15日は、「大変なことが起きている！リツイートリツイート！みんなにおしえなきゃ！」です。

＜コメント＞
　「その情報、拡散する前にフェイクニュースの可能性があるかどうかを考えてみましょう。特に災害時は人の親切心につけ込み、フェイクニュースを拡散する愉快犯がいます。新設や正義のつもりが混乱を起こす側になってしまいます。」と啓発しています。

　１年生家族読書の様子です。

　読書旬間をきっかけに、お気に入りの絵本を見付け、読み進めているそうです。宿題の計算ドリルがチラッと見えるあたり…勉強の継続として感じているのでしょうか。１年生ながら天晴です。

　「本を読むこと」が学習ではなく、余暇となった時が読書活動の目指すべき姿だと考えます。そのために、学習の過程を大いに褒め、学び続ける姿を認めてあげることが大切です。
　何事も継続することにはたくさんのエネルギーを使います。だからこそ、周りの大人の存在、関わりが大事です。次第に子供たちの学習が…余暇に変わっていくことでしょう♪

　読書旬間が終わっても、変わらずに、本に親しむ家族に大天晴です♪（ｂｙコージン）

　１組では、学級活動の一環でクリスマスパーティーを行うことにしました。
　子供たちは大喜び。ツリーを作ったり、ゲームを考えたり、歌を選んだり…。分担して楽しい企画を進めています。
　子供たちの創意工夫やチームワークの良さに感心。素敵なクリスマスパーティーになりそうです。（ｂｙ山さん）

　１年生家族読書の様子です。兄弟で本に親しんでいますね♪とっても楽しそうです。

　読書旬間から１週間が経ちましたが、その後お子さんの様子はいかがでしょうか。自ら新しい本を手に取ってみたり、本屋に行きたいと言ったり、読み聞かせして欲しいと言ったり…本に親しむ姿は見られるでしょうか。

　子供たちは、きっかけさえあれば、何事にものめりこんで没頭します。しかし、大人や周りにいる人間がそのきっかけ、きっかけ作りを忘れてしまうと、子供たちもぼんやりしたまま過ごしてしまいます。

　是非、読書旬間、家族読書を振り返り、「あの時は楽しかったね〜、また本読んでみる？」などと話題にしてみてください♪過去の素敵な時間が未来の素敵な時間に変わることを願っています♪（ｂｙコージン）

　１年生では、感染症に十分注意しながら、伝え合う活動を繰り返し行っています。単に伝え合うだけでなく、時にはホワイトボードを使ってミーティング形式で伝え合うこともあります。

　考えを伝え合い、書き込み、そしてまた考えを伝え合う、そうすることで互いの思いをより練り上げていくことができます。

　必ずしも毎回毎回うまく活動が進む訳ではありません。が、繰り返し行っていくことで学びが深まっていることは確かです。
　是非、学校だけでなく、お家でも子供が「伝え合う楽しさ」を継続して感じられるよう、いろいろな話題を提供してあげてください♪（ｂｙコージン）

※勉強、テレビ番組、ご飯、本、ゲーム、遊び、学校の出来事、児童クラブ、次の休日の話…話題は無限です♪

　１年２組算数「くらべてみよう」の学習の様子です。

　写真は子供が何をしているところか分かりますか？消しゴムを使って…何かをしています。

　人間は、何か大きさを比べるときに、直接比べる、物を使って比べる、任意単位（いくつ分）など様々な方法で比べます。大人はなんとなくやっていることでも、子供たちにとっては難しいことがいっぱいあります。

「どうしてそうやって調べたの？考えたの？」とお子さんに問うてみてください。考えていることを言葉にさせることで、子供たちの考えはよりパワーアップします♪（ｂｙコージン）

　本日、昼休みに、２年生が心を込めて育てた大根の贈呈式が行われました。そのときの様子です。

　本日、昼休みに、２年生が心を込めて育てた大根の贈呈式が行われました。そのときの様子です。

　本日、昼休みに、２年生が心を込めて育てた大根の贈呈式が行われました。そのときの様子です。

　６年４組、理科、タブレットで学習していました。
　因みに、６年１・２組は、校外学習でした。

　６年３組、社会、タブレットで学習していました。

　５年３組、音楽、和音「こげよマイケル」です。

　５年２組、理科、単元テストの答え合わせです。

　５年１組、算数「平行四辺形」です。

　４年３組、算数「１平方メートルをつくろう」です。

　４年２組、社会科「人と自然に優しい新潟県をつくろう」です。

　４年１組、社会科「闘牛の歴史」についてです。

　３年３組、道徳科「絵葉書と切手」です。

　３年２組、国語の時間です。終わった子供からローマ字の学習をしていました。

　３年１組、社会科「事件や事故から町を守る」です。