３組、学級活動です。
　これからのめあてを決めて、発表し合っています。
　今週、６月30日〜７月１日、自然教室があるので協力し合うことが大切ですね。
　ぜひ、思い出に残る、楽しい自然教室となるように目当てを実行してきましょう。(^O^)／

　３組です。
　これからの班　及び　個人のめあてについて話し合っています。(^O^)／

　３組、学級活動の時間でした。
　「これからの生活につながる、班のめあて、個人のめあてを立て、発表しよう！」話し合っていますね。(^O^)／

　２組です。
　授業の最後は、「５年２組のーサーン？　あれ？　保護者も一緒に(^^♪」

　２組、算数です。　「360÷2.5を計算したいけど、小数の割り算ってどうすればいいの？」です。
　ここで、本時を学習したお友達のノートをゲットしました。
　素晴らしいですね。参考書並みです。ドラゴンノートですね。(^O^)／

　２組、算数です。
　子供たちは、１リットルの代金を求めて、比べようと考えました。
　つまり、360÷1.5　と　550÷2.5　です。ここで困っちゃいました。(^O^)／

　２組も算数の時間でした。
　「1.5リットルで360円。2.5リットルで550円。どっちがお得？」
　みなさんは、日常生活の買い物場面で、このように迷ったことはありませんか？

　１組、算数の時間です。
　「6.9×４×2.5」の計算だと、暗算で、答えが出せるんです。そんな勉強をしちゃいましたね。(^O^)／

　１組は、算数の時間でした。主体的・対話的な学びをしていました。

　写真は、自分なりの簡単にやる計算方法をみんなに説明しているところですね。　学級のみんなは、お友だちの説明を聞き逃さずにいるところがステキ(^O^)／

　リレーの模様をダイジェストで紹介しました。!(^^)!
　優勝は、「・・・バトン！」でした。続いて、親子二人三脚です。(^O^)／　

　リレーの模様をダイジェストで紹介します。応援してね。!(^^)!　

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