１年２組給食の時間です。

　月曜日からナイススタートのみんなに「ご褒美タイム」を！と言う事で、H先生が「ご褒美タイム」を提案してくれました。

　みんなが大好き「カマキリ先生！」か「怖い話！」のどちらを聞きたいかの多数決で、教室は大盛り上がりでした。

　結果、子供たちはどちらの話を聞いたのでしょうか。頑張った後にはご褒美…これからも楽しみですね♪（ｂｙコージン）

　そして、自分の意見を言っても、だれもばかにすることなく、みんなが受け入れてくれる雰囲気があるのです。写真の上のお友達は、あっという間に学習プリント裏面の感想を書いていたのです。
　４年１組、すばらしいよ、これからも人に優しくし、思い出の学級になるようにしてね！

　授業の終末の様子です。一人一人がしっかり自分と向かい、考えた授業でした。学ぶべきところが多かった授業でした。４年１組の児童は、日頃と何ら変わりなく、自分の意見を述べているところが素晴らしかったです。

　黄色の札が自分の考え、立ち位置です。最初の考えと、どう変わったか、お分かりですか？　これが考え、議論する道徳ですね。

　全国的に新型コロナにかかわるいじめ問題が起きています。新潟県でも小中高と校種関係なく何件かのいじめが起きているのです。
　この題材は、会社名が「コロナ」というだけで、その家族から子供までもが差別に遭った事実なのです。みんな真剣に考えました。

　題材名は、「コロナではたらく家族をもつ、キミへ」です。これは、株式会社コロナの社長が社員に向けて書いたメッセージをもとに作成した題材です。
　

　当校では、富曽亀っ子によりよい授業を行い、子供たちの資質・能力を高めようと校内授業研究会を行っています。
　本日の５限、４年１組、道徳科の授業でした。その様子を紹介します。

お友達「こーちょーセンセー、ちょっと、教えて欲しいことがあるんですけど…。」
わたし「はぁーい、何ですか？　質問どーぞ！」
お友達「池の中にいるカメの名前は、何ていうのですかぁ？」
わたし「実はね、まだ、名前はないんですよ。」
わたし「ぜひ、飼育栽培委員会の人に伝えて、みんなで名前を決めて欲しいんですよ。」
お友達「へー、そうだったんですか。」
わたし「とりあえず、カメ吉って呼んでいたんだけど…、カメ吉って聞いたらオス、メスどっちだと思う？」
お友達「オスでーす。」
わたし「だよね。だから、名前を早く決めてあげてね。かわゆい名前をつけてあげてくださいね。」
　てな感じで、ハイポーズ！

お友達「こーちょーセンセー、お久しぶりでーす。」
わたし「そうですね。久しぶりですね。どーしたのかなぁ？」
お友達「ちょっと、聴いてくださーい！　あのね・・・・。」
わたし「なるほど…。分かったよ。」
　てな感じで、ハイポーズ！

お友達「こーちょーセンセー、グッズを見て癒されに来ましたぁ。」
わたし「はぁーい、みなさんは何が好きなんですかぁ？手に持ってくださいーい！」
お友達「はぁーい、これでーす！」
　てな感じで、ハイポーズ！

　バトンパスが勝敗の分かれ目のようです。最後にバトンパスの練習をしました。本番が待ち遠しいですね。

　５年生、合同体育の様子です。本日は、リレーの練習をしました。
　現時点での天候は曇り。ようやくじっくり練習できました。
　
　

　白組（白色）頑張れー！

　赤組（赤色）頑張れー！

　青組（青色）頑張れー！

　玉入れの練習風景です。もう少し近くに寄って覗いてみましょうか。

　２年４組の様子です。
　本を読む子はかしこくなるぞー！

　２年３組の様子です。
　全員がきちんと座って、静かに読んでいました。これが当たり前なのですが、なかなか出来ないんですよね。２年生、やるなぁ！

　２年２組の様子です。あなたはどんな本を読んでいますか？

　２年１組の様子です。読書の最中ではなく、一歩その先、感想を描いているところでした。