教師が改題提示している場面で、「子供たちの視線はどこにあるのか？」がチェックポイントです。３組の子供たちは、全員が教師に注目して、教師の話をしっかりと聴いていました。そこが素晴らしい！
　また、発表場面では、写真のように、自分の考えを積極的に発言できる人が多くて、「育っているなぁ！」と私は感じました。やるなー！

　学ぶ姿勢がよい人が多く、シールをもらう人がどんどん増えていきます。さぁ、本時の導入課題です。写真は、提示しているところです。

　みんなスラスラ解いていました( ｀ー´)ノ
　早速、シールをもらう人が現れました！

　算数の授業でした。まずは、前時の復習問題から…！

　一昨日、新潟教育界から教育アドバイザーを講師に招聘し、研究授業を５学級行いました。４学級目、その様子を紹介します。

　板書も構造的な板書（一時間で学んだことが分かる、思考がよみがえる等）を目指して、チャレンジしています。

　話す・聞く・書く姿勢を見れば、学ぶ基盤が出来ていることが分かりますね♪姿勢には、その人の「鯛（〜たい）」が現れます。
　富曽亀小学校の教員は、「鯛が泳ぐ授業」を１分でも多くできるよう、45分間鯛を泳がせるようにチャレンジしています♪

　子供たちの学んでいる姿勢を見れば、対話的に学んでいるか分かりますね♪

　「主体的・対話的で深い学び」が求められています。
　子供たちの学んでいる姿勢を見れば、主体的か分かりますね♪

　国語の授業でした。さて、どんな内容だったかな？

　一昨日、新潟教育界から教育アドバイザーを講師に招聘し、研究授業を５学級行いました。３学級目、その様子を紹介します。

　昨日、新潟教育界から教育アドバイザーを講師に招聘し、研究授業を５学級行いました。講師の先生は、「学ぶ姿勢がよい子の学力は、必ず伸びる！」とご指導くださいました。
　ところで、この学級の子供たちは、学力は伸びる？いや伸びない？ご覧のとおり、みんな姿勢がいいですね♪ということは、伸びる(^O^)／

21日は、「感情に任せてメッセージを書いたけど　送信する前に見返してみようかしら。」です。

＜コメント＞
　「友達と連絡を待っている時に感情的な勢いに任せて、メッセージを送るとトラブルの原因になります。送信前に一度、謙虚な気持ちで見返し、いての立場で考え送信しましょう。」と啓発しています。

　昨日、新潟教育界から教育アドバイザーを講師に招聘し、研究授業を５学級行いました。
　講師の先生は、学ぶ姿勢がよい子に、シールをプレゼントしてくださいました。ありがとうッス！

　昨日、新潟教育界から教育アドバイザーを講師に招聘し、研究授業を５学級行いました。このノートを見て見て！お手本かと思いましたよ。
　ものすごくきれいな上手な字→教師の字ではありませんよ。さらに、字の大きさと白の余白のバランスが取れたノートでしょ！

　昨日、新潟教育界から教育アドバイザーを講師に招聘し、研究授業を５学級行いました。「おにごっこ」という教材でしたね。どんなおにごっこをしていたのかな？

　昨日、新潟教育界から教育アドバイザーを講師に招聘し、研究授業を５学級行いました。２年３組は、国語でした。子供たちの学ぶ姿勢って、すごくないですか？

　昨日、新潟教育界から教育アドバイザーを講師に招聘し、研究授業を５学級行いました。その様子を紹介します。

　先日もご紹介しました「チラッと見える温かみ」のその２です。

　とってもほっこりするコメントが子供たちのノートや音読頑張りカードに溢れています。お家の方々のたった１分、数十秒のひと手間が、子供たちにとっては長い長い道のりを走り切れるほどたっぷりなガソリンのように働いています。

　たまにで構いませんので、チラッとお子さんの学習の成果に目を向けて…チラッと見える温かいコメントを書いてみてはいかがでしょうか♪

　学校で、満面の笑みで喜んでいる、お子さんの姿を思い浮かべながら…、ね♪（ｂｙコージン）

　１年生合同生活科「できるようになったこと」の学習の様子です。

　突然ですが、保護者の皆様は「２９３」と聞いて何かピンときますか？ヤギの身長？ヤギの体重？誰かの誕生日！？

　正解は…「なないろ学年が１年生として過ごした日数」です。４月に入学してから、２９３日も過ぎたのです。あっという間ですよね！！

　この「２９３」という数字は子供たちにも提示しました。なぜこの数字を提示したのかは…是非お子さんに聞いてください♪

　楽しみな企画が始動しましたよ♪（ｂｙコージン）