お友達「こーちょーセンセー、完成した作品見てくださーい！」
わたし「はい、もちろん、喜んで！」
お友達「このテーマは何だと思いますか？」
わたし「そうだね、海の世界、かな？」
わたし「いや、海のトリトン、かな？」
わたし「みなさん、海のトリトン、ってアニメ知ってる？」

お友達「三人一緒に撮ってもらっていいですかぁ？」
わたし「はい、いいですよー！」
　てな感じで、ハイ・ポーズ！

お友達「では、コーチョーセンセー、このテーマはなーに？」
わたし「そうですね。テーマは、宇宙かな？」
お友達「近い！おしい！」
わたし「じゃぁ、月のうさぎ餅！」
お友達「ブ、ブー！」
わたし「みなさんは、なんだと思いますか？」

お友達「こーちょーセンセー、このテーマは何だと思いますか？」
わたし「そうだねー。水族館？海の世界？」
お友達「おしい…。近いですけど…。」
わたし「みなさんは、なんだと思いますか？」
　てな感じで、ハイ・ポーズ！

お友達「こーちょーセンセー、これから３人引き続き来ます。いいですか？」
わたし「はい、もちろん、＠＠＠＠＠」
お友達「版画なんですけど、テーマは何だ御思いますか？」
わたし「そうだねー、海の世界？イルカの兄弟？」
　てな感じで、ハイ・ポーズ！

お友達Ａ「こーちょーセンセー、今週の道徳です！」
お友達Ｂ「ぜひ、私の感想と親の感想を見てください！」
わたし「はいよ、もちろん、喜んで！」
お友達Ｃ「よかったら、また、ＨＰで紹介してもらえますか？」
わたし「もちろん、喜んで！」
お友達Ｄ「…てな感じで、ハイ・ポーズ！」
わたし「ハイ・ポーズ！」

お友達「こーちょーセンセー、これ意外と簡単ですよ。」
わたし「そうですかぁ？　たいへんでしょ？」
お友達「やり方さえわかれば、すぐにできますよ！」
　（下の写真が、完成品：職員室の新型コロナ感染予防つい立）
わたし「やるなぁー、ありがとうー！」
　てな感じで、こっそりカシャ！

お友達「こーちょーセンセー、お手伝いしましょうかぁ？」
わたし「そうだねー、手伝ってくれると助かるんだよー。」
お友達「いえ、手伝うんじゃなくて、ぼくがやります！」
わたし「まじ？　すご！・・・ありがとう！」
　てな感じで、こっそりカシャ！

　霙（みぞれ）、のち湿雪、のち晴れ、のち湿雪、のち霙、のち曇、のち乾雪、のち湿雪、となっています。
　今現在の天候は、乾雪なので、天気予報は当たっていますね。写真は、９時前の晴れたときの様子です。

　いやあ・・・なんて素敵な子供たちなんでしょう。
　この班も挨拶がバッチリです！　ステキなんです！！

　子供たちの挨拶が、こちらにしっかり届いたときは、「伝わったよ」というメッセージを必ず返します。
　すると、子供たちは嬉しそうな顔を見せます。

　伝わると嬉しい。
　それを互いに感じ合うことが、コミュニケーションの基本です。

　班長が運転手の頭を下げる光景も素敵です。

　今後もステキ挨拶をどんどん紹介していきます。（ｂｙ山さん）

　これが、緊急けいせつレスキュー隊の力です(^O^)／
　７時６分、任務完了！

　あぁー、成就感！
　上がｂｅｆｏｒｅ（ビフォー）、下がａｆｔｅｒ（アフター）！

　７時５分の状態です。どんなもんだい！　こんなもんだい！
　あれっ？　昨日も使ったような…( ;∀;)

　ほ〜ら、きれいになってきたでしょ。
　あわてない、あわてない、一歩一歩の積み重ね！人の和の力！

　６時45分頃には、また、人数が増えました。
　「うーん、マンダム！」（祖父母さんなら分かるかも？）

　６時40分には、仲間（職員）が応援に来てくれました。教育公務員としての自覚と責任感がある、すばらしき仲間（職員）なんです！

　今朝の児童玄関前（除雪前）の状態です。まだちょっと薄暗いです。
　「さぁ、今日も、除雪から始めるぞ！」と気合が入ります！？？？
　いえ、毎日だと、やっぱり、嫌になっちゃいましゅ！

　早朝、６時20分。
　校長は、出勤するやいなや玄関へ…。

　何も言わずに１人で除雪に奮闘する姿から、子供たちの安全・安心を守ろうとする気迫、思いを感じました。毎回、雪が積もった翌朝はそうなんです。
　この情熱が、雪だけでなく、職員の心をも溶かすんだなぁ！！

　白い吐息が、冷え切った外気を物語っています。
　しかし、スノーダンプは止まりません。

　私は、「子供たちのために今、何をすべきか？」校長が背中で教えてくれてることを、自らの行動で示さなければ！と奮い立つのです。
　当校はそういう職員集団です。（ｂｙ山さん）

　先日、おもちゃランドのお礼の色紙を１年生が持ってきてくれました。
今日は、違うクラスが色紙を届けに来てくれました♪

１年生「（元気な声で）失礼します！」
２年生「（再びきょとんとする２年生）・・・はい」
１年生「おもちゃランドのお礼に来ました！」
２年生「そういうことかー！（ニコニコ）」

　自分たちが楽しみながら作ったおもちゃで、１年生にも喜んでもらえるというのは、とても嬉しいことですよね。

　３年生に進級するにあたり、まずは１つ下の１年生との交流の中で、下の学年とのかかわり方を確実に身に付けています！
　歳が異なる人との関わり方を身に付けるのは、学校や社会のなかで「生活」する上でとても大切なスキルです。

　これから成長していくスマイル学年の子供たちがどんな大人に成長していくのか・・・今から楽しみで仕方ありません(^^)（ｂｙケースケ）

　２組の子供たちに、今日のファミリータイムについて尋ねました。

　今日は、５年生が６年生の代わりに進行を務め、６感会に向けての準備を進めたのです。２人は、５年生の動きをよく見ていました。

Ｋさん「低学年にもすごくやさしく声を掛けていました。困っている人が安心して活動できました。言いやすい雰囲気、相談しやすい雰囲気が作られていました。」

Ｎさん「事前に準備や分担をしっかり相談していたんだろうなあと思いました。ゆとりをもってタイムが終わったからです。改めて見ると、５年生や６年生ってすごいなあと思いました。」

　今、４年生は高学年になる準備を着々と進めています。特に、５・６年生の行動の仕方に注目し、一つでも多くの学びを得ようとがんばっています。さすがです！！（ｂｙ山さん）