４回の裏に１点を献上し、５回表の攻撃。
　追加点とるぞー！　トリャー！
　

　サードランナーをはさんで、刺すチャーンス到来！
　ランナーにボールを当てないように、投げたー！
　あ〜ぁ”、ボールは、レフト方向へ〜・・・・。ドンマイドンマイ！
　あと、しまっていこーぜ！
　ファーストフライ、続いてサードゴロ、でチェーンジ！　よし！

　しかし、ざーんねん無念。追加点ならず。まずい、雲行きが・・・・。
　４回裏、レッドビッキーズの攻撃だ！頼む、抑えてくれー！
　しかし、打たれたー。なんやかんやで、１アウト３塁。
　ナヌ？ここで、スクイズだー！
　バッター、空ぶったー！　やったぁー、チャーンス！
　サードランナー、跳び出しているぞー！

　よし、３回裏の攻撃を抑えたぞ！
　ちょっと、円陣組んで、気合入れ直して、さらに４回表に追加点だー！
　いくぜー！　チョレーイ！　失礼、これは、卓球だ！

　３回表の攻撃。何とか１点追加。
　しかし、満塁のランナーを残したのがイタイ！
　いや、イタガッテいたら駄目だ。気持ちを切り替えて、３回裏も抑えるぞ！

　よし、打ったー！からのー、走ったー！からのー、打ったー！

　よし、ナイスロー、キャッチャー！盗塁を刺したー！
　よし、次の打者も三振に打ち取り、０点に抑えたぞ！
　３回表の攻撃、追加点とるぜ！

　２回裏、相手チームの攻撃。
　先行したからと言って、油断するなよ！
　しかし、ランナーを出してしまう。あーっと、盗塁だぁー！

　おもわず、レッドビッキーズも作戦タイム！
　なんやかんやで、２点先取しました。よし、いいぞ！

　ピッチャー投げた→打ったー！からのー、バントしたー！からのー、またバントしたー！　すべてナイスバントでした。日頃の練習の成果だね。

　けいせつ野球は、先攻。
　１回の表、ランナーを出すも盗塁失敗。あっさり攻撃を終えました。しかし、本日のピッチャーは絶好調！修学旅行で仲間と楽しみ、気分転換してきただけのことはある。
　１回の裏の相手の攻撃をピシャリと押えました。
　写真は、２回表の攻撃の様子です。

　「お願いしやっス、シャッス！」
　対戦相手は、「レッドビッキーズ」（月潟のチーム）です。反対側の山、15チームを勝ち抜いてきた伝統ある強豪チームです。
　よし、いくぜ！

　よし、いよいよ試合だ。「１番、〇〇」→「おーい！」「２番、〇〇」→「ちょーい！」「３番、〇〇」→「おーっす！」・・・。
　いつもどおり、リラックスして、そして、気を引き締めていこうぜ！

　新潟県大会のトーナメント表を掲載しました。本日は、決勝戦です。
＜ポップアスリートの理念＞
　ポップアスリートは現在まとまっていない少年野球の情報（試合結果など）を一元化し、そうすることで、多くの少年野球に関わる人たちへ情報提供することができ、少年野球全体を盛り上げていく事を目的として日々運営を行っているものです。

　また、子供達の夢である「トップアスリート」になるということをより現実へと近づけるために、「ポップアスリートカップ」という学童軟式野球大会を各地で開催いたしており、第１回大会は関西地区だけの大会でしたが、第３回より多くの企業様にご協力いただけたことにより第４〜第６回と北海道・関東・東海・中四国へエリアを拡大し、第７回以降もさらにエリアを拡大し、参加チームも増加しました。

　各チームの方に負担を掛けずに、企画・開発・運営を行っていくことをポップアスリートの理念として掲げており、この理念にご賛同いただいている企業様からの、広告費や協賛費でご要望にお応えできるように日々努力しています。
　ポップアスリートを応援してくれる企業様を、皆さんも一緒に応援していただけますよう、何卒お願い申し上げます。（ｂｙ　ペタビット株式会社）

