お友達「しっつれーしまぁーす！こーちょーセンセー、今、いいですかぁ！」
わたし「今、いいですよー。どーしたかな？」
お友達「遊びに来ましたぁー！」
わたし「ここは遊ぶ場所じゃないから、別の場所で遊んでねー。お話ならいいよ！」
お友達「はい、分かりましたぁー！では最初に写真撮ってくださーい！」
　てな感じで、ハイポーズ！

　お昼休みです。
お友達「こーちょーセンセー、おはなししに来ましたぁー！」
わたし「はい、なんのお話ししましょうか？」
お友達「まず、グッズと一緒に写真撮ってくださぁーい！」
　てなことで、はい、ポーズ！

お友達「こーちょーセンセー、グッズを見せにもらいに来ました。」
わたし「はい、分かりました。どうぞー！お気に入りがあったら、一つ持ってくだっさぁーい！」
お友達「これ、お願いしまぁーす！」
　てな感じで、はい、ポーズ！

　今日もちょうどよい天気。
　遊具でたくさんの子供たちが遊びました。

　いってらっしゃーい！
　あれ？　影絵？　キツネ？　犬？

　赤組さん号のみなさーん、「元気ですかー！」
　「行ってらっしゃーい！」皆さん、元気いっぱーい！　

　白組さん号のみなさーん、「イエーイ！」
　「行ってらっしゃーい！」後部座席の皆さん、元気いっぱーい！

　「シュッ、シュッ！」と、新型コロナウイルス感染予防もバッチリです。

　３年生も、本日、校外学習です。
　登校時から、思わずニコニコ！
　やっぱり、座学よりも活動的な方が楽しいよね！

　４年生みんなが笑顔で手を振ってこたえてくれました！
　いいぞ、４年生！
　内容は、後日、紹介します。

　気を付けて行ってらっしゃーい！
　楽しんできてねー！

　４年３組、いってらっしゃーい！
　「×一滴まぁーす！、〇いってきまぁーす！　楽しみでーす！」

　４年２組、いってらっしゃーい！
　「いってきまぁーす！　イエーイ！」

　４年１組、いくぜー！　あれ？
　いってらっしゃーい！　イエーイ！

　バスの運転手さんにも、しっかりとあいさつし、消毒し、全員乗車！
　準備完了かな？

　バスに乗っての校外学習は、３回目！？
　４年生は、登校時から元気いっぱい！
　「いってらっしゃーい！」

　写真は、集合状態がよくて（時間を守る、声を掛け合う、整列したら無言など）、担任が心から褒めている様子です。
　むむっ？　話に集中していない人もいるようですが、６年生は、間違いなくここまで全校をリードしています。19日（土）、活躍の様子をご覧ください！

　16日は、「リアルでされたら嫌なことは　ネットでしても嫌なことだよ。」です。

＜コメント＞
　「人が嫌がることをするのは、現実ではもちろんダメですが、ネットでもしてはいけません。文字や画像だけのやり取りは微妙なニュアンスが伝わりづらいので、現実よりも注意してＳＮＳを楽しみましょう。」と啓発しています。

　１年生学年合同音楽の学習の様子です。

　歌詞を想像したり、好きなフレーズを紹介し合ったりしました。そうすることで、この歌は「元気よく歌う歌」なのか、「しっとり歌う歌」なのか、はたまた別の歌い方の歌なのか…新たな「？」が出てきました。

　音楽発表会まではもう少し時間があります。きっと子供たちは何度も「？」について考え、悩み、表現する過程を経て、自分たちの歌に仕上げるだろうと期待しています。当日が楽しみですね。

　曲名はお子さんから聞かれましたか？♪（ｂｙコージン）

　なないろ学年では、宿題以外にも家庭学習に取り組んでいる子供が多くいます。計算ドリル、漢字ドリル、思考力を鍛えるクイズ等、取り組んでいる内容は多岐にわたります。
　
　今日、ある子供が「ハト日記」なるものを見せてくれました。家に住み着いたハトさんとのやり取りを毎日のように日記に書いていました。本当に素晴らしい取り組みです。

　１年生から家庭学習に取り組む習慣がある子供と、そうでない子供では、「追求心」「探求心」が全く異なります。「ハト日記」に取り組む子供を見て、溢れる追求心、溢れる探求心をずっとずっと大切にして欲しいと心から感じました。

　是非、お子さんから「何かやりたい！」というサインを感じましたら、是非その「〜たい」を尊重し、挑戦させてあげてください♪（ｂｙコージン）

☆　「そのとーり！」（ｂｙボス）