<6年1組>授業の様子! その1![]() ![]() ![]() ![]() 富曽亀っ子は、みんな理科が大好きなんです。 だって生活に密着しているし、面白いし、先生は優しいし…♪(^O^)/ <5年3組>授業の様子! その3![]() ![]() ![]() ![]() 富曽亀っ子は、英語の授業が大好きなんです。 だって、楽しいし、頭もよくなるし…、ねっ! 朝の黒板に、こんなメッセージがありました。 担任が学級の子供たちを思う心が…!(^^)/ <5年3組>授業の様子! その2![]() ![]() ![]() ![]() 富曽亀っ子は、英語の授業が大好きなんです。 だって、楽しいし、頭もよくなるし…、ねっ!(^^)/ <5年3組>授業の様子! その1![]() ![]() ![]() ![]() 富曽亀っ子は、英語の授業が大好きなんです。 だって、楽しいし、頭もよくなるし…、ねっ!(^^)/ <5年2組>授業の様子! その3![]() ![]() ![]() ![]() この学級は、学んでいるときの姿勢が時にいいんです。 写真でも分かりますが、発表者は聞き手を意識して話し、聞き手は発表者に集中して聞いているんです。そう、これが「相手意識!」ってやつですね。 つまりは、「やさしい!」ってことですね。ご確認ください。(^O^)/ <5年2組>授業の様子! その2![]() ![]() ![]() ![]() この学級は、学んでいるときの姿勢が時にいいんです。 写真でも分かりますが、発表者は聞き手を意識して話し、聞き手は発表者に集中して聞いているんです。そう、これが「相手意識!」ってやつですね。 つまりは、「やさしい!」ってことですね。ご確認ください。(^O^)/ <5年2組>授業の様子! その1![]() ![]() ![]() ![]() この学級は、学んでいるときの姿勢が時にいいんです。 写真でも分かりますが、発表者は聞き手を意識して話し、聞き手は発表者に集中して聞いているんです。そう、これが「相手意識!」ってやつですね。 つまりは、「やさしい!」ってことですね。ご確認ください。(^O^)/ <5年1組>授業の様子! その16
体育の時間、跳び箱ですね。
「どのように跳べば美しく跳べるか?」みんなで観合って、アドバイスし合って、跳び合っているんです。 踏切版を踏む位置、蹴り方、跳び箱の手をつく位置、足の開き方、伸ばし方、等々、みんなでアドバイス、工夫し合うんです。 ステキ(^^)/ ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() <5年1組>授業の様子! その15
体育の時間、跳び箱ですね。
「どのように跳べば美しく跳べるか?」みんなで観合って、アドバイスし合って、跳び合っているんです。 踏切版を踏む位置、蹴り方、跳び箱の手をつく位置、足の開き方、伸ばし方、等々、みんなでアドバイス、工夫し合うんです。 ステキ(^^)/ ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() <5年1組>授業の様子! その14
体育の時間、跳び箱ですね。
「どのように跳べば美しく跳べるか?」みんなで観合って、アドバイスし合って、跳び合っているんです。 踏切版を踏む位置、蹴り方、跳び箱の手をつく位置、足の開き方、伸ばし方、等々、みんなでアドバイス、工夫し合うんです。 ステキ(^^)/ ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() <5年1組>授業の様子! その13
体育の時間、跳び箱ですね。
「どのように跳べば美しく跳べるか?」みんなで観合って、アドバイスし合って、跳び合っているんです。 踏切版を踏む位置、蹴り方、跳び箱の手をつく位置、足の開き方、伸ばし方、等々、みんなでアドバイス、工夫し合うんです。 ステキ(^^)/ ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() <5年1組>授業の様子! その12
体育の時間、跳び箱ですね。
「どのように跳べば美しく跳べるか?」みんなで観合って、アドバイスし合って、跳び合っているんです。 踏切版を踏む位置、蹴り方、跳び箱の手をつく位置、足の開き方、伸ばし方、等々、みんなでアドバイス、工夫し合うんです。 ステキ(^^)/ ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() <5年1組>授業の様子! その11
体育の時間、跳び箱ですね。
「どのように跳べば美しく跳べるか?」みんなで観合って、アドバイスし合って、跳び合っているんです。 踏切版を踏む位置、蹴り方、跳び箱の手をつく位置、足の開き方、伸ばし方、等々、みんなでアドバイス、工夫し合うんです。 ステキ(^^)/ ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() <5年1組>授業の様子! その10![]() ![]() ![]() ![]() 「どのように跳べば美しく跳べるか?」みんなで観合って、アドバイスし合って、跳び合っているんです。 踏切版を踏む位置、蹴り方、跳び箱の手をつく位置、足の開き方、伸ばし方、等々、みんなでアドバイス、工夫し合うんです。 ステキ(^^)/ <5年1組>授業の様子! その9![]() ![]() ![]() ![]() 「どのように跳べば美しく跳べるか?」みんなで観合って、アドバイスし合って、跳び合っているんです。 踏切版を踏む位置、蹴り方、跳び箱の手をつく位置、足の開き方、伸ばし方、等々、みんなでアドバイス、工夫し合うんです。 ステキ(^^)/ <5年1組>授業の様子! その8![]() ![]() ![]() ![]() 「どのように跳べば美しく跳べるか?」みんなで観合って、アドバイスし合って、跳び合っているんです。 踏切版を踏む位置、蹴り方、跳び箱の手をつく位置、足の開き方、伸ばし方、等々、みんなでアドバイス、工夫し合うんです。 ステキ(^^)/ <5年1組>授業の様子! その7![]() ![]() ![]() ![]() 「どのように跳べば美しく跳べるか?」みんなで観合って、アドバイスし合って、跳び合っているんです。 踏切版を踏む位置、蹴り方、跳び箱の手をつく位置、足の開き方、伸ばし方、等々、みんなでアドバイス、工夫し合うんです。 ステキ(^^)/ <5年1組>授業の様子! その6![]() ![]() ![]() ![]() 「どのように跳べば美しく跳べるか?」みんなで観合って、アドバイスし合って、跳び合っているんです。 踏切版を踏む位置、蹴り方、跳び箱の手をつく位置、足の開き方、伸ばし方、等々、みんなでアドバイス、工夫し合うんです。 ステキ(^^)/ <5年1組>授業の様子! その5![]() ![]() ![]() ![]() 「どのように跳べば美しく跳べるか?」みんなで観合って、アドバイスし合って、跳び合っているんです。ステキ(^^)/ <5年1組>授業の様子! その4![]() ![]() ![]() ![]() 「どのように跳べば美しく跳べるか?」みんなで観合って、アドバイスし合って、跳び合っているんです。ステキ(^^)/ |