２時間目、1年生が算数で「２０までの大きなかず」の学習を終えて、振り返っていました。１０よりも大きな数の１０といくつの仕組がわかり、数えられるようになったことをまず喜んでいました。そして、生活の中でこんなことに役立てたいとアイデアも出し合いました。「家族のみんなのものの数も数えたい。」「夕飯の残ったおかずを数えたい。」と考えが出されると、担任と仲間で「いっぱい数えられるようになったから、自分のものだけじゃなくてみんなの分も用意できるね。」「朝ごはんに食べられる数がわかるね。」などと付け足しながら、学習してきたことの価値を確かめ合っていました。
　６時間目、５・６年生が委員会活動の振り返りをしていました。今年度は、どの委員会も例年とは違った新しい取組をしています。例えば、運営委員会は、運動期間だけでなく毎日続けたあいさつ運動の成果と課題を確認しました。継続は学校に一つの柱を立てるよさがある反面、マンネリ化が課題となりました。マンネリ化するとモチベーションも下がります。そこで、一人一人が今年のあいさつ運動にこめた思いを語り合い、その思いが朝のみんなのこんな姿につながっていたと思うと確かめ合ったり、思いを達成するための新たな策を考え合ったりしました。
　「振り返り活動」は、柿小学校の大切にしている活動の一つです。自分の歩みを価値付け、次の活動への意欲を高める姿がどんどん広がっていきますように。

　長岡市の夢づくり音楽体験教室として、長岡市の箏奏者　池田　聡子様においでいただき、５・６年生が琴の音色に包まれる素敵な時間を過ごしました。
　演奏していただいた曲目は、「さくら」「春の海」「ジュピター」、そして５年生の部では、アンコールとして「ふるさと」を、６年生の部では「千本桜」でした。どの曲も子どもたちの知っている曲で、子どもたちはうれしそうに聴き入っていました。そして、「いろんな楽器で演奏してやっとすごいってなるのに、箏だけで迫力のある演奏だった」と感想を漏らしていました。
　演奏の合間には、箏の音が鳴る仕組や、弦が13本あって、演奏する曲によって音の調整をするために、「柱（じ）」の位置を動かすこと（演奏中にも動かしているのを見つけて、さらにビックリ）など、箏のいろいろなことも教えていただきました。
　

　今週も暑いです。２０分休みの時間帯には、暑さ指数もぐんと上がってしまうここ数日です。が、子どもたちの持久走への思いも熱くなってきています。
　そこで、先週まで２０分休みにしていた「チャレンジタイム」を、登校後の健康観察後に移行しました。密も避けるため、前・後半５分ずつ偶数学年・奇数学年に分かれてチャレンジしています。
　昨日は「朝、一番に走るのはきつい」と言っていた子どもたちも、２日目の今日には「５分じゃ物足りない」と頼もしい感想を聞かせてくれました。

　５年生が不在で少し寂しくはなっていましたが、他の学年の子どもたちも全員元気に過ごしました。フェーン現象でとても暑かったのですが、教室では、その暑さもしのぐ熱い話し合いのある授業が展開され、２０分休みにはチャレンジタイム、昼休みにはサウナのような体育館で仲間と楽しく遊ぶ子どもたちがたくさんいました。
　来週も、まだしばらく暑さは続くようです。健康第一に過ごしたいです。

　５年生自然教室の最後の活動で、「小野沢川源流体験」を行いました。探検隊のようでかっこいいです。柿っ子は、低学年のころから柿川での体験もしていますが、標高の高いところの小野沢川では、柿川とまた違った生き物とも出あえたのではないでしょうか。
　この後、名残惜しい最後のバイキング昼食をとり、予定通り１３：００発のバスで帰路に着きます。

