あれ？　めっかちゃたぁー！

　わたしをめっけてね！

　わたしを見つけてね！

　はいっ、アサガオの水くれです！
　毎日毎日育ててます。かなり大きくなりましたよ！
　あれ？　カメ吉（名前はまだない）がいない？

（写真上）どうですか、この登校班の信号待ちの体系！完璧でしょ！
（中　央）登校完了、本日、7時52分！
（写真下）川の流れが速く、水かさも多かった。鯉は見当たらなかった。

Ｂさん：「北朝鮮による拉致のこと、その被害者家族のことについて、親子で話したことはありませんでした。タイムリーに親子で学習する機会を与えていただきありがとうございました。
・拉致のために人生を狂わされただけでなく、悲しみ、苦しみ、どうにか返して欲しいと政府や日本国民に、それだけでなくアメリカをはじめ、世界に働きかけている家族がいる事実
・日本国民に訴えかけていた当初は、「お金が欲しいのか？」「親の育て方が悪いのではないか？」など、一般人は冷たい視線で差別的な目で見ていた事実
・政府もなかなか動かなかった事実
・現在は、たくさんの関係者が問題に向き合って取り戻そうと動いている事実、でも取り戻せない事実
などなど、話をしました。そして我が子は、
・今回、道徳の時間にみんなで考え、家族の悲しみや苦しみ、心の痛みが分かった。拉致だけでなく、人を悲しませることはよくない。
と話してくれました。
　この拉致問題が一日も早く解決して欲しいです。そして、４年生が、いや富曽亀小学校で、いじめや差別、嫌がらせなどがなく、みんなが笑顔になれるようにして欲しいです。

　昭和52年11月に北朝鮮に拉致された横田めぐみさん（55）＝拉致当時（13）＝の父＝横田滋さん（拉致被害者家族会初代代表）が、６月５日に、87歳でお亡くなりになりました。
　４年生では、道徳科でこのことも含めて、みんなで考えました。家庭で話題にしていただた保護者の感想を連絡帳にいただきましたので紹介します。
Ａさん：「拉致問題については、以前に、子供と話をしたことがありました。親として子供にどう伝えたらよいか不安があったことを思い出します。この度、横田滋さんの逝去を受けて再度話をしました。
　私は母として、「大切な我が子が突然姿を消し会えなくなることが、どれ程の痛みで、言葉に表すことができない。」ことを伝えました。「どんな理由があっても拉致は許されないこと。人の人権を侵害してはいけないこと。このことによって被害者の誰一人も幸せになっていないこと。」も話しました。「我が子も含め、人にやさしくして富曽亀っ子のみんなが幸せになって欲しい。」と願っています。

　12日は、「友達と写ってる写真を無断でアップして楽しさ共有でゲス！」です。
＜コメント＞
　「複数の人が映っている写真をアップすると自分だけでなく、他の人の個人情報が漏れることがあります。SNSは、秘密のスペースではありません。全世界の人から見られているのです。」と啓発しています。

　２年生へのお願いが終わり…今日は先生方へお願いしに行きました。
　
　いぬチームは好調（校長）先生。
　ねこチームは給食の先生。
　らいおんチームは管理員さん。
　ぺんぎんチームは保健室の先生。
「飼わせてください！」「お願いします！」「自信があります！」
強い思いが先生方にも伝わり…飼えることが決定しました！
「やったーーー！」の瞬間は、まるで炭酸水がペットボトルからプシュ〜と噴き出るように、笑顔がはじけていました♪笑

　今度はヤギさんの入学式ですね！ヤギさんが「なないろ学年（１年生）」と一緒にお勉強もできるように願っています。
　さて、そのためには、どんな準備をしたらいいのでしょうか♪（byコージン）

　１年生の体育「体つくり運動」の学習の様子です。
　
　写真は１年３組の様子です。子供たちの表情に注目ください。運動をしている子供たちは自然と笑顔になっているのです。
　運動することは免疫力をUPさせる！ことは想像がつくかと思います。実は最近、「笑顔」にも免疫力をUPさせる効果がある！と世間で注目されているようです。

