１２月のハーモニー朝会は、５年生が担当しました。
全校の皆さんが、５分前には体育館に整列完了していたので、少し早めに始めることができました。

今月の歌は、「ありがとうの花」です。
５年生が、歌詞のポイントについて説明してくれました。
そして、この歌の中に「ありがとう」という言葉が何回出てくるか、クイズが出されました。
全校の子どもたちの中には、口ずさみながら指折り数える子もいました。
正解は、なんと１０回も出てくるのだそうです。
「ありがとう」がたくさん出てくるこの歌は、歌っていると優しい気持ちになれるすてきな歌です。

「ありがとう」という言葉を大切にしながら、全校のみんなで歌ってみました。
優しい歌声が体育館に響きました。

体育委員会では、寒い冬も全校のみんなにスポーツを楽しんでもらおうと、バドミントン大会・卓球大会を企画しました。
全校に呼び掛けたところ、６０人を超える参加申込みがありました。

大会は、個人トーナメント戦で行われます。
この日は、バドミントン１・２年生の部と卓球２・３・４年生の部が始まりました。
審判や得点係などは、体育委員会の人たちが務めます。
たくさんの人が応援する中、初日から、熱戦が繰り広げられました。

それぞれの部門で優勝者が決まるのは、１月中旬〜下旬になりそうです。
しばらくの間、昼休みの体育館で、スポーツを楽しんだり応援したりする子どもたちの姿が見られそうです。
選手の皆さん、頑張ってください！

校舎をきれいにして１年間を締めくくり、冬休みを迎えられるように、１２月１８日と２２日の２日間、冬休み前清掃を実施しました。

清掃は、普段の清掃時間を５分間延長して行いました。
教室の出入り口の敷居やごみ箱の内側、棚などの上や裏側、清掃ロッカー内部の拭き掃除など、普段なかなか手が行き届かないところをきれいにしました。
掃除用スポンジを使って、黒ずんだ汚れも落としました。
そして、清掃用具を点検して、傷んでいる用具を取り替えました。

大河津小学校の子どもたちは、清掃に一生懸命取り組みます。
頑張っている子どもたちの姿にふれると、心まで清々しくなります。

２５日（金）からの冬休みを前に、地域子ども会を行いました。
８〜１２月までの登下校の様子(集合時刻、挨拶、歩き方等）を振り返り、冬休みの安全な過ごし方（きまり、危険な場所等）について確認しました。
ＰＴＡ生活指導部員の皆さんからも、話合いの様子を見守っていただいたり、各地域での過ごし方についてお話をいただいたりしました。
ご多用の中、大変ありがとうございました。

この冬は、近年になく１２月から大雪になりました。
大人も子どもも、久しぶりの雪にまだ慣れていません。
雪道の歩き方や落雪、用水路等に特に気を付けて、安全に冬休みを過ごしてほしいと思います。

職員室前の掲示板に、「給食コンテスト」のコーナーが設けられました。
これは、家庭科「工夫しよう　おいしい食事」の学習の一環として、６年生が企画したものです。
６年生は、この学習の中で、栄養バランス、調理法、彩り、旬の食材など、献立を立てる際の視点について、栄養士さんから教えてもらいました。
そして、各班で、「おいしい・全校のみんなが大好きな・ご飯に合う献立」を考えました。

８つの献立の中から、全校の子どもたちと職員に選んでもらい、一番人気があった献立を給食に出してもらうことになっています。
「体のしんから温まるメニュー」
「２月が旬のタラ、白菜の人気メニュー」
「冬の仲良しランチ」
などなど、どれもとてもおいしそうなメニューばかりです。

掲示板には、それぞれのメニューの説明とアピールポイントが書かれています。
さっそく２年生が訪れて、気に入ったメニューにシールを貼っていました。
どの献立が選ばれるでしょうか。
とても楽しみですね。

１２月１８日（金）に、今年度最後のわかたけタイムを行いました。
最後のわかたけタイムは、１年生が担当しました。
今まで、２〜６年生の人たちが進めるわかたけタイムに参加してきた１年生。
経験を生かして、ハンカチ落とし、フルーツバスケット、ドッジボールなど、いろいろな楽しい遊びを提案してくれました。
その姿に、４月からの成長が表れていました。
同じわかたけ班の２〜６年生も、１年生の進行に協力し助けてあげていました。

年が明けて１月からは、わかたけ班で長なわ跳びに挑戦していく予定です。

１２月２３日（水）のハーモニー朝会の担当は、５年生です。
音楽の時間に、ハーモニー朝会に向けたリハーサル練習をしていました。

今月の歌「ありがとうの花」を歌う５年生の歌声は本当にきれいです。
朝の会で歌を歌っている時に廊下を通りかかると、いつもその歌声に足を止めてしまいます。
人数も全校で一番多いので、いつも全校の歌声をリードしてくれています。
ハーモニー朝会では、クイズなども取り入れながら、全校のみんなが楽しく歌える工夫を考えているようです。

