写真でお分かりのとおり、科学研究発表会が９月24日（木）さいわいプラザ、長岡市立劇場で行われます。
　富曽亀っ子の皆さん、興味のある人は、奮って、参加しましょう！

子ヤギ「えっー！まじですかぁ？　行っちゃたのねー！だれかきてー！」
児童Ｂ「はぁーい、きましたよー！　私たち取ってきたのよー！」
児童Ｃ「どうぞ、食べてねー！」
児童Ｄ「どう？　おいしーい？」
子ヤギ「なかなかおいしーわよ。ありがとメェー！」

児童Ａ「はいっ、お手！」
子ヤギ「えっ？　また？　もう、めんどくさいなぁー。」
児童Ａ「じゃぁ、あげられないなぁー。」
子ヤギ「えっ？キャベツちょーだい！」
子ヤギ「あれ？　くれないの？　かんべんしてー！」

児童Ａ「はいっ、お手！」
子ヤギ「はいよっ！　簡単なもんよ！」
児童Ａ「はいっ、どうぞ！　食べてね！」
子ヤギ「キャベツ、おいしいワ。ありがとー！」

　今朝は、整美委員会の担当者はいませんでした。当番活動は、なかったのだろうと思います。
　しかーし、御覧ください。素晴らしいでしょ。個人が意識しているからこそ、こうなるんですよね！

　昨日のお昼休み？前グループ直後のことでした。
児童Ａ「しつれーします！おはなししに来ました。」
わたし「何のおはなしですかぁ？」
児童達「えーっと、コーチョーセンセー、子ヤギさんのおなまえきまったのしってますかぁ？」
わたし「えっ？きまったの？ぜんぜん、しりませんでしたよ。おしえてー！」
児童Ｂ「おしえなぁーい！」
児童Ｃ「えーっ、おしえてあげてもいいんじゃない？コーチョーセンセー、可愛そうじゃん！」
わたし「みんな、やさしーねぇー。じゃぁ、こっそりおしえてー！」
児童達「ふぁーい！」
　ということで、その後の記念写真です！ハイポーズ！

　昨日のお昼休み？のことでした。
児童Ａ「しつれーします！おはなししに来ました。
わたし「何のお話ですかぁ？」
児童達「えーっと、〇〇、▽△、■■、…（大きな声で、十人十色）。」
わたし「はい、わかりましたぁー。小さな声でお話しできる人だけここに残ってくだだささぁーい。」
児童達「ふぁーい！」
　と残ったメンバーです。ハイポーズ！

　昨日、中休みのことでした。
児童Ａ「しつれーします。お話があって、来ました。」
わたし「はい、なんのお話ですか？　どうぞ！」
児童Ｂ「実は・・・、Ｃさんの親戚が熊本でした。」
児童Ｃ「そうなんです。大変なんです！」
わたし「連絡してみましたか？ラインか電話はつながったの？」
児童Ｃ「はい、つながったんです。大丈夫でした。」
児童Ｄ「よかったね。生きていてよかったね！」」
わたし「よかったねぇ〜！じゃぁ、避難できたんだね！」
　ってことで、その新聞記事とともにハイポーズ！

　なーぁんだ？　もしかして・・・？

　１年生は、こんなにたくさんの名前を考えてくれましたのです。
　さて、どんなふうにきめて、なにがのこって、そして、どれにけっていしたのかな？はやく、しりたいですね！

　昨日の６年２組の準備の様子です。
　児童も学級担任も張り切っています。
　だって、給食が美味しいんだもん。どんぶりだし。

　写真は、子ヤギさんを気持ちよく迎えようと、１年生が絵で表現したものです。１階「なかよしホール」に展示してあります。来校された折には、ぜひ、ご鑑賞ください。
　そして、今週末には、子ヤギさんの名前が発表されそうですよ。乞うご期待！

新潟大学教育学研究科学校教育専攻の教授を講師として、校内研修を行いました。

大きな教育課題の一つである差別問題について立ち向かうために、小学校の教員としてできることは何か。必要な視点は何か。様々なことを考えることができました。

研修の中で、「差別が生まれる構造をどう変えていくか」が話題になりました。
その中で、地域との結びつきが重要であること、地域と共に歩む姿勢が重要であることを再確認しました。

「自己表現ができない人が構成する社会は差別が横行する社会」という考えもあります。
一人一人がなりたい自分になれるような社会を目指して、今後も地域・家庭との連携を大事にしていきます。
（Ｂｙ人権教育、同和教育主任）

　ヤギさんのお名前をどうするのか相談しました。

　最終的に残った名前は写真の通りです。

　相談の結果…ヤギさんのお名前は…

ヤギさんは何度もお名前を呼んであげると、自分の名前を覚え、なついてくれるそうです。たくさんお名前を呼んであげましょうね♪

　１年１組体育「マットを使った運動遊び」の学習の様子です。

　今日は後ろ転がりに挑戦しました。ご覧ください、この躍動感！

　「ウサギ」「後ろ耳」「エビ」の合言葉を唱え、何度も練習しました。今日は「エビ」まででしたが、次回はぐるっと転がりきろうと思います。

　誰一人として怖がらず、どんなことにでも挑戦する子供たちが本当に素晴らしいです♪

　１年２組国語「くちばし」の学習の様子です。

　一文ずつの短冊を並び替える活動を楽しみました。並び替えていると…

「あれ？きつつきとおうむは同じ順番？！」
「ほんとだ、問いと答え、説明の順番になっている！」

　説明的な文章の組み立てを学んでいました。さて、「はちどり」についてはどんな書かれ方をしているのかな？明日が楽しみです♪　

　驚きました。その隣に、写真のように、ボランティアで傘を揃えてくれるお友達がいたんです。思わず、シャッターを切りました！みんなのために、ありがとう！

　富曽亀っ子全員が登校完了後、児童玄関へ行ってみると、６年生の委員さんが活動していました。尋ねると、「きれいに並べると、自分自身も気分がいいんです。」って！さすが心ができていますね。
　あれ？当番活動を忘れている人いませんか？

　校門に向かって、右側の地域から登下校している班の様子です。
　以前から、一列になって登校しています。素晴らしいね！
　もちろん、こちらも、あいさつが良くなってるんです。いいねー！

　校門に向かって、左側の地域から登下校している班の様子です。
　一列になって、素晴らしいでしょ！
　あいさつもどんどん良くなってるんです。やるねー！