　妙高からおはようメールが届きました。向こうは、明け方の雨は降らず、今もよい天気だそうです。
　全員、健康状態もよく、しっかりと６時に起床し、朝の集いで心身の１日の試運転。その後、午前中のエネルギー源を朝食で十分に補給したようです。
　今日のメイン活動は、「川のひみつコース　源流体験」です。どんな自然との出あいが待っているか、報告を待つ私たちもワクワクします。

　ついにひみつ基地が完成しました。基地のイメージを話し合ったり、イメージに合いそうなサイズや形の枝を集めたり、枝を組み合わせて縄でしばったり・・・、初めての体験もたくさんあったことでしょう。森の中で、鬼ごっこなどの楽しい遊びもいっぱい体験したとのことです。
　全員とても元気との報告もありました。
　この後も、キャンプファイヤー準備、お楽しみバイキング夕食、キャンプファイヤー、入浴と活動が続きます。楽しいことをするために、協力や譲り合いの気持ちなどもたくさん学ぶことでしょう。

　自然教室写真便第２弾です。おいしそうに昼食を食べています。おや？食べている場所は、作りかけのひみつ基地のようですね。大自然の中で、実に優雅なランチです。そうです。天気の良い日には、屋根なんていらないのです。
　一息ついて、午後もひみつ基地づくりをがんばるようです。

　５年生の自然教室より、第１号の写真だよりが届きました。
　開校式を終えた後、さっそく「ありのすの森」でひみつ基地づくりの活動にチャレンジしています。写真を見ると、材料が自然の枝やロープ、ブルーシート・・・と、とてもシンプル。班のメンバーの協力が試されそうです。午後も続けます。果たしてどんな基地ができるのか、楽しみですね。
　妙高も暑いそうですが、２２名全員元気に活動中です。

　５年生が明日まで２日間の自然教室に出かけました。出発式に集まった元気な顔からは、２日間の素晴らしい体験と成長を予感させられました。
　暑さ対策もしっかりとりながら、柿とはひと味違う自然、ミッションをクリアするための仲間との協力、お世話になる皆さんへの感謝など、たくさんのことを学んできてほしいと思います。

　寺泊水族博物館が、１・２年生の子どもたちの熱烈な招待に応えてくださり、柿小学校に移動水族博物館を設置してくださいました。１・２年生は、柿川が大好きで、夏休み前にたくさんの生き物をつかまえてきて玄関前の水槽に飼い、全校の子どもたちの目も楽しませてくれています。
　大きな水槽に小さな魚たちが放された瞬間、「わ〜、かわいい」と歓声を上げた子どもたち。博物館の方から、メジナとアミメハギの２種類がいることを教えていただきました。すべて博物館の周りの海で今年の春に生まれた赤ちゃんの魚だそうです。でも、よく見ると、まだ何種類かいるそうで、それは、移動水族博物館が終わる１０月２日までに１・２年生の調べる宿題となりました。
　水質管理やえさのやり方もレクチャーしていただきました。生き物大好きな１・２年生です。１０月２日まで、しっかりと飼育員としてがんばり、今はまだ「？」の魚の名前も明らかにしてくれることでしょう。

　９月２３日（水）に持久走記録会を予定しています。今日から記録会に向けて、２０分休みの「チャレンジタイム」がスタートしました。ここ数年の厳しい残暑を考慮して、昨年までの７分走を５分に縮めました。今年も暑いのですが、どの子も元気に５分間を走り切っていました。
　子どもたちの中には、２０分休みだけでは足りないと、昼休みにも自主的に走っている子もいます。ここでも主体性の育ちが見えます。
　子どもたちの健康状況、暑さ指数、グラウンド状況を見て「チャレンジタイム」の実施の有無を決定します。また、今日のチャレンジタイムの様子から、密をさらに解消するため、奇数学年・偶数学年の２回に分けて行うこととしました。これからも、健康的に体力を付けていくことを工夫していきます。

