突然の訪問者！（写真提供：西機電　様。稲葉川での実写です）
　「捕ってもいいのかな？　ダメなのかな？　誰か教えてー！！」に対する意見です！

お友達「こーちょーセンセー、鮭のことで自分の考えを言いに来ました。今よろしいですか？」

わたし「もちろん、いいですよ。では、あなたの意見から聞かせてもらおうかな( ﾟДﾟ)」

４年生Ａ「ぼくは、食物連鎖が崩れてしまうから、捕らない方がいいと思います。」

４年生Ｂ「ぼくは、漁業権があると思うので、漁業権を持っていない人は取ったらだめだと思います。」

４年生Ｃ「わたしは、Ａさんと似てるけど、母鮭は卵を産みに来て、産まれた子鮭が大きくなってまた川に帰ってくるというのを繰り返してるので、捕ってしまうと可哀そうだし生態系も崩れると思います。」

４年生Ｄ「そもそも西さんはなぜ教えてくれたのでしょうか？たぶん、私たちに生命の大切さ、神秘さ、親の愛情等を教えたかったのではないでしょうか？だから捕らないで見守ってあげた方がいいんだと思います。」

わたし「す、すごい。ナイスな意見だね。深く考えたね。ありがとう！」

　６年生の廊下の風景です。
　あの感動的な音楽発表会、楽器の演奏に「群青」の合唱！
　伝説を残したね！　６年生は！　では、また明日(^O^)／

　６年４組です。心のシフトチェンジです。
　やっぱりこれからの時代を生き抜くには、英語をマスターしなくっちゃね！

　６年３組です。音楽発表会は燃え尽きました。
　今日から、心をシフトチェンジして、この時間は、社会科の学習に集中しています。

　６年２組です。
　理科の授業です。やっぱり理科室で実験の方が楽しいです。

　６年１組です。
　コンピュータを使う授業は楽しくてしようがありません。
　カメラを向けられると、なぜかしら？体が反応してしまう私たちです。
☆　そんなユニークな６年生は、いいぞ！(^O^)／

　５年３組です。音楽の時間です。先日の音楽発表の演奏を振り返り、まとめをしています。

　５年２組です。
　理科の実験で、電磁石のところです。どうしても女子の意見には従ってしまいます。

　５年１組です。算数の授業です。問題を解いた人からチャレンジです。たまにはこういうのも楽しいです。

　４年３組です。
　総合的な学習の時間で、大河津分水のことについて学んでいました。ビデオを見ての学習は大好きです。

　４年２組です。
　総合的な学習の時間で、大河津分水のことについて学んでいました。

　４年１組です。「すべての災害に共通してやることは？」
　グループで真剣に知恵を出し合っています。

　３年３組です。
　こちらも同じく、社会科（総合）で安全管理（警報装置）等について学習しています。机上で学習してから、校内を巡視し、確認します。

　３年２組です。
　社会科（総合）で安全管理（警報装置）等について学習しています。

　３年１組です。
　社会科（総合）で、安全管理（警報装置）等について調べています。

　１年３組です。
　一日のまとめ、ドリルをしていました。

　１年１組、音楽の時間です。
　演奏テストに向けて、みんな？必死に練習しています。

　５年３組です。こちらも素晴らしい集中力。聞き入ってますね。

　５年２組、誰一人もよそ見はしていないのです。
　物語がよいだけでなく、話し手が上手なんです。

　５年１組、朝の活動の時間です。みんな聞き入ってますね。