「たぬきは、ふいに、おかみさんがのぞいているのに気がつきました。たぬきはぴょこんと外にとび下りました。そしてうれしくてたまらないというように、ぴょんぴょこおどりながら帰っていきましたとさ。」

　大きな拍手！！　「大成功！やったあ〜！」　(^^)/

　１年生とは思えないほど、「音読発表」が上手です。

　自分の発表が終わった子供たちの「聞き方」も、素晴らしいんです！

　一人一人、心の中で、物語のストーリーをつぶやいたり、仲間の発表を応援したりしている様子が伝わってきます。

　「おかみさんは、そう思いながら、土までごはんをたきはじめました。すると、
　　キーカラカラ　キーカラカラ
　　キークルクル　キークルクル
　　と、糸車の回る音が、聞こえてきました。

　　びっくりしてふりむくと・・・・　　　　　　」

　「春になって、また、きこりのふうふは、山おくのこやにもどってきました。 ・・・・・おかみさんはあっとおどろきました。・・・・」

　「それからというもの、たぬきは、まいばんまいばんやってきて、糸車を回すまねを・・・・かわいいな。 ・・・　おかみさんは、、、　」

　場面ごとに発表するチームが入れ替わります。
　その動きのスムーズなことと言ったら！　本当に１年生？
　もう、びっくりです。

　「ある月のきれいなばんのこと、おかみさんは、糸車を・・・・

　キーカラカラ　キーカラカラ ・・・・・

　やぶれしょうじのあなから、二つのくりくりした目玉が、・・・・」

　「むかし、ある山おくに、きこりのふうふがすんでいました。・・・・まいばんのようにたぬきがやってきて、いたずらをしました。そこで、きこりは・・・・・・・。」

　入れ替わり、立ち替わり、手作りの紙人形を上手に動かしながら、表情豊かな朗読劇が進んでいきました。

　どんなお話の場面なのか、想像しながら、ご覧ください。

　「ペープサートで劇をします。」「手が空いている先生方は、みにきてください！」

　職員室に元気な声で宣伝がありました。早速、教室に行ってみました。

　５日は、「歩きスマホをしてても相手がよけてくれるだろ！」です。

＜コメント＞「歩行中、自転車や自動車などの運転中のスマホが原因で、死亡事故になったケースもあります。一時の慢心で一生を棒に振ってしまわないよう、周囲の安全を確保できる環境で使いましょう。」と啓発しています。

　５日は、「歩きスマホをしてても相手がよけてくれるだろ！」です。

＜コメント＞「歩行中、自転車や自動車などの運転中のスマホが原因で、死亡事故になったケースもあります。一時の慢心で一生を棒に振ってしまわないよう、周囲の安全を確保できる環境で使いましょう。」と啓発しています。

お友達「こーちょーセンセー、ぼくたちも写真を取りに来ましたぁー！よろしくね！」
わたし「もちろん、合点だぁー！」
　てな感じで、ハイ・ポーズ！
※ちなみに、四人は兄弟ではありません。（本日は、ここまでm(__)m）

お友達「こーちょーセンセー、写真撮りに来ましたぁー！宜しくお願いしまぁース！」
わたし「ハイハイハーイ！もちろんＯＫですよ！」
　てな感じで、ハイ・ポーズ

　その11で紹介したお友達の作品です。天才的でしょ( ｀ー´)ノ

お友達「こーちょーセンセー、わたしが描いたんです！観ていただけますかぁ？」
わたし「むっちゃすごいやんけ！すごすぎです。感動です！絵画の才能があるんですね！」
　てな感じで、ハイ・ポーズ！
※ちなみに、二人は親子でも、姉妹でもありません。

お友達「こーちょーセンセー、ぼくもぬいぐるみが好きなんだけど、コーチョーセンセーも好きなんですかぁ？」
わたし「そうなんですよー。一緒に写真を撮りませんか？」
　てな感じで、ハイ・ポーズ

お友達「こーちょーセンセー、５年生が田んぼで育ててできたお米です。今、炊き立てをおにぎりにしてきました!(^^)!！食べてもらえますか！？」
わたし「うわぁ、すごいねー！おっ？味付けが、お塩、昆布に酢飯ですか？」
　てな感じで、ハイ・ポーズ

お友達「こーちょーセンセー、ぼくも成長したことを作文しました。真面目に読むので、聞いてもらえますか？」
わたし「いつも真面目じゃん！はい、どうぞ！」
　てな感じで、ハイ・ポーズ

お友達「こーちょーセンセー、ぼくも成長したことを書いたんですよ。これから読むので、聞いてもらえますか！」
わたし「もちろん、ＯＫですよ！」
　てな感じで、ハイ・ポーズ！

お友達「こーちょーセンセー、ぼくは、この算数教科書のこの表を見て、すごいことを発見したんです。そして、発表したら、、いんなに褒められました！その内容を聞いてもらっていいですか？」
わたし「すごいじゃないですか！もちろんですよ！」
　てな感じで、ハイ・ポーズ！