　５・６年生が、８月３１日に科学研究発表会をしました。ワークショップ形式にして、短い時間の中でできるだけ大勢の発表を見聞きできるようにしました。
　柿小学校では、昨年度まで一人１課題の「自由研究」に科学研究を選択する子がほとんどいませんでした。生活の中の不思議に目を向けて掘り下げたり、論理的に考えたりする力を付けようと、今年から高学年は科学研究にチャレンジすることとしたのです。
　小学校生活で初めてのチャレンジという子が多く、夏休み前からテーマ探しに力を入れてきました。それが功を奏し、「ラーメンに入れるうまい煮卵を作るには」「洗濯ばさみの限界を高める」「よく回るコマとは」など、テーマとしたことの条件が解明されれば、生活が豊かになるようなものがたくさんありました。
　お互いの研究の動機や研究方法を興味深そうに聞き合っていました。

　残暑の大変厳しい中でしたが、それぞれの学年が１学期後半のよいスタートを切れています。教室にエアコンを設置していただいたありがたさを実感しています。また、保護者の皆様より、健康管理をよくしていただいているおかげであると感謝いたします。しかし、中には、登校後に体調を崩して早退したり、休み時間に汗をたくさんかき、エアコンの効いた教室でおなかを冷やしてしまったりした子もいました。
　天気予報では、来週も猛暑日が続くようです。学校でも、熱中症対策や汗の始末などにも十分配慮していきます。家庭でも、お子さんから学校の様子を聞いていただき、汗を多くかく元気な子には着替えを持たせるなど、お子さんに応じた工夫をしていただけますよう、よろしくお願いいたします。
　週末も暑さは続きます。元気に過ごしてほしいです。

　夏休みにチャレンジしたことを大事そうに持って登校してきた子どもたち。各学級でその発表会をしたり、発表会に向けて最後の仕上げをしたりしていました。
　今年は、３年生以上全員が科学研究にチャレンジしています。初めてのことで、新発見や苦労も多かったのでしょう。発表会をしている学級では、自分の経験と重ね合わせて、たくさんの質問が出ていました。
　９月１１日（火）の学習参観日まで、夏休みの作品展をしています。ぜひ、夏休みにがんばったお宝もご覧ください。

　フェーン現象も重なり、たいへん暑いです。でも、子どもたちは元気に１学期後半の学校生活をスタートさせています。
　休み時間には、さすがにグラウンドに出て遊ぶ子はいませんでしたが、体育館や教室で仲間と楽しく過ごしていました。３枚目の写真は、清掃時間の体育館の様子です。夏休み中にたまった汚れを落とそうと、なんと床の水拭きをしています。働き者ばかりの柿っ子たちで、うれしくなります。
　熱中症にも気を付けながら、子どもたちの元気をキープしていきます。

　今日から１学期後半がスタートしました。子どもたちは、夏休みにチャレンジした宝物を手に、元気なあいさつとともに登校してきました。
　どの学級も、夏休みの挑戦や思い出を紹介し合っていました。写真は、１年生と３年生の様子です。
　３年生は、「１学期前半がんばった集会」の取組として、みんなでつくり上げたミニ映画「コロナよなくなれ」の上映会をしていました。新型コロナウィルス禍の終息を願ったホーム＆地域ドラマ風のストーリーでした。初めての挑戦でしたから、夏休み前は撮影までで手一杯となり、今日が上映だったのです。映画が始まると、シナリオ作りや配役をみんなで話し合ったことや、セリフや動きがおもしろかったことを思い出しながら、笑顔が絶えませんでした。上映会後、１学期前半のがんばりを締めくくり、これから始まる後半のがんばりも誓い合っていました。
　１学期後半から２学期前半には、持久走記録会、音楽発表会、コミセン祭り作品展への作品出品など、子どもたちの挑戦を待つ活動がたくさん待っています。１学期前半に引き続き、新型コロナウィルス感染予防に万全を期して、子どもたちの挑戦を応援していきます。保護者・地域の皆様からのご支援もよろしくお願いいたします。

