/27 今日の昼休み
校舎内に目をやると，ある学年の教室で懐かしい遊びをしていました。写真を見て分かりますか？ 遊んでいいる子に聞いてみると，少し前に何人も引っかかったと言っていました。 昨日の自由課題の追伸をします。 この夏休みに「ローカル路線バスでいく長岡支所の旅」＊漢字表記にしました で，市内一円に出かけた子もいました。これもよほどのことがない限り訪ねることのない場所ですね。来年，私もチャレンジしてみたくなりました。 8/27 アカギーの突然お邪魔します（１年）
１年１組の教室から，楽しいそうな歌声（CD音声）が流れています。
音楽で，「かたつむり」の歌に合わせて，かたつむりの動きをゼスチャーにしています。 感染防止対策で声を出して歌うことができません。そんな中での楽しい動作化です。 ２組は算数で，「たしざんやひきざんのおはなしをつくろう」という学習をしていました。 どんなネタでたし算を解く話が作れるでしょうか？ひき算になる話は？想像が広がります。これまで学習してきたことを振り返りながらお話を作っています。 
8/27 今日の給食
・糸うりのツナあえ ・ファミリー班デザート（クレープ） ・牛乳 昨日に続いて，ファミリー班デザートです。 今日はヨーグルト味のクレープです。 カレーの後のデザートにピッタリのセレクトでした！ 8/27 今日の工事
今日は特別に写真を撮って紹介します。 （特別と言っても，子どもたちは毎日見上げていますが…） 旧校舎時代の配管や配線を見ることができます。 工事が進んでいる箇所には，きれいなオレンジ色の資材が吹き付けられています。素人には分かりませんが，コンクリートの保護剤でしょうか？この後に，新たな配管や配線が通され，天井パネルが貼られるのでしょう！ 8/26 夏休みの自由課題（１年作品）
この写真は１年生のものです。初めての夏休みに，初めて自由課題に取り組みました。 工作や調べもの，昆虫採集や旅行記等が並んでいます。初めての夏休みの記念になる作品ですね。 個人的に特に興味を引かれたのは，長岡市内にあるすべてのJR駅を訪れた記録です。信越本線，上越線，越後線に飯山線を地図に書き，駅で撮った写真が貼られています。家族で旅をしたのでしょうか？よほどのことがない限り乗車したり訪れたりしない越後線に行かれたことがうらやましいです。 余談ですが，実はアカギーもこの夏休みに，県内ローカル線の旅（只見線）と県内を走る希少車両に乗ってきました。 学校からも見ることができる「Maxとき」のラストランまで，あと１か月ほどとなりました。 8/26 アカギーの突然お邪魔します（５年）
３階に上がってきました。
５年１組は国語で，物語文「カレーライス」を読んでいました。話の内容をつかみ，主人公の気持ちの変化を考えるようです。私も途中まで聞いていましたが，家族内の出来事を題材にした読み物のようです。どんな話なのか，お子さんに聞いてみてください。 ２組と３組は，算数の学年テストをしていました。夏休みに復習していた内容が出題されているのでしょうか？みんな集中して問題を解いていました。 ＊１組もこの時間は学年テストをしていました。国語のレポートは，前の時間にお邪魔したものです。 
8/26 アカギーの突然お邪魔します（３年）
３年生は，１組も２組も算数の学習をしていました。
１組は，きょりの定義を考えていました。２組は，長さの単位換算（２年の学習）の復習をしていました。 ２年生が学習している直線の学習の発展です。 こうして学年を続けて見ていると，前の学年で学んだことを土台に次の内容にステップアップしていることが分かります。その学年の内容はその学年のうちにしっかり理解したり活用したりできるようにしておくことが大事だと分かります。 ＊３年２組の写真に違和感を感じた方はいませんか？ 後列左の子に注目してみてください。 実は人形なのです。夏休みに作った作品のようです。一緒に算数の学習をしていました。（手も挙げていましたよ） 
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