来週のハーモニー朝会を楽しみにしています。

この日は、２年生、４年生、６年生が、タブレットを使った学習を行いました。

どの学年も、担任やＧＩＧＡスクールサポーターの方の説明を聞きながら、タブレットの操作を頑張っていました。
２年生にとっては、キーボードを使ってパスワードを入力するのも、慣れるまでは大変な作業です。
６年生は、今までの学習の経験から、タブレットの操作もスムーズに行えているようでした。

これまでは、パソコン室に行き、共用のパソコンを使って学習していました。
いつもの教室、自分の机で、一人１台のタブレットに向き合えるのは、子どもたちにとって大きな変化です。
初めてのタブレットに少し戸惑いながらも、どの子も楽しそうに学習していました。
吸収力がある子どもたちです。
これからの学習で、どんどん使いこなせるようになっていくことでしょう。

パフォーマンスフェスティバルの２日目。
１日目以上に、大勢の人が体育館に集まりました。
この日も、５組の皆さんが発表しました。
学級の仲間で歌ったり踊ったり、学級の出場者をみんなで応援したり、会場は楽しく温かい雰囲気でいっぱいでした。
最後は、先生チームも登場し、アンコールも飛び出して大いに盛り上がりました。

終わった後は、観ていた人たちから出場した人に向けて、発表のよかったところや感想を「ありがとうメッセージ」に書きました。
報道委員会の皆さん、楽しく温かいイベントをありがとうございました。

パフォーマンスフェスティバルの１日目。
この日は、５組の皆さんの発表がありました。

歌にダンスに、どの発表もすばらしく、見ごたえ、聴きごたえがありました。
独唱をしている人のバックでは、学級の応援団が手拍子やダンスをしてくれていました。
発表している人も、心強かったことでしょう。

企画した報道委員会の委員長さん、副委員長さんは、誰よりも大きな拍手と、「かわいいいよ！」「かっこいい！」などの声援を送っていました。
そして、「全校に呼び掛けた時には、みんなが集まってくれるか心配だったけれど、たくさんの人たちが集まってくれてうれしい。」と話していました。
また、一組ずつ発表が終わる度に、報道委員会の人がさっと出てきてマイクの消毒をしていました。
新型ウィルス禍の中でも、学校を楽しく盛り上げようとする委員会の皆さんの気持ちが伝わってきました。

明日は、パフォーマンスフェスティバル２日目が行われます。

長岡市では、「ＧＩＧＡスクール構想」の早期実現を目指して、校内通信ネットワークの整備と児童生徒一人１台端末の導入等を進めています。
大河津小学校でも、タブレットを使った学習が始まりました。

この日は、１年生、３年生、５年生が、タブレットを使って学習しました。
使い方のきまりや約束などを学んだ後、実際にログインして、タブレットを操作してみました。
操作の技術的な面は、ＧＩＧＡスクールサポーターの方々にも個々に教えていただきながら、学習を進めました。
どの学年も、興味をもってタブレットに向き合っていました。

「ＧＩＧＡスクール構想」では、これまで行われてきた学習方法に加えて、ＩＣＴの活用によって、より子ども一人ひとりに合った学びを保障し、望まれる資質・能力を育んでいくことをねらいとしています。
学校職員も、タブレットの効果的な活用方法について研修を行い、授業に取り入れていきます。

先週から、運営委員会の呼び掛けで、「こんにちはパラダイス（略してこんパラ」というあいさつ運動が始まっています。
「お」おおきな声で、「は」はっきりと、「よ」よく聞こえる声で、「う」うれしいあいさつを全校で達成し、「明るいあいさつ・明るい学校」を目指しています。

「おはよう」「こんにちは」などのあいさつができると、運営委員や職員からシールがもらえます。
そのシールを、学級に配られた冬の絵が描かれた台紙に貼っていき、シールの数を競い合います。
「こんにちはパラダイス」が始まってから１週間がたち、どの学級の台紙にも、たくさんんのシールが貼られてきました。

今週から雪も降り始め、寒さが厳しくなってきました。
そんな中でも、明るいあいさつを目指して、５・６年生が委員会で取組を進めている姿を頼もしく思います。

報道委員会では、パフォーマンスフェスティバル（略してパフォフェス）を企画しました。
これは、歌、踊り、演奏など、自分の特技を発表して、みんなに楽しんでもらおうというイベントです。

全校に呼び掛けたところ、１０グループ３０人以上もの参加の申込みがありました。
この日は、昼休みに、そのリハーサルを行いました。
独唱あり、ピップホップダンスあり、チームでの歌やダンスありで、本番がとても楽しみになりました。

本番は、１５日（火）と１６日（水）の２日間に渡って行われます。
出場者の皆さん、頑張ってください。
全校の皆さん、出場する仲間を応援しながら、このイベントを楽しみましょう。