　18日は、「どうしよう　一人じゃ解決できない問題　だよ、でもトーチャンに言ったら怒られる。」です。

＜コメント＞「スマホでトラブルが起きた時、大人に相談して怒られるのが嫌で黙っていると事態は、もっと悪い方へと向かっていきます。してしまった事は、反省し勇気を出して大人に相談しトラブルを繰り返さないための方法を、一緒に考えましょう。」と啓発しています。
＜トラブル発生ＳＯＳは「こたエール」へ＞
　「こたエール」は、インターネットやスマホでのトラブル（「お金を払えと言われた」、「会いたいと言われた」、「画像を送ってしまった」など）で「どうしよう…」と困っている青少年のための相談窓口です。青少年本人の他、保護者や学校関係者の方も相談することができます。
＜電話・メール・LINEにて相談を受付＞
○　電話は、月曜日〜土曜日15時〜21時 ※祝日除く
○　メールは24時間いつでも受付中です
○　LINEは、月曜日〜土曜日15時〜21時（受付は20時30分まで）※祝日除く　相談は無料、秘密は厳守されます。

　保護者の感想を紹介します。

保護者Ｇ「これらのようなことは、どのクラスにも起こることだと思います。クラスのみんなが友達のために行動出来たら、ステキな学級、仲間になれると思います。なかなか難しいことですが、まずは、大人である私たちがよいお手本になり、子供たちに示したいたいですね。」

　保護者の感想を紹介します。

保護者Ｅ「子供たちで解決できないことは、大人の力を借りることも大切だよ。と子供と改めて話をしました。我が子なりに真剣に考えて行動していることを知り、嬉しく思いました。これからもたくさん会話をしたいです。親子の結論としては、友達を傷つけるはもちろん、見て見ぬふりをする、かかわろうとしないのは傷つけることと一緒！でした。」

保護者Ｆ「我が子が、『そもそもチクチク言葉や乱暴なことはしない、いじめをした人に勇気を出してコッソリとやめようと伝える。』と思っていることを知り、嬉しさと驚きがありました。勇気がいることなので、親として応援していこうと思います。今週の道徳のおかげで家庭の話題が広がります。」

　保護者の感想を紹介します。

保護者Ｃ「Ｂさんの気持ちは分かります。でもＡさんからしたら驚いただろうし、Ｂさんも自分がＡさんの立場なら嫌なはず。Ａ〜Ｆさんまで、それぞれの立場（言い分）はありますが、正直に自分の気持ちを伝えあえる友達や先生がいるといいな、と思います。」

保護者Ｄ「誰かが困っていたり、泣いたりしていたら、すぐに声をかけられる人になりたいですね。自分ではどうにもできなかったら、すぐに担任に報告するのがよいでしょう。現実にはできない人もいるかと思います。見て見ぬふりをしない、気付いた人が手助けできる、そんな学級になるといいですね。」

　保護者の感想を紹介します。

保護者Ａ「Ｅさんのように、ふざけてやったとしても深く傷ついてしまう人がいます。相手を思いやり、相手の身になって考え、行動することが大切だと思います。」

保護者Ｂ「みんな一人一人はいい子なんです。でも、集団になると、強いものに巻かれ注意できなくなってしまう。一歩踏み出せないんです。誰かが一歩踏み出せればいいですね。困っている人に気付き、行動できる勇気と優しさが欲しいですね。」

＜題材＞ある日、教室でＡさんが泣いていました。そのそばでＢさんが困った顔をしています。
　Ｂさんに話を聞くと、「Ａさんは、いつも何をされても怒らないんだ。だから、ふざけて、後ろから、軽く頭をたたいてみたんだ。泣かそうと思ってやったんじゃないんだよ。」と言いました。
　あなたはどのタイプ？
Ｃさん：だれ？Ａさんを泣かせたのは。ちゃんと謝りなさい。
Ｄさん：ぼくもＢさんと一緒にやったけど、最初にやったのは僕じゃないよ。
Ｅさん：Ａさん、どうしたの。何かあったの？話を聞かせて！
Ｆさん：わたしは、そばで見ていて笑っただけだよ。
Ｇさん：友達が泣いているんだから、みんなで何とかしてあげようよ。
Ｈさん：僕は見ていなかったし、関係ないよ。
Ｉさん：Ａさんがみんなにからかわれているのを見たよ。可哀そうと思ったけど、怖かったから何もできなかったんだ…。