１年生…国語で「おおきなかぶ」を学習しています。登場人物の心の中を想像して、劇をつくることを目指しています。かぶを抜く動作をしてみて、「あっ、おじいさんは、『もう４回やってもぬけないけど、早く食べたいから、またがんばるよ。』って言ったと思います。」「いいね。」
　どんな劇になるか楽しみです。

　２年生…図工で、光を通す材料を組み合わせて、光のプレゼントをつくっています。「色セロハンを重ねると色が変わるよ。」新しい発見を教え合って、材料だけではなく目も輝かせながら新たなつくり方にチャレンジしています。素敵なプレゼントになりそうです。

　３年生…いじめ見逃しゼロについて、学級の取組をどうするかを学級会で話し合っています。まず、３年生なりに、未然防止のための策もいじめに出くわした時の策も多くの案を出し合いました。そして、どれが取組として継続していくのがよいか、理由を付けて検討し合っていました。頼もしい３年生です。

　自分たちがつくりたいもの、やりとげたいこと、知りたいことという目標をしっかりともって、知恵を出し合う姿がとても頼もしく素敵です。

　この２枚の写真は、音楽の歌の練習をしている場面です。歌声や吹奏楽器を鳴らす際は、飛沫が広範囲に飛ぶため、広い体育館で音楽の授業をしているのです。
　今年は、毎年５・６年生が参加している市の親善音楽祭が中止となりました。そこで、特に６年生によい思い出を残してあげたいと、１１月の校内音楽会をリリックホールを借用して行おうと検討を進めています。全校の子どもが集まり、保護者の皆さんが観覧されても、体育館で実施するよりも密集を避けられると踏んでいます。
　「広いリリックホールに歌声を響かせるなら、まずは体育館でよい響きを！」これが今後の体育館音楽のモチベーションになりそうです。

　６月１７日（水）に、学習参観・学級懇談会を行いました。運動会実施日を５月から６月５日に移したため、日が近い中での参観日となりましたが、たくさんの保護者の皆様においでいただきました。ありがとうございました。
　学習参観では、どの学級も学習のめあてや今日の課題をはっきりさせて取り組む姿や、学習のやり方を工夫する姿、学習で新しくわかったこと生かそうとする姿などが見られました。
　特に４年生と６年生は、合同で『上学年としての心構え』についてインタビュー問答をしていました。「ただ、引っ張っていくだけだと下学年はついてこないので、話し方を工夫しています。」と６年生が答えると、「どのように工夫しているのですか。」と鋭い追加質問が４年生から出て問答が続きました。その中で、６年生は経験の記憶を呼び起こしながらわかりやすくさらに答え、４年生は国語で学習した『メモの取り方』を生かして、聞き取った内容を的確にメモしていました。参観した５分間だけでも、４年生・６年生の真剣さに圧倒され、一緒に参観くださった学校評議員の皆さんも感心しておられました。
　全校がやる気で燃えた運動会をリードした６年生の姿が、しっかりと受け継がれていくだろうと確信させる学習でした。

　今日は、５・６年生の紹介です。５・６年生は、１年間を通して全校をリードする使命があります。運営委員会の子どもたちは、運動会が終わってすぐに委員会の大きな活動の一つである「いじめ見逃しゼロ運動」の内容を考え、今日の児童集会で全校児童に提案をしました。
　９月いっぱいまで展開する今年のいじめ見逃しゼロ運動は、次の三つです。
　１　各学級出「いじめをしない・させない・許さない」ために取り組むことを決め、継続する。
　２　「幸せの言葉のかけらすごろく」…全校一律のすごろくカードを使うが、マスを進められる条件（こんな素敵な言葉をかける人が１０人いたら等）は、各学級で話し合って決め、みんなでゴールを目指す。
　３　「ふわふわ言葉集めキャンペーン」…どんな「ふわふわ言葉」があるか、学級ごとにたくさん出し合い、全校で共有して、使い合う。
　運営員会の子どもたちは、これらの取組が全校に伝わるように、劇も交えて提案する工夫もしていました。
　運動を展開する中で、今まで気づかなかった仲間の温かさや、意外で新しい「ふわふわ言葉」に気付いたら素敵だなと楽しみにしています。

　「燃え尽きない柿っ子」の紹介第２弾。１年生、３年生を紹介します。
　１年生は、学校の周りの自然や生き物にも興味津々。５月にグラウンドの周りの側溝に、アメリカザリガニがいるのを見付けたことがきっかけで、運動会前の昼休みにザリガニ獲りにでかけました。昨年、柿川の生き物獲りに大活躍した２年生もお供についてくれました。一気に６匹もつかまえました。が、飼い方も餌も、誰も知りません。どうしても、教室に置いておきたくて、１年生は調べました。餌もわかり、今は教室でみんなと仲よく過ごしていて、今日は、仲よくなったザリガニの絵をかきました。今年の１年生も、学校周りの自然に目が向いています。
　３年生は、学級活動で自分たちの生活のめあてを話し合いました。先日、山通まで散歩に来た他の学区の人にもあいさつをほめられました。３年生は、話し合いの中で、ほめられたよさをさらに伸ばそうと、「スマイル学年　あいさつ名人せんげん」を学級のめあてにしました。あいさつ名人になるためには「相手の目を見てあいさつする」と、書きかけの宣言書をよく見ると書いてありますので、ほめられてもまだ自分たちにはがんばれるところがあると自覚しているのでしょう。ほめられて天狗にならず。頼もしいです。

