３・４年生は社会科の見学で，宮内にあるスーパーマーケットへ見学に行きました。
行きは学校前のバス停から路線バスにのって宮内駅まで行って，そこから徒歩で現地に行きました。
スーパーマーケットの様子は，家庭での買い物でも見ていると思いますが，お店の人から，販売の工夫などを直接お聞きすることができました。今後，買い物をするときにも，今日の学習を生かした見方をしてほしいと思います。

朝活動で体力づくりをする時間を当校では「ハッスルタイム」と呼んでいます。ハッスルタイムは，今年初めてでした。
短縄跳びと登り綱をします（冬季は長縄跳び）。最初に，各自のめあてを確認して，１〜４年生は短縄跳び，５・６年生は登り綱をしました。短時間ですが，汗びっしょりになってやっていました。

夏休みまであと１０日ほどになりました。
これまでの学校生活を振り返ってのアンケートを今年度は，タブレットパソコンの質問に答える形式で行うことにしました。今日は，ＩＣＴ支援員さんの来校日でもあったので，１・２年生は，そのアンケートページに入る方法を確認し，自分で選択肢を選びながら答えていました。
これまでは紙の質問紙に答える形でしたが，パソコンを使うことで集計も楽になります。
全校の結果は夏休み中に分析し，９月以降に結果をお知らせする予定です。
なお，保護者の皆様へも緊急連絡システムによりアンケートを配信していますので，まだ回答されていない方は，お早めにお願いいたします。

３・４年生の図工では，新聞紙を細長く丸めて，それをつなぎ合わせる造形遊びをしていました。グループで協力して，イメージを膨らませながら，家のようなもの，秘密基地のようなものなど・・・形づくっていました。芸術的センスを磨くだけでなく，仲間と協力すること，コミュニケーションを十分にすることなどが養われます。

本日夕方，保護者の方に４月からこれまでの教育活動についてのアンケートを緊急連絡システムのC4th Home&Schoolで配信します。お忙しい中，恐縮ですが，アンケートに回答をお願いいたします。なお，お子様お一人につき１つの回答になりますので，複数在籍のご家庭は，添付した資料「子どもを切り替えて情報確認する」をお読みいただき，別々に回答してください。
回答が済みましたら，確認のため，「回答完了報告書」を学校に提出してください。よろしくお願いいたします。
学校評価アンケート記入のお願い

今日の給食のメニューに「ひまわりハンバーグ」がありました。
手作りハンバーグに，ヒマワリの模様をそれぞれがケチャップで描くというものでした。
あおおりポテトが茎や葉となります。
ランチルームには，思い思いのひまわりがきれいに咲いたことでしょう。
花壇の本当のひまわりも子どもの背丈を超えるほどかなり大きくなってきました。こちらの方も咲くのが楽しみです。

学校で使用しているタブレット端末が家庭のネットワークに接続できるか，確認するために，子どもたちがタブレットパソコンを明日持ち帰ります。つきましては，本日そのお願いの文書を配りました。明日，タブレットを持ち帰りましたら，接続できるかご確認ください。
接続できましたら，各担任から，課題が出ますので，その課題をやってみるようにしてください。結果の報告用紙も一緒に配りましたので，よろしくお願いいたします。
自宅のネットワーク接続確認について

全校での校外学習でしたので，昼食後，全員で記念写真を撮影しました。
雨にほとんど当たらず，子どもたちも満足の校外学習ができました。

歴史博物館では，見学の後，まが玉作りを体験しました。当時の人はヒスイなどを加工したのですが，子どもたちは加工しやすい滑石という柔らかい石を磨いて作りました。ちょうど職場体験に来ていた中学生がコツを丁寧に教えてくれて，１時間の短時間でしたが，オリジナルのまが玉を作ることができました。

