５・６年生のたくさんの保護者から御礼の手紙（メッセージ）が届きました。

保護者Ｃタイプ：「先日９月19日（土）のスポーツフェスティバル。私も、水抜き作業に参加でき、お役に立つことが出来て大変ありがたかったです。約100名というボランティアが直ぐに集まる富曽亀小ＰＴＡはすごいです。また、作業をしながら何人かの先生方のお話ができてうれしかったです。その場でお願いしたことを要約してお伝えします。
・子供たちがのびのび楽しく過ごせる学校であって欲しい。先生方も子供たちと共に過ごし、のびのび楽しい時間を送って欲しい。

・子供を肯定的に励まして導いて欲しい。命令、怒鳴る、怒るばかりだと子供の自尊感情は低くなる。子供を信じ、愛情ある指導、学びのある指導をして欲しい。

・大人（先生や親）が子供より偉いのではない。上から目線でのパワハラ指導では子供は育たない。子供であっても一人の人間である。人権を尊重して欲しい。

・職員室の雰囲気が子供たちの指導に影響するのではないか。職員室が何でも言い合える和やかな雰囲気になって欲しい。富曽亀小はどうだろうか？

　５・６年生のたくさんの保護者から御礼の手紙（メッセージ）が届きました。要約して紹介します。

保護者Ｂタイプ：「先日９月19日（土）高学年のスポーツフェスティバルにおいて、ＰＴＡ会長様のお計らいにより、このような形で参加し、少しでもお役に立つことが出来て大変うれしかったです。感謝いたします。
　我が子は、気が付けばもう高学年。あっという間です。ＰＴＡ活動ももう少ししかできないので、参加できるものは必ず参加し、子供と共に小学校時代のよい思い出をつくりたいと思います。」

　５・６年生のたくさんの保護者から御礼の手紙（メッセージ）が届きました。要約して紹介します。

保護者Ａタイプ：「先日９月19日（土）、５・６年生のスポーツフェスティバルにおいて、先生方だけでなく、ＰＴＡ役員の皆様、野球クラブ、サッカークラブの皆様が水抜き作業をしてくださったのこと。約100名も力を貸してくださったとのこと。
　私は、残念ながら仕事で参加、参観できなかったのですが、子供からこの話を聞き、心から感激しました。また、私自身も参加したかったので残念でした。『我が子や富曽亀小のために、自分が何か役に立つことをしたい！』こういう気持ちでいっぱいです。このような保護者が富曽亀小にたくさんいることが分かり、大変うれしかったです。大変ありがとうございました。」

　生活委員会の様子です。

　図書委員会の様子です。

　飼育栽培委員会の様子です。

　遠足に向けての44班の様子です。

　遠足に向けての43班の様子です。

　遠足に向けての32班の様子です。

　遠足に向けての31班の様子です。

　遠足に向けての14班の様子です。

　遠足に向けての13班の様子です。

　遠足に向けての８班の様子です。

　遠足に向けての７班の様子です。

　９月２５日（金）のメニューです。
・白ごはん　　・くるま麩の揚げ煮
・ゆかりあえ　・さつま汁
　麩（ふ）はいろいろな調理法があると思いますが、揚げ煮は美味しかったですよー！

　９月24日（木）のメニューです。
・チンジャオロース丼　・豆腐スープ
　学校で、チンジャオロースが食べられる時代になりました(^O^)／

　保護者の感想を要約して紹介します。

保護者Ｇ：「この道徳を学んで、スポーツフェスティバルに臨む４年生。より一致団結して走ることが出来そうですね。楽しみにしています。」

保護者Ｈ：「応援してあげれば心が届くはず。そして、やり切れば、みんな笑顔になれるはず。
　先日、中学校の体育祭で、リレーでバトンを落として順位を下げてしまったチームがありました。でも、そのチームはさらに大きな声で必死に応援して、結果負けてしまいました。が、だれもその子を責めていませんでした。
　その子は非常に切なそうで、『ゴメン、ゴメン』を連発していました。他の仲間は「ドンマイ、しょうがないよ。大丈夫だよ！」と声をかけていました。富曽亀っ子の先輩です。嬉しかったです。」以上

　保護者の感想を要約して紹介します。

保護者Ｅ：「本人にやる気があるのに、それをそぐようなことは言ってはいけません。クラス対抗リレーなんだから、仲間外しがあっては意味がありません。その立場になったら悲しすぎます。」

保護者Ｆ「足が遅いから、徒競走では一番になれないかもしれません。でも、クラス対抗リレーでは、一番になるかも。それがリレーの大切なところ。助け合って、そういう人たちの心もくみとって、やれる人がその人たちの分も補うんです。勝ち負けも大切だけど、クラスみんなで力を合わせたその過程や結果の方が、この先の人生において何倍も価値があります。ＯＮＥ　ＦＯＲ　ＡＬＬ，ＡＬＬ　ＦＯＲ　ＯＮＥ！」

　保護者の感想を要約して紹介します。

保護者Ｃ：「リレーで一つでも順位を上げたいというのは自然な気持ち。問題なのは、一緒に頑張らなきゃいけないお友達を『仲間外し』にしようとしたこと。相手の気持ちを思いやることが出来たら、違った状況になったはず。足が遅くとも、一所懸命に走っている姿、努力している姿は必ず誰かが見ています。」

保護者Ｄ「勝っても負けてもクラス全員で助け合って臨むことが大切だと思います。誰一人も欠けずに休まずに走ることの方が意味があるのでは？結果的に１位をとっても、誰かが欠けていたり休んでいたりするのは学級・学年としてどうなのかな？思いやりのある子供たち、４年生になって欲しいと思います。」

　保護者の感想を要約して紹介します。

保護者Ａ：「リレーは一致団結して臨むことがよいとみんな分かっている。しかし、現実は、勝負にこだわれば葛藤が生まれるのは当然のこと。日頃からの子供たち同士のコミュニケーションが大切。互いに冗談を言ったり、改善点を指摘し合ったりできる人間関係が築けるといいですね。」

保護者Ｂ：「難しいですね。中学、高校の部活動では勝敗にこだわり、勝つために練習を積み重ねてきました。でも、これは全員リレーなんです。部活動とは違います。足の速い人もいれば遅い人もいる。そこを補い合うこと、前向きな意見を出し合って高め合うこと、そして心の絆をつなぐことが大切なんだと思います。