３年生と４年生が、校区の夏戸にあるトキと自然の学習館「トキみ〜て」に、見学に行ってきました。

３年生、４年生で、２回に時間を分けて訪問し、説明をしていただきました。
おかげで、じっくり見学し、たっぷりとお話を聴くことができました。
子どもたちは、間近で見られるトキの姿に、とても興味を示していました。
標本やトキの生態、自然環境について学べる展示物にも、興味をもって見ていました。
社会科で佐渡について学習してきた４年生からは、質問がたくさん出されました。

校区にこのような素晴らしい施設があることを、子どもたちも嬉しく誇らしく思ったことでしょう。
お世話になった皆様、ありがとうございました。

１年生が、おみせやさんごっこをしていました。
これは、国語科「ものの名まえ」の学習の一コマです。

ものには、一つ一つの名前があること、一つ一つのものをまとめてつけた名前もあることを、学習してきました。
ピアノ、大太鼓、トライアングルなどをまとめて、楽器やさん。
餃子、小籠包、麻婆豆腐などをまとめて、中華料理やさん。
スキーセット、サッカーボール、ゴルフクラブなどをまとめて、スポーツやさん。
１年生は、いろいろなものをまとめたお店を考えました。

「いらっしゃいませ。何にしましょう？」
「おすすめのものは、ありますか？」
「ありがとうございました。」
などなど、この時間は、お店の人とお客さんの役を交替しながら、挨拶ややり取りを楽しんでいました。

３年生が、図工の時間に「あったらいいな、○○の木」という学習をしていました。

はじめに、グループで、こんな木があったらいいなと思う木のテーマを決めました。
「海のせかい」「生きもののせかい」「クリスマス」「春夏秋冬」など、いろいろなテーマが出されました。
そのテーマに合わせて、グループのみんなで、木の枝になっているものや背景を描き込んでいきました。

子どもたちは、絵の具、ローラー、カラーペンなど、いろいろな材料や用具を使って、思い思いに描いていました。
みんなが想像した不思議な木やすてきな木、おもしろい木が描けましたか。

６年生国語科の授業を公開し、職員が授業研修を行いました。
学習しているのは、立松和平 作「海の命」です。

この時間は、主人公はなぜ追い求めてきた巨大なクエを目の前にしても、うたなかったのかについて考えていきました。
これまでの学習で、物語の構造や登場人物の相互関係などについて捉えてきている子どもたちは、主人公を取り巻く登場人物の言葉に着目していきました。
そして、与吉じいさ、父、母の具体的な言葉を挙げ、様々な人物の影響を受けて主人公が成長し、変容していったことを読み取っていくことができました。
仲間の話を共感的に聴く姿勢、さっとペア対話ができるところ、叙述に基づいて考えている姿など、日ごろからしっかりできていることがうかがえました。

今回の授業研修には、寺泊中や寺泊小の先生方も何人か参加されました。
授業後の協議会では、６年生の子どもたちの学びの姿について、素晴らしいところがたくさん出されました。
指導者の先生からは、国語科物語文の授業のつくり方や「海の命」の教材解釈等についてご指導いただき、有意義な授業研修となりました。

５年生は、家庭科の時間にエプロンを製作しています。

この日は、エプロンの紐を通す部分や裾を中心に、ミシンで縫っていきました。
作業が進むにつれて、ミシンの扱い方や直線縫い、返し縫いの仕方にも慣れてきました。
三つ折りの仕方、アイロンのかけ方、待ち針の打ち方なども、上手にできるようになってきています。

次の時間は、ポケットのつけ方を学習する予定です。
自分だけのエプロンが完成するまで、もう少しです。
最後まで丁寧に作ってくださいね。

新潟県より教育広報紙「かけはし」４９号配付のお知らせです。今年度より電子配信になっておりますので、URLよりご覧ください。

https://www.pref.niigata.lg.jp/uploaded/attachm...

４年生は、体育科の保健領域で、体の発育・発達について学習しています。
これまでに、思春期に起こる目に見える体の変化について学習してきました。

この時間は、体の中でどのような変化が起こっていくのかについて学習しました。
授業は、学級担任と養護教諭とが、役割分担しながら進めました。
そして、思春期になると脳からホルモンが分泌され初経や精通が起こることや、異性が気になるといった心の変化が起こること、変化は誰にでも起こるけれどもその時期などには個人差があることなどについて学習していきました。

自分の体の中で、これから起こっていく変化についての学習です。
子どもたちは、真剣に話を聞いたり資料を見たりしていました。
学習の終わりには、
「成長には個人差があることが分かった。だから、からかったりしないようにしたい。」
「男子も赤ちゃんのもとをつくるとは知らなかった。異性のことも知ることができたのでよかった。」
などの振り返りを書いている姿が見られました。

この学習を通して、正しい知識を身に付け、自分や友達の成長を肯定的に捉えたり、よりよい成長のために生活の仕方を見直したりする姿を期待しています。