本日の委員会活動は、後期のふり返りを行いました。

　写真は、保健委員会の活動の様子です。

　「役割を果たせた。」「進んで仕事ができた。」など、自らの活動を振り返り、次年度に繋げることができたようです。（ｂｙヨーヨー）

　お世話になった６年生に感謝の気持ち今日から「６年生ありがとう週間」が始まりました。それにあわせて、昼の放送で６年生との思い出を発表します。

　今日は５年生からでした。６年生との思い出でうれしかったことを発表しました。６年生のよさを捉えていて、これを聞いた６年生は大変喜んでいたそうです。良かったね！（ｂｙヨーヨー）

　５年生の版画作品を鑑賞しているのは、、、あ〜っ、５年生でした。
　同級生の作品のよさを見つけられるかな？
　
　他学年の作品を見に行く５年生もたくさん見られました。登校班や清掃班のメンバーの作品が見付けられるといいですね。(^^♪

　実験結果はノートにまとめるだけでなく、速報データを黒板にも記入することになっているようです。
　各班の結果を授業の終末（振り返りやまとめ）に使うようですね。いいですね。(^^)/
　

　５年生のあるクラスは、理科室で実験中。「ミョウバン」が、どれだけ溶けるのか実験していました。

　自分たちの考え（予想）を発表する場面でした。
　教室のルールが徹底され、学習規律に則った発表が聞かれました。

　成長には、個人差があります。遅かれ早かれみんなにおとずれる二次性徴。自分自身を大切に。そして周囲の人を大切に。　ね！(^^)/

　４年生。今日は１組さんが「性の指導」の授業中でした。

　担任がリードして養教が補助する活動場面でした。

　ジャ〜ン、ケ〜ン・・・ポン！

　イエーイ！(^_-)-☆

　足ジャンケンをしていたのですね。

　前後に開く（アキレス腱伸ばしに見えた）ポーズは✌チョキです。
　左右に開くポーズは✋パー。
　足を閉じたまま（気を付け）のポーズは✊グー。

　さあ今度は、、、合図が出たら、出会った人とジャンケンしてみよう！

　体育館では３年生が合同体育をしていました。
　
　アキレス腱伸ばし？　準備体操ですかねえ。

　でも違う動きをしている人もいるなあ。

　「スーホの白い馬」の音読をしていました。
　２年生の国語で、ナンバーワンの長文教材です。
　たしか１５？２０？ページくらいあるんじゃなかったかな？
　全部読むと、疲れちゃう((+_+))　でも、読み応えのある素敵なお話なんです。

　詩をつくっているのでした。

　真剣さが伝わってきます。用紙に書き込む文字も丁寧です。作業の早いお友達は、挿絵を描いたり、文を校正したりしています。

　・・・となりのクラスから、音読練習！？の声が聞こえてきます。

　うって変わって２年生のとあるクラス。　静寂・・・

　覗いてみると、、、

　いつ、だれに、お披露目するのでしょう。
　あんまりにも楽しそうでしたので、声を掛けられませんでした。
　後ほど、聞いてみようと思います。(^^♪

　ペープサートをつくり、お話（劇）を練習していました。
　セリフを工夫したり、ペープサートを改良したり。
　夢中になって学習に取り組む姿があふれていました。

　１年のとあるクラスです。
　とても楽しそうな元気の良い声が廊下にまで響いていたので覗いてみると、、、

　２月15日（月）の献立です。
・白ご飯　　　　　　・鶏肉の南蛮ソース
・おかかツナサラダ　・豆乳ごまみそ汁　
・オレンジジュース　　です。
　オレンジにジュースにたどりつくまでみんな必死に食べていました。鶏肉の南蛮ソースが小学生にちょうど良いピり辛で美味しかったです。

　１年生合同生活「新１年生を迎えよう」の学習の様子です。

　１６グループに分かれて、新１年生の歓迎企画を考えています。教室紹介…物紹介…本の読み聞かせ…お子さんはどんな企画を考えているでしょうか。

　自分がしてもらった嬉しいことを、今度は他の誰かにしてあげる…そして「もっと周りを幸せにしたい！」という思いを感じて、積極的に人と関わる大人に育って欲しいと願っています。

　まずは、私たち大人が子供たちにたくさん喜んでもらえるよう関わっていきたいと思います。
　お家の方々、温かい思いを言葉や行動に変えてお子さんに伝えてあげてください。お子さんはいつか、皆様のような温かい大人になることでしょう♪（ｂｙコージン）

　ご存知の通り、校内造形展を行っています。

　一人一人の力作が廊下に掲示され、校内がいつも以上に明るく活気あふれているように感じます。

　今日授業をしていると…１年生の廊下前をうろうろしている３年２組の子供たちがいました。何をしているのか聞くと…「１年生の作品を見て勉強しています！」「自分が１年生の時と比べて、なないろ学年うますぎる！」と話をしてくれました。

　それを聞いたなないろ学年の子供たちはさぞかし嬉しかったことと思います。次への創作意欲のガソリンになります。思ったことを素直に伝えてくれた３年２組の子供たち…この場を借りて感謝申し上げます。

　作って終わり！ではなく、互いに鑑賞し、認め合う場が図画工作の力…いや、人として生きる力に、とても大切なんだと改めて気付かされました。（ｂｙコージン）

　先日、バレンタインデーにちなんで、給食に「ハートのチョコゼリー」が出ました。子供たちはデザートが出ると大喜びです。

「バレンタインってなんですか？」
「なんでチョコレートなんですか？」
「ハートの形のチョコじゃないとだめなんですか？」

　なないろ学年特有の「はてな？」がたくさん出てきました。当の私はバレンタインとは無縁の生活を送っていましたので、もちろん答えることができません…（笑）

　是非お家の方々…バレンタインの説明に、過去の素敵なエピソードを添えてお話されてみてはいかがでしょうか♪

　そして、ちょっと遅れたけど…なんて言いながらハートのチョコを渡されてみてはいかがですかねっ♪（ｂｙコージン）