　新潟県立近代美術館の学芸員の先生を出前授業にお招きし、造形作品を見る楽しみを味わわせていただきました。本来ならば、美術館に子どもたちが行き、本物に接しながら学習したかったのですが、時勢により学校で作品の画像を見ながらの授業となりました。それでも、子どもたちは大喜び。
　授業のテーマは、１・２年生「『みる』って、たのしい！！」３・４年生「聞こえてきますか？」５・６年生「作者からのメッセージ」でした。
　１・２年生は、絵に描かれているものの数を数えたり、彫刻の顔やポーズの真似をしてみたりと、目だけでなく全身を使いながら、『みる』楽しさを満喫しました。３・４年生は、絵からどんな音や人の声が聞こえてきそうか、想像を膨らませながら作品を見る楽しさを味わいました。５・６年生は、表現された形や色から受ける印象から作品の題名を予想するなどして、作者の表現意図に迫る謎解きの面白さを感じていました。
　

　５年生が国語の学習をしていました。ペットの選択に迷う人に、自分の好きな「猫」か「犬」のどちらかを勧める立場になり、それぞれがプレゼンを行って、最後に聞き手役からどちらを選びたくなったかを判定してもらうのです。
　授業を見に行っていた私も、聞き手役に選ばれました。まず、びっくりしたのは、「５年生、よく語るようになってきたねえ。」ということです。さらに、５年生の学習がなかなか深く、犬猫ともによい観点から「こっちの方がよい」と根拠を挙げてきます。どちらも素晴らしいわけですから、判定がとても難しかったです。
　次の２点は、子どもたちの姿から私自身もプレゼンの際に大事にしたいことだなと思ったことです。（いいことを学ばせてもらいました。ありがとう５年生。）
・プレゼンを聞く人が全く思いもよらなかった観点から魅力を説明されると、心が動く。
・自分の主張の弱点を突かれた時、「弱点と思っていたことが実は魅力にもなる」可能性を探り、それを話すことで聞き手は「おっ？！」となることがある。
　５年生のみなさん、これからもプレゼンの学習を積み上げて、周りの人たちにもよいことに気付かせてくださいね。

　今年度、放送委員会の企画の一つに「みなさんからのお手紙紹介」のコーナーがあります。「わが家の自慢」「はまっていること」「楽しい遊び」「感動したこと」「おもしろい話」「ちょっとしたなやみ」など、自分のことや家族のことなど、何でも写真左の所定の用紙に書いて投稿すると紹介してもらえます。これまでも、けんかが多いけど仲よしな姉弟の話が紹介されるなど、人気コーナーです。今日は、５年生と６年生の投稿が紹介されました。
　５年生は、春から学級内で「百人一首」をしています。休み時間にも仲間と練習に励み、すでに６０枚ほどの歌を暗唱した子もいます。定期的に学級内で、様々な形態で取り札を競い合い、実力アップの状況を確認します。お互いに拮抗した実力同士が勝負をすると、効果的です。
　今日の５年生のお手紙は、その勝負に勝った子が投稿したものです。「お互いにライバルで負ければ悔しいのに、ライバルの人から『おめでとう』と言われた。うれしかったし、言ってくれた人は素晴らしい人だと思った。」という内容でした。
　６年生からの投稿は、運営委員会が春から毎日行っている「あいさつ運動」に参加して感じたことでした。これまでずっと、登校した運営委員の子から玄関前に立って行っていましたが、もっとあいさつの輪を広げようと、先週から「運営委員と一緒にしたい人は一緒にやろう」キャンペーンを展開中です。投稿した子は、それに参加したのですが、「運営委員のある人から、ていねいに『ありがとう』と言ってもらった。ボランティアでちょっとだけ参加しただけだから、お礼なんて言われるとは思っていなかったのに。でも、『ありがとう』と言われると温かい気持ちになれた。」ということを手紙に書きました。
　温かな仲間の心や言葉がけをしっかりと受け止めて、自らも温かな発信をする。素敵な高学年は、柿小の宝物です。