３年生以上の学年は，午前中が歴史博物館，午後が丘陵公園でした。
歴史博物館では，３・４年生は，雪国の暮らしの展示を中心に，５・６年生は，縄文時代の暮らしの展示を中心に見学しました。丁寧に説明される内容を子どもたちは一生懸命メモを取っていました。

市で予約したバスを使い，全校で校外学習に行ってきました。蜜を避けるために，バスは２台手配されたので，ゆったりと座って行くことができました。
天候が心配されましたが，１・２年生は丘陵公園での屋外での活動もできました。ほぼ貸し切り状態の水遊びや遊具での遊びを思いっきり楽しみました。

今日の全校朝会の校長講話では，勉強についてお話をしました。勉強する意味は？どうすれば勉強ができるようになるのか？についてです。
特に，普段の生活の中で考える力をつけるために心掛けることは
疑問をもつこと，まとめることです。

今日は市立図書館から米百俵号の巡回日でした。
子どもたちは，学校の本以外の本が市立図書館にわざわざ行かなくても借りられるので，便利です。だいたい月１回の巡回日を楽しみにしている子も大勢います。
来校日には学校に到着すると，学校周辺にも到着を知らせて回ってから来ています。市立図書館の貸し出しカードを持っている方は利用できるようですので，お勧めです。

梅雨に入っても，水泳学習が順調に進んでいます。低学年の子どもたちもだいぶ水に慣れてきているようです。上のクラスの子どもたちは，それぞれ練習に一生懸命取り組んでいます。夏休みまでには，だいぶ泳げるようになっていると思います。

先日，地域の方から七夕用に竹（笹）をいただきました。１・２年生は，七夕飾りを作っていました。
短冊の願いごとは，１・２年生だけでなく，他の子も書いてよいことになっているので，すでに何人かの子の短冊が飾ってありました。
七夕まで，あと１週間，どんな願いごとが書かれるのでしょうか。

児童朝会で，いじめ見逃しゼロの集会を開きました。児童会総務委員会が作成したいじめ場面の動画を基に，なかよし班でその動画でどこに気を付けたらよかったかを話し合った後，日常生活で気を付けることについて話し合い，発表しました。
いじめる側・いじめられる側・見ている側の３つの視点からいじめを考える動画で，子どもたちも真剣に考え意見交換していました。

２回目のクラブ活動がありました。
ロボコンクラブは，今年から始めた人もだいぶ組み立てが進んできました。
エンジョイクラブは，体育館でバドミントンをしていました。蒸し暑い体育館で頑張って汗を流していました。
校舎をまわっていると，ちょうど児童館では放課後児童クラブの子どもたちが，生け花をしていました。こちらは学校のクラブ活動とは違いますが，ヒマワリを中心に上手にいけていました。

５・６年生のＡＬＴ訪問授業では，色やくだもの・スポーツなどを
「What ○○　do you like ？」で表現することを学びました。
ビンゴカードに英語名を書き込み，ＡＬＴの先生が言う色やフルーツ名を埋めていってビンゴを完成させるというゲームをして，覚えることをしていました。
楽しみなら英語を学ぶことは中学年と同様ですが，正しいスペルで書けるようにするというのは，やはり高学年らしい学びです。

今日は，ＡＬＴ（外国人の外国語指導員）訪問日でした。
３・４年生の学習では，曜日を英語で言う学習をしていました。
ネイティブな発音を学んだ後，自分の持っている曜日カードが同じ人を探すゲームをすることで楽しみながら学びました。
What dey is it？という言い方にも慣れました。

今日から，７月１日まで健康生活レベルアップウイークになります。
生活習慣の改善に向けて，今回は，早寝早起き朝ごはんとメディアコントロールについて，毎日を振り返るだけでなく，事前に学校から帰宅後の家でのスケジュールを家庭で話し合って取り組みます。
お子さんの健康な生活が，学校での生活や学習と大きくかかわっています。ご協力をお願いいたします。
画像左：振り返りカード
画像右：スケジュール表