１年３組音楽「リズム打ち」の学習の様子です。

　「バナナ」や「リンゴ」のように３文字の果物の名前をリズムに合わせて歌い、つなげていきました。全員が手拍子でリズムを取り、声を出し、全員で音を楽しむことができました。

　なないろ学年の子供たちは、「全員で楽しむこと」の素晴らしさに気付き始めています。もうすぐで行事がたくさんの秋になります。子供たちは「全員で楽しむこと」を生かして、行事を盛り上げていくことでしょう。（ｂｙコージン）

　ふれあいホールでの縄跳び、外の様子です。
　やっぱり、ブランコだね。風も感じることができるよ。

　ある教室、図書室の様子です。
　クーラーが効いていると気持ちいーね！

　グランドは意外と風通しが良かったよ。
　でも、日陰が気持ちいいね。

　体育館は、熱中症指数（ＷＢＧＴ）が「厳重警戒」でした。
　よって、お昼休みの利用を控えさせました。
　だから、ガラーン・・・！

　８月28日、本日の給食です。
・ごはん　　　　・タラの薬味ソースかけ
・のり酢和え　　・白菜の味噌汁
でした。　野菜たっぷりのお味噌汁に、今日はお魚。
栄養バランスがいいね。　美味しかったよ！

　41＆42班の「なんでもバスケット」の様子です。

　37＆38班の「色おに」の様子です。

　29＆30班の「じゃんけん大会」の様子です。

　27＆28班の「宝探し」の様子です。

　25＆26班の「だるまさんが転んだ」の様子です。

　写真は、21＆22班の様子です。「ＮＧカードゲーム」をしました。

　昨日のお昼休み、ファミリー班（縦割りグループ）での活動、「ファミリータイム」の様子を紹介します。
　なお、熱中症予防のため、体育館及び外での活動は取りやめ、すべて室内で行いました。
　写真は、７＆８班「お絵描きリレー」の様子です。

　では「プログラミング的思考」とは何でしょうか。「学習指導要領解説」では、以下のように定義されています。

　「自分が意図する一連の活動を実現するために、どのような動きの組合わせが必要であり、一つ一つの動きに対応した記号をどのように組み合わせたらいいのか、記号の組合わせをどのように改善していけば、より意図した活動に近づくのか、ということを論理的に考えていく力」
　端的に言うと、「プログラミング的思考」とは「コンピュータやプログラミングの概念にもとづいた問題解決型の思考」のことです。
　これからの将来を生き抜いていくために求められる力ですね。

　プログラミング教育の目的は「プログラミング的思考」を養うこと

　プログラミング教育の目的は考える力、すなわち思考力を身に付けることです。文部科学省は、プログラミング教育を通して育成する思考力を「プログラミング的思考」と呼んでいます。
　これは、プログラミングを行う能力そのものではなく、国語や算数などの科目、日常生活、社会に出た後などあらゆる場面で生かすことのできる汎用的な能力です。

　昨日、今日、「ながおか技術教育支援機構」から各５名の指導者がお越しくださり、５年生を対象に、ロボットを動かすためのプログラミングを行いました。まさしく、「プログラミング教育」です。
　その様子を紹介します。

　昨日の給食です。
・ウズラ卵入り夏のスタミナ丼　・茎わかめともやしのサラダ　・巨峰
でした。サラダも巨峰も冷えていて、日中の暑さには最高でした。　

「僕のこと」作詞・作曲・編曲：大森元貴　
　　　　　　歌：Ｍｒｓ.ＧＲＥＥＮ　ＡＰＰＬＥ

　今回の「学校だより（第８号）」で紹介しました。この曲は、全国高校サッカー選手権の応援歌として作成されたと聞いています。
　早速、多数の保護者の方から連絡帳をとおして、「とてもいい曲だった。」「歌詞がステキだった。」「ジーンときた。」という感想をいただきました。ありがとうございます。
　この曲は、マーチングの要素を含む壮大なロックバラードとなっています。大森さんは、「人生賛歌をテーマに負けた側もそれまでのことも全部肯定できる人生だということを定義するように書きました。最初の段階から無責任に、“頑張れ”と書かないようにしました。」とテレビで語っていました。
　ぜひ、一度、聴いてみてください。

　昨日、「自転車通学生が通れるように、歩道を一列で！」というお願いをしました。
　保護者の皆様のご協力があり、本日は、「自転車通ります。一列になって！」の私の指示に班長さんが反応し、自分の班員に呼び掛け一列にしてくれました。さすが、富曽亀っ子！
　あと、昨日のうわさを聞き付けた東北中学校の生徒指導主事が現地登校指導に駆け付けてくれました。さすが、東北中ですね！
　下の写真は、日傘に注目。日傘、首の保冷剤持参の子供が昨日よりも増えています。

　１年生の学習の様子です。

　この学びに向かう姿勢…夏休みが明けたばかりの１年生に見えますか？驚くことに、夏休み前よりも、はるかに意欲にあふれた子供がいっぱいいます。

　「夏休み明けは勉強を頑張るぞ！」
　「たくさん休んだ分、気合を入れて勉強しよう！」
と意気込んでいるのだと思います。

　この意気込みをずっと持ち続けることは難しいかもしれませんが、少しでも長く、そして新たな意気込みにつなげていけるよう関わっていきたいと思います。
　ただ、夏休み明けで頑張りすぎている子もいるかもしれません。お家で変わった様子などあれば、遠慮なく担任へご連絡ください。（ｂｙコージン）