１年２組図画工作「鑑賞活動」の様子です。

　１〜６年生の展示されている作品を自由に鑑賞しています。鑑賞の前にある話を子供たちにしました。

　それは「濃い時間」と「そうでない時間」のどちらを過ごしたいかです。自由に干渉活動をさせると、教室に戻ってきた時の顔で、充実した鑑賞（中身が濃い時間）になったか、どうかすぐに分かります。子供たちは「濃い時間を過ごしたい！」と即答します。

　では、鑑賞において、どのように過ごせると「濃い時間」になるのでしょうか。それはね…と三つのポイントを紹介しました。お子さんは覚えているでしょうか♪

　また、保護者の皆様は鑑賞をする時（するとしたら）、どんな視点で鑑賞されますか？中身が濃い時間を過ごせるという事は、言い換えると、物事の本質を見ようとする態度が備わっている事だと考えます。見れるか見れないかではなく、見ようとするかが大切です。鑑賞に限らずどんな事にでも置き換えられます。

　いつでも何をしている時でも「濃い時間」…過ごしたいですよね♪（ｂｙコージン）

　６年生に感謝する会が迫ってきました。

「入場が心配…」という１年生の不安を聞いた６年生が朝の貴重な時間を使って、入場練習に協力してくれました。さすがきらきら学年です。何一つ文句も言わず、真剣に練習に参加してくれました。

　初の合同練習に緊張感が漂う体育館…

　最後の最後…声の高い１年生としっとりとした声の６年生の「ありがとうございました。」のギャップでひと笑い。本番で顔を合わせた時には、ニコニコムード漂う中でお互い発表ができそうです♪（ｂｙコージン）

　写真は１年生のあるご家庭の取組の写真の様子です。
　
　「うちの子は…片付けや整理整頓が出来ない…」とお悩みのお家の方はいらっしゃいませんか？きっと少なからずいらっしゃる事と思います。

　そんな時、皆様は「しっかり元の場所に戻しなさい！」「片付けをしないと、もう遊ばせないよ！」等とおっしゃってはいませんか？注意して変わる事もありますが、ほとんどのお子さんの場合、１週間足らずと片付けができない元の姿に戻るはずです。すなわち、注意ではお子さんの力を伸ばす事ができないのです。

　写真を紹介してくださったご家庭では、このように元の場所を写真で掲示（可視化）し、いつ、どんな時でも写真を手立てに片付けができるように促していらっしゃいます。注意するのと、可視化の手立てではどちらがお子さんの力を伸ばすかは一目瞭然です。

　是非、お子さんの片付けや整理整頓で悩まれていらっしゃる方はご参考になさってください。また、「うちではこうしているよ！」等、アイデアがございましたら是非学級担任まで教えてください♪

　良い取組は発信して共有させてください♪（ｂｙコージン）

　

　これはアーチの片づけの様子です。重いアーチは運ぶのも一苦労・・・ですが、スマイル学年の子供たちは不思議と笑顔なんです！

　それもそのはず。６年生への感謝の気持ちやその練習で、いまこの子たちの気持ちはぽかぽかなのです(^^)大人でも、うれしい気持ちや優しい気持ちの時は、表情はニコニコですよね♪

　スマイル学年に相応しい笑顔と、それを体現できる子供たち。
本当に素直で素敵だなぁと感じた一日でした！

（ｂｙケースケ）

　これは何かと言いますと・・・そう！６感会に向けた準備の様子です！
２年生は６年生の似顔絵づくりと、６感会で花のアーチを作り、式本番で手に持つ役割を任されています！

　子供たちが持っているこのアーチ。実はけっこう重くて、持ち方もコツがいるのです(-_-)
でも、「お世話になった６年生のために感謝を伝えたい！！」気持ちを胸に、精一杯持ち上げてアーチを作る練習をしました。
子供たちの腕を見れば、感謝の気持ちの強さが伝わってきますね♪

（ｂｙケースケ）

　答え合わせ！

　できた？　分かった？　おとなりさんと確認しあう、仲良しの３組さんでした。

　人の体クイズ！！

　どんな問題が出たのでしょうか？お子さんに聞いてみてください。

　３組は骨格標本が教室の前にかざられていました。

　体のつくりの学習です。子供たちは興味津々です！(^^♪

　４年生、続いては３組教室です。
　理科の授業をしていました。

　兎にも角にも、交代しながら一生懸命に縄跳びをする２組の子供たちでした。
　この後、どのような授業になっていたのかは、定かではありませんが、、、(*^^)v

　いつも笑いが絶えない楽しい授業が行われている２組さんです！

　１年生は先日の学習参観で「できるようになったこと発表」に取り組み、その際、縄跳びを披露したチームがありました。

　４年生も二分の一成人式で何か発表するのかしら？？？

　体育ではなさそうです。
　担任に聞いてみると、２分の１成人式と関係があるとのことでした。

　４年生、続いては２組。何だか騒がしいです。

　何の授業かな？

　１組の子供たちは理科が大好きなようです。いや理科も大好き！なんですね。

　季節によって、棲む環境によって、昆虫の体の色が変わる。

　子供たちの観察眼は素晴らしいなあ。!(^^)!　見てください。
　みんないい表情でしょ？

　ばんばん手が挙がります。
　児童の意見を授業者が、どんどん黒板に整理していきます。
　四季の変化と虫の変化について、多様な意見がでます。

　４年生教室を覗いてみました。

　話題の中心は「カマキリ」でした。

　雪がちらほらだったけど、富曽亀っ子は、元気よく登校してきました！
　よかったぁー(^O^)／
　寒かったけど、あいさつがいい人が増えてきてうれＰ( ｀ー´)ノ！

　今朝の様子です。
　×由紀、×幸、〇雪が、ちらほら…。ほらね！

　窓を除くと素敵な作品！
　１−３の子供たちが協働して作り上げたのです。

　４−１の子供たちも大絶賛。
　「上手だね！」
　「おいしそうだね！」
　「食べてもいい？」
　と声を掛けると・・・。

　「ありがとう！　でも食べちゃだめよ！　おなかもこわすから！！」と可愛い返答。
　なんて微笑ましいコミュニケーション。
　記念にハイチーズ！！（ｂｙ山さん）