　最後まで白熱した運動会は終わりましたが、柿っ子は燃えつきません。それぞれの学級で新たな目標に向かって活動をしています。今日は、４年生と２年生を紹介します。
　４年生は、４月に上学年の仲間入りをし、とても張り切っています。運動会に向けて全校をリードする６年生の姿は、４年生にとって憧れの的です。でも、新年度早々に再休校もあり、どんな気持ちでどう行動すればよいのか、いまだに迷いがあります。最近、国語でメモの取り方を学習し始めました。その時、ひらめいたのです。憧れの６年生から、上学年の心構えや具体的な行動を教わろうと。その教えを忘れないようにするために、効率的で後で役に立つメモの取り方をまずしっかりとマスターしようとがんばっています。
　２年生は、行動範囲が広がり、学区にあるおもしろそうなところにも興味が向いています。学級の仲間同士で、自分の家の近くにある公園やおもしろスポットを紹介し合ううちに、みんなで行ってみようということになりました。この後、その場所までの道順も覚え、自分でもまた行ってみたり、先生方やおうちの人に教えたりする計画もあるのかもしれません。
　これからの学習の展開が楽しみですね。

　６月５日（金）、子どもたちの４月からのがんばりをお天道様もしっかりと見ていました。よい天気のもとで、運動会を実施することができました。
　やはり柿小の運動会は、最後の最後まで僅差で競り合い、勝負がつきません。今年も中学年・高学年の全員リレーを残して、競技得点わずか１点差という大接戦を演じ、最後には赤組が勝利を手にしました。白熱の競技に呼応して、応援も大接戦で、最終集計で１点差という僅差で白組が勝利しました。
　柿小が運動会を実施できたのは、まず、児童数の割に広く大きな校地・校舎という地の利があります。しかし、それにも増して、これまでも何度も言ってきましたが、「どうしても運動会をやりたい」という子どもたちの思いと「何とかしてあげたい」という職員の思い、そして、新型コロナウィルス感染防止に万全を期しながら、競技や応援の内容と方法を考えた子どもたち・職員の創意工夫があったからこそです。特に、小学校生活最後の６年生は、競技・応援・運動会運営の各係の活動すべてでがんばり（しかも楽しそうでした）、自分たちで思い出の価値を高めることができたのではないかと思います。
　平日開催でしかも時間短縮の中、たいへんたくさんの保護者・地域の皆様に応援においでいただきました。この応援で、すばらしい運動会をさらに盛り上げていただきました。ありがとうございました。

本日の柿小学校大運動会は予定通り実施します。

　お天道様も子どもたちをよく見てくださっているようで、明日は、ちょうどよい天気の運動会日和になりそうです。
　今日は、前日ということで、給食のメニューは「たれカツ」「鉄骨サラダ」「紅白もちの応援スープ」「牛乳」でした。これで、運動会勝利へのゲン担ぎとアスリートの体づくりはバッチリです。
　６時間目に５・６年生と職員で、運動会の会場・用具の準備をしました。５・６年生の働きが大変頼もしく、非常に作業がはかどりました。おかげで、あとは当日を待つのみです。とても楽しみです。

　運動会に向けて、全校の子どもたちがやる気と創意をもって取り組んでいる一方で、それぞれの学年の活動もがんばっています。
　子どもたちが密にならないように、今年はなかよし班の花壇の苗植えを高学年の子どもたちでやりました。でも、水やりは、班のメンバーで当番を決めて交代でやります。今日は１年生が生活科で育てているアサガオと一緒に花壇の水やりをしていました。
　１年生は、午後には、教室の窓枠などに付けた風に揺れる飾りを学級のみんなで鑑賞し、自分や友だちの飾りの気に入ったところを見付け、紹介し合っていました。友達の工夫や自分が気に入ったわけを伝え合いながら、風が吹くとひらひら揺れるきれいな飾りの美しさを味わいました。
　１年生の行動範囲が、どんどん広がってきています。

　３日後に迫った運動会に向けて、今日は２限に３回目の最後の全校練習をしました。その後半で行った応援合戦の練習では、ほぼ息もぴったり大変すばらしく見えるのですが、応援リーダーには、リーダーとしての動きにまだ改善の余地ありと映ったようです。赤組も白組もロング昼休みにグラウンドに集まり、声出し、動き出しのタイミングの調整をしたり、士気を高めたりしていました。
　また、応援リーダーの練習の邪魔にならない配慮をし、柿山の斜面を使い、１〜４年生が足を速くするための特訓に取り組んでいました。
　このやる気。すばらしいです。５日（金）が楽しみです。

　朝、学校に来てみると、３年生が理科の学習のために飼育しているモンシロチョウのさなぎが羽化し、教室の中を飛んでいました。これまでにも、すごい食欲でキャベツの葉が一晩でなくなり、どのように飼育するか考えてきました。
　さて、飼育ケースから教室内にはばたくチョウを見て、「大人になったチョウをどうしたらよいか」と子どもたちは考えました。「かわいそうだから、外に逃がしてやろう」「まだ、大人になったばかりだと羽がしっかりしていない」「大人になったチョウも観察したい」などの声が出ました。意見を出し合った後、最終的に３つの意見を生かす「羽がしっかりするように１日だけ飼育ケースで過ごさせてから逃がそう。観察もできる。」としたのだそうです。しかもケース内には、チョウが蜜を吸えるように花も入れて。互いの主張を調整し、しかも、チョウのことも思いやり、すばらしい折り合いをつけたものです。感心。
　５・６年生が、５日の運動会の高学年リレーで、毎年レース前にやっているように、赤・白それぞれの気合を入れたいけど・・・と悩みました。新型コロナウィルス感染防止のため、円陣を組めないことは、よくわかっているから悩んでいるのです。相談の結果、例年のようにトラックを１周した後、フィールド内に大きな円を作って気合を入れることにし、担任に報告・了解を得ていました。やる気と工夫がすばらしい。
（写真が３年生のものだけでごめんなさい。）