　なないろ学年（１年生）は「運動」と「笑顔」でいっぱいです。感染症も笑顔で予防できるのであれば、１年生は大丈夫だね！（byコージン）

　読書旬間企画「おすすめ図書の放送」です。
　１年生の代表児童は「妖怪いじわるシャンプー」を紹介してくれました。

　ペンギンのペンちゃんと冒険に出た、ひでくん。たどり着いた島の王様、シャン・プー大王から「せっかくいらっしゃたのだから、記念に本場のシャンプーを味わっていきませんか？」と提案がありました。続く…

　１度読んだら止まらなくなってしまうようなワクワクドキドキの１冊です。代表児童はペンちゃんが大のお気に入り♪とのことでした。あなたは誰がお気に入りですか？（byコージン）

　読書旬間企画「おすすめ図書の放送」です。
　今日は１、２年生の代表児童にお勧めの本を紹介してもらいました。お勧めの本は「どっちが強い！？シリーズ」です。
　身近な動物からなんだこれ！？といった動物まで幅広く紹介されています。文はもちろん、イラストもとても鮮やかで低学年から高学年まで幅広く人気のある本です。
　
　代表児童は○○ｖｓ○○シリーズに没頭し、自分でオリジナルのｖｓを想像して楽しんでいるとのことでした。そういえば…今日紹介してくれた「カマキリｖｓサソリ」はどっちが強いのでしょうか…。

　よ、読んでみたい…
　結末が気になって今日は眠れないかもしれません。（笑byコージン）

　本日もお出でくださいました。いつもありがとうございます。

　皆さん、何をされているのか、ご存じですか？

　それはね・・・、読書旬間が終わってからのお楽しみです。
　たくさんの本を読んだ人にはいいことあるかもよ！　

　６年１組の様子です。
　みんな教室やホールを使って、自由に制作を楽しんでいます。
　ナイスな笑顔ですね！

　５年３組、ＪＴＬとの英語の授業です。
　When is your　birthday?　だって？
　My birthday is 〜，What do you want for 〜?
　I　want　〜．
　ってな感じですかね？

　５年２組、ＪＴＬとの英語の授業です。
　When is your　birthday?　だって？
　My birthday is 〜，What do you want for 〜?

　またまた５年１組です！
　針金みたいので、立体作品を制作中です。

　５年１組、ＪＴＬとの英語の授業です。
　When is your　birthday?　だって？

　本日の昼休み、コーチョー室に、突然の訪問者がありました。
児　童「こーちょーセンセー！遊びに来たよー！」
わたし「一昨日、昨日のお友だちにもお話ししたんだけど、ここは遊び場所じゃないんだなぁー、残念！」
児　童「じゃぁ、人生相談に来たよー！」
わたし「まじっスかぁ？なー？何のそーだん？」
児　童「校長センセー、アメリカで警官が黒人を殺しちゃった事件知ってる？絶対に、許されないよね。黒人差別だよね。みんなはどう思う？」
児　童「そだねー、どーしてそうなっちゃうのかね？」
児　童「白人と黒人って、白人が偉いの？絶対に警官は駄目だよね。」
わたし「マハトマ・ガンジーさんってなにした人か分かる？どのように生きたのか？ぜひ、彼の伝記を読んでみて！」
　ってな感じで、人生のより良い生き方について熱く語りました。そして、最後に「はいっ、ポーズ！」

１年生「こーちょーセンセー、みんなでお世話するので山羊飼っていいですかぁ？」
わたし「一部の人だけお世話するのでは飼えませんよ。みんなで協力してできますか？」
１年生「はぁいっ、みんなで協力してやりまぁす！」
わたし「土、日はだれがお世話するのですか？」
１年生「順番を決めて、私たちがやりまぁす！」
わたし「雪が積もったら山羊小屋へ行けなくなります。どうしますか？」
１年生「みんなで雪をよかして道をつくりまぁす。」
　てな感じで、全員の「飼いたい！」の大きな鯛が泳いでいたことと、命を大切にする心を感じたので、「分かりました。飼ってください。」と許可しました。
　１年生、たのむぞ！　新しい山羊さんが来たら、大切に、大きく育ててくださいね。