さぁ、いよいよ６年生からの出し物です？
　いえ、在校生へ贈る言葉？　いや、メッセージ？
　いえいや、パフォーマンス部門の始まりです！
　まず、６年生の代表者から在校生へ、感謝の言葉がありました。

　３日は、「スマホ…タノシイ…ハナセナイ」です。

＜コメント＞「スマホは、あなたをサポートしてくれるアイテムでありあなたの時間をすべて使う物ではありません。スマホ以外にやりたい事がきっとあるはずです。スマホからちょっと目線を挙げてみませんか？」と啓発しています。

　絵本の読み聞かせを初めて２週間ほどのことです。子供たちから嬉しい「たい！」が飛び出してきました！

「先生！今度は僕が読み聞かせをしたい！！！」

　うまくできるかと、最初は担任としてもドキドキでした。ですが、最初に挑戦した児童は見事やり遂げました！

　すると、次の日からもその児童に続くように、
「僕が読む！」
「私も読む！」
と読み聞かせに挑戦したいという児童が増えました。

　教師がする読み聞かせを聞くという活動は、あくまでも教師が主導の活動です。しかし、話し手が児童に変わることで、主体性が芽生え、子供たちが主導の活動に進化します！

　子供たちの成長を感じる日々はまだまだ続きそうです♪

（ｂｙケースケ）

　私の学級では、時間ができた時や朝の会の一部で読み聞かせをしています。

　読み聞かせの効果は、子供たちが笑顔になるだけではありません。一つの物語を共有することで、似たような感想や感情をもち、それが自然な一体感に繋がっています。

　子供たちも、本には関心が高いので、本を選ぶ日直の周りには自然と輪ができます。そして、一緒にその日読み聞かせをしてもらう本を選びに行きます。

　その輪の中には、自然と会話の「輪」ができます。読解が苦手な子供であっても、「絵本」という親しみやすく簡単な内容のお話を介して、会話の「輪」に入ることができるのです。

　写真は、ケースケおすすめの絵本です♪
大人が読んでも、心がほぐれるような絵本なのでぜひ読んでみてください♪
（その２へ続く）

（ｂｙケースケ）

　１年生国語「どうぶつの赤ちゃん」の学習の様子です。

　１年生では説明的な文章を四つ学習します。「くちばし」「うみのかくれんぼ」「自どう車くらべ」「どうぶつの赤ちゃん」です。

　保護者の皆様にも是非この４つの文章を読んで考えて頂きたいことがあります。

「なぜ、この順番で子供たちは学習するのでしょう？どんな意図があると思いますか？」です。答えはお子さんが知っている？！はずです。何となく並べられている１文…それぞれに意味がある！？のだと考えながら読んでみてはいかがでしょうか。

　そして、「どうぶつの赤ちゃん」…どんな仕掛けがあるでしょうか…ねっ♪（ｂｙコージン）

　１年２組生活科「ヤギ当番」の学習の様子です。

　外に出た瞬間、春先に感じるポワっとした柔らかい空気に体中が包まれました。溶け切らない雪が残っていましたが…春の訪れを感じました。

　初めてなないろ学年と出会った日の事を思い浮かべます。初めての奨励服…初めてのお勉強…始めてのヤギ当番…初めてづくしの毎日を全力で駆け抜けてきました。子供たちはこの１年間で見違えるほど成長しています。

　今年度学校に来るのは〇日！（ご存知ですか？）
　改めて、お子さんの成長を大いに褒めながら、学校に送り出して頂けたらと思います。（ｂｙコージン）

　１年生漢字ドリルの学習の様子です。

　「上」のドリルを仕上げ、「下」のドリルに突入しています。上巻に比べて、下巻は量が少ない上、「素敵な２年生になりたい！」という思いが背中を押して、書き上げる字の丁寧さがグンとアップしています。

　是非お子さんのドリルの様子や学習している様子をご家庭でご覧ください。

　字から真剣さが滲み出ているはずです♪（ｂｙコージン）

来ました！
一人一端末の時代！！

今日のＩＣＴの授業は、タブレットを使って学習。
子供たちは嬉しそう。
みんなでプログラミング学習を楽しみました。
ところで皆さん、ＩＣＴの「Ｃ」は何かご存知ですか。

当校は、情報機器を使う場面でも、「Ｃ」を大事にしています。
（Ｂｙ山さん）

卒業式のために、壇をいくつか組んでステージを整えます。

この壇がまた重いんです。
しかし、当校の教職員はすぐに結集。
てきぱきと作業を進めます。
このチームワーク。

実は最近、私はこの教職員のチームワークを自慢したくって！！
子供に負けないくらい、当校の教職員はがんばる人たちなんです！！
（Ｂｙ山さん）

横断歩道を見守る方々の「思い」が溢れるロード。
思いは愛ズバリ、深い愛情なんです。

少し前、ここでヒヤリハットがありました。
すぐに安全指導に気合が入ります。
愛情が注がれるんです。
多くの愛情があったかい。
だから私は、ここを勝手に「あったかロード」と呼んでます。
（Ｂｙ山さん）

遠く離れたところからでも、元気よく挨拶する人が増えています。

「校長先生、おはようございます！！」
「はい、おはよう！！　いいねえ！　これもステキ挨拶だあ！！！」

校長にほめられ、挨拶する子はさらに挨拶をがんばります。
いや、最近「がんばる」が当てはまらないような感じ。
挨拶が伝わるから楽しいんです。
嬉しいんです。
このハッピーな気持ちが感じられたこと、それ自体が大きな学びです。
（Ｂｙ山さん）

この班も素敵なんです。
なんて素敵な挨拶でしょう。

今日一日がハッピーな気持ちで迎えられます。

・・・ん？
なんだか挨拶がどんどんよくなってきている気がします。
保護者・地域の皆様、いかがでしょうか。
（Ｂｙ山さん）

　１年生の代表児童です。

　上学年をお手本に、立派な態度で発表しています。立派ですね(*^^)v

　２，３年生の様子です。

　昨日、教えてもらった、はっきり・ゆっくり・大きな声で、発表することを意識して頑張っています！！(^^)/

　４，５年生の様子です。
　さすが。
　バッチリタイミングが合ってきました。

　卒業式で発表する「お別れの言葉」学年代表の練習の様子です。

　６年生への感謝のメッセージを言葉で伝えます。

　感謝の気持ちをしっかり伝えられるよう、ポイントを学んでいます。

　３月２日（火）の献立です。
・×湯で、〇茹でうどん　　　・レバーとポテトの仲良あえ
・和風汁　　です。
　釜揚げうどんって美味しいっすよね。給食の湯でうどんもそんな感じで美味しいんです。あと、レバーは皆さんお好きですか？富曽亀小のレバーは食べやすくて美味しいんでガンスよ！

　あれ？　顔に何か×縫っている、〇塗っている、６年生もいるよ！
　もしかして、彼らが富曽亀小学校の大スターかな？
　さぁいよいよ６年生からの出し物（明日へつづく）です、お楽しみに！

　休憩時間です。マル秘で、この時間の様子をお知らせします。
　６年生は、自分の似顔絵（１年生がファミリー班でお世話になった６年生へのプレゼント）を確認しています。
　もちろん、五千羽鶴もみんなが確認していました！

　６年生から、５年生・在校生に向けて、感謝の「ありがとう」のメッセージが届けられました♪
　６年生一人一人がこの場面を真剣に見詰め、共に「ありがとう！」と心の中で語っています。
☆実は、あの千羽鶴！・・・五千羽いるんです。つまり、五千羽鶴なんです。千羽鶴以上の願いが叶いますね(^O^)／