３年１組、理科の研究授業の様子です。
　理科室の後ろの棚に、紙で作った風車が…！
　これ大変よく回るんです。手作りなんですよ！
　次回、ぜひ、ご覧ください！

　３年１組、理科、研究授業でした。「音はどうやって伝わるのかな？」が本時の課題です。
　最終的には、糸電話を作るそうです。私も、小学生の頃、紙コップと糸で糸電話を作り、友達と電話ごっこして遊びました。今でもよい思い出となっています。
　因みに、私の家に黒電話が入ったのは、私が、小学５年生の時でした。現在は、一人一台携帯電話の時代。情報化社会の進化がうかがえますね。

　３年１組、総合的な学習の時間の様子です。
　教育実習生の母学級ということで、授業参観しています。
　実習生は、実習後半に研究授業を行うので、授業の作り・話し方・板書等々、メモを取りながら真剣に参観しています。

　２年２組、算数の授業です。
　長方形ってどんな形を言うの？　正方形との違いは何？

　三国川ダムは、大雨の時にダム湖に水を貯め、下流域での洪水被害を防ぎ、また水を有効利用するための、国土交通省北陸地方整備局直轄管理の中央コア型ロックフィルダムです。
　昭和44年の大洪水で、被害総額42億円（魚野川流域）の被害が発生しました。これを契機に、新潟県が予備調査を行い、ダムの建設が予定されたそうです。
　ダム本体は、高さは、119.5メートル、上部の長さは、419.5メートル、体積690万立方メートル。
　ダム湖である「しゃくなげ湖」（貯水池）で、貯められる水の量は1,980万立方メートルで、東京ドーム約16杯分もあるそうです。
　勉強になったね！

　うん？　ちょっとレンズが雲ちゃいました。失礼しました。
　お家の人に感謝！　お弁当、ありがとう！　美味しいね！

　ダムの高さが高い、高い！　驚いた！

　さぁ、ダムそのものの場所に到着しました！

　しっかりとメモを取りながら説明を聞いていますね。さすが！

　好天気に恵まれ、朝から気分は、君たちキウイ・パパイア・マンゴだね！（知っている方は、かなりナイス！）
　ダムに到着してからの様子を紹介します。

　担当者からせんべいとお餅のちがいや工場で働いている人、工場の機械などを教えてもらった後、実際に工場の中を歩きました。

　さまざまな機械やお客様のメッセージなどを見て、工場の中がどんななのか、じっくり観察することができました♪

　昨日の見学。たくさんの方々が協力して、おいしい商品を作り出していることが分かりました。決して一人ではできないのです。

　この本物体験を、自分の将来に、職業選択に、生き方に活かしていってくれることと期待しています。（ｂｙキネー）

　３年生７７名で越後製菓の片貝工場に社会科見学に行ってきました！

　担当者の説明をしっかりと聞き、たくさんメモを書いてきました。また、話を聞いてうなずいたり、手をあげたりしている姿が見られました。

　そんな子供たちの成長している姿に、日々の教育の積み重ねの大切さと、喜びを感じました。（ｂｙキネー）

　１、２年生合同体育「玉入れ」の学習の様子です。

　ただいま練習試合３連覇中の「赤組」、今日はどうだったんでしょうか…！？
　１回戦はかなり拮抗した試合になりました。赤組がリードし、白組、青組が追う展開…追いつけるか白組！？追い越せるか青組！？

　２回戦が終わり…結果は…なんと赤組４連覇！という結果になりました。すごい集中力です。

　さて決戦は土曜日！（こんな歌ありましたよね？あっ、あれは金曜日か？）どんな結果になるか、本当に楽しみです♪（ｂｙコージン）

　１年生昼休みの様子です。

　遠くから笑い声が聞こえたので、こっそり見て見ると…
　「鼻で吹いてみようぜ♪」
　「せーっの♪」
　「ぷぷっー♪」
　「うわっ、吹けたー！すごい！笑」

　正しい使い方かと問われると、全面的に肯定はできません。
　が、「こうしてみたい」「どうなるんだろう？」という疑問をもつ姿に感心しました。そして、何よりもみんなで笑い合える場所が羨ましく感じます。（ｂｙコージン）

☆　鼻で吹いた鍵盤ハーモニカは、「昼休み後、きれいに拭いていました（笑）！」と報告がありました。それを確認している子供も職員も、感心、感心！（ｂｙボス）

　保護者の方からお問い合わせいただいた内容をもとに、下校指導をしました。指導内容は大きく分けて、以下の２点です。

１　道端の木の実は絶対に食べないこと。
２　集団でまとまって帰ること。

　「僕はやっていない！」「私もやっていない！」
と子供たちは口々に言い出します。それを聞いた学年主任は「過去の事よりも、これからどうするのかが大事！」という話がありました。

　是非お家で下校についても話題にしてみてください。また、なぜ、１と２の事を守らないといけないのか、お子さんが理解できるまで説明していただけると幸いです。（ｂｙコージン）

子供「山さん！　山さん！！（実際には「〜先生」、ボスは「校長先生」※以下、同様。）」
山さん「どうしました？　事件ですか？」

子供「見てください。こんなに朝早くから、○○先生が一生懸命グランド、土を整えています。」
山さん「お〜、そうだね。こんなに朝早くから・・・。」

子供「たぶん、土がグチョグチョになったから、ああやっているんですね。僕たちが力強く走れるのも、誰かが整えてくれているからなんですね。」
山さん「そうだよ。『当たり前』の中に『ありがたい』がある。一つ一つの『ありがたい』に気付くことができたら、自然に感謝の気持ちでいっぱいになる。感謝の気持ちは大切だね。そういう気持ちを持てるようになれば、幸せになれるんだよ。」

子供「・・・山さん。最近、ボスの口調に似てきましたね。」
山さん「ええ！？　ま、マジっすか？　たしかに…、カモ？」
子供「わ、山さん、何か嬉しそう！？」

ボス「山さん、職員一同、子供たちのために、笑顔が輝く学校に向かって、これからも精進したいね。」（ｂｙ山さん）

　17日は、「もうお小遣いがない!!　来月まで我慢しないと・・・。」です。
＜コメント＞
　「スマホアプリでは、追加で課金ができることがあります。そのお金は、保護者の許しを得ている範囲のお金ですか？無断で使ってバレない・・・わけがないのです。許された金額の中でゲームを楽しみましょう。」と啓発しています。

　練習で強いチームは勝つとは限らない！

　リレーの勝敗の行方は、バトンパスにかかっている！

　走り終えると、呼吸が乱れています！酸素をくれー！