昨日、紹介できなかった一コマです。３年生の算数の学習を覗くと、「三角形と角」の学習をしていました。この学習もまとめの段階になり、学んだことを活用する「円を使って１辺が３ｃｍの正三角形をどうかくか？」という問題に頭をひねっていました。
　担任が黒板に互いの円の中心を通って交わる二つの円を描いて見せると、「あ、わかったみたい！」という子が現れ始め、しばらくすると、仲間と考えようタイムに入りました。子どもたちは、「わかった！」仲間に自ら聞きに行きます。聞かれた方も「ヒントはね、半径だよ。」と、あっさりと描き方を教えず、聞いた仲間が気付く楽しみを残してくれます。教え方が上達しています。すばらしい学び合いの姿です。

　６年生がＪＴＬの永井先生との学習をしていました。
　永井先生は、子どもたちが楽しみながら学べるように、いつも活動を工夫してくださいます。今日は、「ご当地当てクイズ」というゲームで、「I can enjoy 〜〜」といくつかのヒントを出し、「Where is it?」「It is 〇〇.」とやり取りしていました。英語の言い方だけではなく、地理の知識も必要な勉強になるゲームでした。子どもたちは、「あのお寺があるの〇〇県だよな・・・」と、社会科の学習を思い出しながらヒントづくりをしていました。
　学習を見ていて、語学で表現方法を学ぶことと並行して、言語の違う人たちに、「こんなことを伝えたい」と話せる中身をしっかりもっている人に育てていきたいなと、改めて思いました。