第11走者から第12走者のバトンパスの様子です。(^O^)／

　第10走者の走りです。(^O^)／

　　第９走者から第10走者のバトンパスの様子です。(^O^)／

　第９走者から第10走者のバトンパスの様子です。(^O^)／

　第８走者の様子です。(^O^)／

　第７走者から第８走者へのバトンパスの様子です。(^O^)／

　第６走者（写真上）、第７走者（写真下）の様子です。(^O^)／

　第５走者から第６走者へのバトンパスの様子です。(^O^)／

　第５走者から第６走者へのバトンパスの様子です。(^O^)／

　第４走者（写真上）、第５走者（写真下）の様子です。(^O^)／

　第４走者の様子です。(^O^)／

　第３走者から第４走者へのバトンパスの様子です。!(^^)!

　第２走者です。　向こう側（下の写真）が見えるかな？

　さぁ、第２走者にバトンが渡りました(^O^)／

　第１走者から第２走者へのバトンパスです。
　第１走者の人たち、超速いんです!(^^)!

　いよいよ６年生のリレーです。　第１走者、スタートしました!(^^)!

　実行委員会のメンバー同士で話し合ったことを、クラスに持ち帰って、合意形成を図ります。

　そして、一人一人の意見を大事にしながら、納得解を探っていきます。

　このような過程が、今の時代、これからの時代には必要なんです。
　合意形成を図りながら、納得解を獲得していく。そのような力。

　不確実性の時代をたくましく生き抜くための力です。（ｂｙ山さん）

　自然教室に向けて、実行委員会を開設します。先日、委員を募りました。
　各クラス３名（計９名）が自ら引き受け、みんなのために知恵を絞ります。
　さあ、早速みんなが楽しみにしている班決めについて話し合いました。（ｂｙ山さん）

　さあ、体力テストのシーズンです。
　昨年できなかった分、気合が入ります。

　しかし、ブランク明けは少し不安・・・。
　そんな声を聴き、当学年では「ドラゴンケースケ（委員会）」による特別レッスンを昼休みに開催しました。
　多くの悩める子供たちが集い、一緒に体力テストに向けた練習を始めたんです。

　熱中症には十分に注意をしながら、みんな元気よく頑張っています。（ｂｙ山さん）

　実行委員会が企画した「自学大会」！
　こちらは、「あおぞら県知事賞」。

　なんと、当校の校長もこのノートに大絶賛！

　都道府県が分かりやすくまとめられています。
　情報を集め、整理し、ノートに再構成する。
　すばらしい…の一言です。

　自学（当学年では「自学ノート」を用いた学習の略）は、何をどこまでやるのかを自分で決めて実行する学習です。つまり、自己決定力や学習の調整力が試されます。

　これらの力も、不確実性の時代を「生き抜く力」です。（ｂｙ山さん）