６年生は、国語で、話すこと・聞くことの学習「いちばん大事なものは」に取り組んでいます。仲間と交流する活動を通して、いろいろな考えを自分の考えに生かして、考えを広げたり深めたり、更新したりしています。「なるほど」などのつぶやきや、拍手やうなづきがみられ、真剣で楽しい交流の学習が進んでいます。

　今日は、５時間目に地域子ども会を行いました。ＰＴＡ生徒指導部の皆さん、セーフティーパトロールの皆さんからもご参会いただきました。子どもたちは登下校のしかた、町内の危険箇所、夏休みの過ごし方などについて、話し合い、確認をしました。今日学んだことを明日からの安全な登下校に生かしてほしいと思います。

　３年生は、音楽の授業でリコーダー演奏に親しんでいます。ソラシドレの運指に気を付けて練習をし、一人ずつ先生の前で発表しています。演奏できる曲が増えてきました。

　今日は、７月の歌声朝会がありました。今月の歌は「小さな世界」です。やさしい声が体育館に広がりました。

今週、どちらのクラスでも食育についての学習が行われました。
赤・黄・緑の食べ物とその働きについて学んだ後、グループで食べ物の見本を三色に分けてみました。子どもたちはマヨネーズ、海藻など、迷いながら食品を分類していました。自分の体を作る食べ物をバランスよく食べていきたいです。

　今日は、水曜時程のため、クラブ活動がありました。元気よく取り組んでいます。写真は、ロボコンクラブ、卓球クラブ、ダンスクラブの様子です。

　４年生は、社会科の校外学習で、妙見浄水場に行きました。毎日飲む水がどのように作られているのか、よく観たり説明を聞いたりしました。最後には、「できたてのお水」をいただきました。おいしかったです！

　今日の音楽の学習は「ぷっかりくじら」のオリジナル曲をオクリンクをおくろう、です。曲の最後の２小節のふしづくりをして、それを自分で聞いて作り直したり練習したりしています。カメラとマイクを使って、自分のつくった演奏を観たり聴いたりすることが、とても嬉しそうです。

　図工で「ひかりのプレゼント」でしています。段ボールカッターを使い、切り抜いた模様や絵に、様々な色のセロファンを貼りました。光に翳して確かめながら作品を仕上げていきました。

　２階のオープンスペースの様子です。子どもたちの願い事が叶いますように…。

　明日は七夕。１年生は、短冊に願い事を書いて、笹につけています。短冊には、「コロナウイルスがはやくなくなりますように」「サッカーのせんしゅになれますように」など、願い事が心を込めた文字で書かれています。

　国語の学習で、俳句を作る学習をしてきました。chromebookを使って、俳句について調べたり、できた作品を鑑賞しあったりして、学級ごとに学習を深めました。夏の季語を用い、様子や気持ちが伝わるように言葉を選んだり、比喩や擬声語などの方法を用いたりして、表現を工夫しました。

　とても楽しく活動しています。図工「コロコロガーレ」で、出来上がった作品にビー玉を転がして、設計したとおりにゴールまで進むか、試したり作り直したりしています。写真は１組の様子です。

　今日は、２限から４限に、学習指導改善調査（国語・算数・理科）を行っています。４年生、５年生、６年生の子どもたちは、問題に真剣に取り組んでいます。

　今日は、当校で、市教育センターの先生を講師にお迎えし、東北中学校区授業研修会を行いました。各校の先生方とともに４年２組の国語授業を参観し、子どもたちの学びや教師の指導支援等について研修を深めました。子どもたちの学ぶ姿勢、意欲、学び方などについて、沢山ほめていただきました。

　地域の方から、先週に続き、大きな百合のお花を沢山いただきました。百合の香りが、玄関、廊下と広がっています。素敵な一週間のスタートとなりました。

　市理科センターの先生に教えていただきながら、栖吉川下流について調べました。川の水のきれいさや透明度などの調査活動を行い、栖吉川の理解を深めました。

　今日は、生活委員会の運営による、「いじめ見逃しゼロスクール集会」がありました。各学級の「ホットほっと作戦」の発表や、全校一斉による「いじめ根絶宣言」を行いました。子どもたちは、真剣な態度で聞いたり宣言したりしていました。集会で学んだことをさらに、これからの生活に繋げていくように、みんなで努めていきます。

　今朝、地域の方から、沢山の色鮮やかな紫陽花と菖蒲をいただきました。花瓶に移し、玄関に飾ってあります。子どもたちだけでなく、来校者の方も足をとめ、観て楽しまれています。

　４年生は、社会科で「ごみはどこへ」の学習をしています。今年も、寿クリーンセンターの見学はできないため、市環境部の方から来校いただき、見学と同様に学習を行いました。私たちの出すごみの処理の様子を動画で見たり、質問コーナーで疑問に思うことを聞いたりしました。子どもたちは、私たちにできること・３Ｒへの関心も高めていました。