早く鑑賞に行きたい気持ちを堪えつつ、マナー指導をしっかり聞きます。偉いんです。ふそきっ子。
　今年の造形展は、どの学年も力作ぞろいです。(^^)/

☆　４年生保護者の感想
（資料あらすじ）　目が不自由な人がバス乗車時に困っています。Ａ子さんは、その人を毎日、「乗り口は右側です。階段があります。」と言いながら座席まで案内していた。しかし、そのＡさんは卒業してしまった。すると、Ａ子さんの妹やそのお友達が継続して助けているという。あなたならどうする？（どう思う？）

＜保護者Ａ＞
・　困っている人がいたら助ける。他人に優しくする。当たり前のことなのに大人でもできない人が多い。勇気を持てればできると思う。

＜保護者Ｂ＞
・　資料を読み、心が温かくなりました。当たり前のことと言えるＡさんは、大変立派です。他人を思いやる気持ち、感嘆のようで難しい当たり前のこと。それを行動にうつせる勇気。我が子もそのように成長して欲しいです。

＜保護者Ａ＆Ｂ＞
・　親である私（たち）自身が、子供たちの手本となれるように、しっかりと考え、行動していこうと改めて学びました。

　なかなか上手に弾けるんですね。なんという曲でしょう。保護者の皆さんは、是非お子さんにお尋ねください。

　２組と３組さんは校内造形展の鑑賞に出かけるようです。マナー指導をしっかり受けて、校内の各ホールを巡ります。

　３年生の授業の様子です。
　音楽に取り組んでいるのは１組さんです。先生の伴奏に合わせて自分たちも弾けるかな？
　

　同じく２年生。２時間目、校内造形展の鑑賞に取り組むクラスがありました。

　力作ぞろいの版画が展示されています。鑑賞にも力が入ります。

　実際に操作してみます。

　るんるんウキウキです。

　２年生、別の教室ではタブレットを使った授業をしていました。

　教師の説明に耳を傾け、テレビに映された使い方を確認します。

　代表児童の音読に耳を傾ける子供たち。みんな姿勢が良いです。音読の声以外は、ページをめくる音だけが教室に響きます。

　２年生のあるクラスでは国語の音読に取り組んでいました。

　ス―ホの白い馬（モンゴル民話）でした。

　とってもよい姿勢で音読するお友だちが たくさんいました。(^^♪

　各地域の「旗当番」の皆様も、いつもありがとうございます。子供たちの挨拶はいかがでしょうか。？

　富曽亀っ子はシャイですので、初めて会う人、なじみがない人に対しては、委縮してしまいます。だから、なかなか「伝わる挨拶」ができないんです。これも当校の課題の一つです。

　しかし、どの子供たちも“心やさしく”育っています。皆様への感謝の気持ちは、どの子もしっかりもっています。それを朝の挨拶で表現できるのか？なんです。

　今、当校では「ステキ挨拶」ができるように、高学年がリードしながら、年度の最後を締めくくることが出来るように取り組んでいます。

　また子供たちは、「旗当番」の皆様からも爽やかな挨拶をしていただき、喜んでいます。ステキ挨拶の輪がもっともっと広がりますように…！（ｂｙ山さん）

　今朝の、ステキな挨拶です。姉弟そろっていいんです！

　ご家庭での教育力の高さ。…これも当校の自慢の一つです。

　ステキな挨拶ができる心の和が輪となって、着実に広がっています。

　地域を笑顔で包み込む、ステキ挨拶の輪。

　もっともっと広がりますように！（ｂｙ山さん）

　横断歩道を見ても、雪が溶けて川になって流れていったのが分かりますね〜！

　通学路の左側を見ても、雪が溶けて川になって…ますね〜！

　通学路のの右側を見ても、雪が溶けてますね〜！

　今朝の児童玄関前の状態です。
　土曜日の朝まであったのに、この２日間で溶けましたね！

　15日は、「大変なことが起きている！リツイートリツイート！みんなにおしえなきゃ！」です。

＜コメント＞
　「その情報、拡散する前にフェイクニュースの可能性があるかどうかを考えてみましょう。特に災害時は人の親切心につけ込み、フェイクニュースを拡散する愉快犯がいます。新設や正義のつもりが混乱を起こす側になってしまいます。」と啓発しています。

　２月１２日の献立です。
・ひき肉と大豆のカレー　　・わかめサラダ
・ハートのデザート♥　　です。
　学習参観日でしたね。
　お家の方１名は、４限と５限のどちらにいらっしゃいましたか？
　カレーに、わかめに、ハートのデザートですよ。サイコー！

　とてもいいお天気なので、とっても嬉しそうです。
いちご「私はどこにいるのか分かる？」

　では皆様、本日はこれでおしまいでしゅ！（ｂｙ管理職＆山さん）

　いちごちゃんのお乳が、少し大きくなってきました。
　お腹に赤ちゃんがいるのです。何頭（何匹？）いるのかな？（ｂｙ管理職＆山さん）

　今朝のいちごちゃん！（ｂｙ管理職＆山さん）