過日７月５日。給食パワーの５限、６年２組、算数の授業参観を行いました。 　「速さ」×「時間」＝「道のり」の学習です。
　ステキな学び合いの姿をご確認ください。(^O^)／

　過日７月５日。給食パワーの５限、６年２組、算数の授業参観を行いました。 　「速さ」×「時間」＝「道のり」の学習です。
　ステキな学び合いの姿をご覧ください。!(^^)!

　過日７月５日。給食パワーの５限、６年２組、算数の授業参観を行いました。 　「速さ」×「時間」＝「道のり」の学習です。
　２組の子供たちは、学び合い、教え合いがなんとも自然に出来るんです。ステキ!(^^)!

　過日７月５日。給食パワーの５限、６年２組、算数の授業参観を行いました。 　「速さ」×「時間」＝「道のり」の学習です。
　「１時間って、60分でしょ。」　　「うんうん！」
　「ってことは、40分って40／60時間でしょ？」　「えっ？　はぁ？」

　過日７月５日。給食パワーの５限、６年２組、算数の授業参観を行いました。 　「速さ」×「時間」＝「道のり」の学習です。
　「で、この１時間を10分ずつに区切るよ。（線を引くよ。）」
　「うんうん、それでー？　おっ？　そうかぁー！」

　過日７月５日。給食パワーの５限、６年２組、算数の授業参観を行いました。 　「速さ」×「時間」＝「道のり」の学習です。
　「えーと、15ｋｍの速さで１時間走るとすると、この長さ（線分図）になるでしょ？」
　「うんうん、それで？」

　過日７月５日。給食パワーの５限、６年２組、算数の授業参観を行いました。 　「速さ」×「時間」＝「道のり」の学習です。
　「それでは、４人グループになって、この問題の正しい考え方をホワイトボードに記入してください。また、グループの仲間にも説明してくださいね。」

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　「そうかぁー、１時間は60分だもんね。だから…？」
　「あっ、そっかぁ、そういうことかぁ…(''ω'')ノ」

　過日７月５日。給食パワーの５限、６年２組、算数の授業参観を行いました。 　「速さ」×「時間」＝「道のり」の学習です。
　「…では、40分は0.4時間ではなくて…、何時間と表せばよいのだろうか？」

　過日７月５日。給食パワーの５限、６年２組、算数の授業参観を行いました。 　「速さ」×「時間」＝「道のり」の学習です。
　「…じゃぁ、40分は0.4時間じゃないんだよね…？？？」
　「30分（1／2時間）よりも多いんだから…。」

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　「ってことは、15×0.4っていうのは、〇？　×？」

　過日７月５日。給食パワーの５限、６年２組、算数の授業参観を行いました。 　「速さ」×「時間」＝「道のり」の学習です。
　「…ということは、真ん中より左、つまり、半分に満たない！ってことだね。」

　過日７月５日。給食パワーの５限、６年２組、算数の授業参観を行いました。 　「速さ」×「時間」＝「道のり」の学習です。
　「あっ、なるほどね…。今、○○さんが言ったこと伝わったかな？」

　過日７月５日。給食パワーの５限、６年２組、算数の授業参観を行いました。 　「速さ」×「時間」＝「道のり」の学習です。
　「15×0.4だったら、真ん中よりも…左？　右？」

　過日７月５日。給食パワーの５限、６年２組、算数の授業参観を行いました。 　「速さ」×「時間」＝「道のり」の学習です。
　「1.5×0.4はおかしいと思う理由を、誰か発表してくれる人？」
　「1.5×0.4だとすると、あのテープ図のどのへんになる？」

　過日７月５日。給食パワーの５限、６年２組、算数の授業参観を行いました。 　「速さ」×「時間」＝「道のり」の学習です。
　「それでは、級友は、どんな考えを書いたかな？　学級全体を巡回して確認してみましょう♪」　

　過日７月５日。給食パワーの５限、６年２組、算数の授業参観を行いました。 　「速さ」×「時間」＝「道のり」の学習です。
　「15×0.4でいいのか？　違うのか？　その理由は？　ノートしましょう♪」（全員が書き終わったころに）「それでは、全員起立！」

　過日７月５日。給食パワーの５限、６年２組、算数の授業参観を行いました。　「速さ」×「時間」＝「道のり」の学習です。
　「時速15ｋｍで40分間走りました。この道のりは？」で、「求める式は、15×0.4でいいですか？」

　過日７月５日。給食パワーの５限、６年２組、算数の授業参観を行いました。 　「速さ」×「時間」＝「道のり」の学習です。
　「では、隣の人とノートを交換して、お友達の考えを確認しましょう。そして、どうしてそう考えたの？って聞いてみましょう。」
　その後の風景が下の写真です。

　過日７月５日。給食パワーの５限、６年２組、算数の授業参観を行いました。 　「速さ」×「時間」＝「道のり」の学習です。
　学級の全員が集中して、授業を受けているんです。　当たり前？　そうかなぁ？　教師も子供たちも素晴らしいんです。!(^^)!