6/9 アカギーの突然お邪魔します（歯みがき大会）
「歯っぴーすまいる週間」の取組の一環として，５年生が「全国小学生歯みがき大会」に参加しました。
といっても，何かを競うのではなく，本大会に応募することによって，歯みがきに関するグッズと指導資料等が送られてきて，それに基づいて歯みがき指導を受けるという取組です。 ５年生が各教室で，専門家による指導が録画されているVTRを見ながら，正しい歯みがきの仕方とデンタルフロスの使い方を学んでいます。実際に手鏡を見ながら実習もします。 みなさんは「８０２０運動」をご存じですか？「８０歳で２０本の自分の歯がある」ことを目指す運動です。 昭和時代のTVコマーシャルに「芸能人は歯が命」というのがありましたが，８０歳になっても自分の歯で食べ物を噛むことができる人でありたいと思います。「健康のためには歯が命」です。 
6/9 ほっとタイム（児童数）
その回答は，ふれあいルームに掲示してある「四郎丸小学校のあゆみ」に記されています。 四郎丸小学校の創立は，明治７年です。その当時の児童数は７５名でした。 昭和５６年に豊田小学校が分離しましたが，その前年が児童数のピークで１，３６９名でした。 そして今年度は４３３名となっています。 しかし，１，３００名もの子どもたちがいた当時はどんな状況だったのでしょうか？想像がつきません。当時の様子が分かる方がいらっしゃったら，ぜひお話を聞かせていただきたいと思います。校長室でお待ちしています。 6/9 アカギーの突然お邪魔します（きらめきスタイル３）
探検を終えて戻ってきた子どもたちです。
どの子も満足感に満ちたいい顔をしています。 イベントのリーダーから「短い準備期間で大変だったけれど，みんなが楽しんでくれてよかったです」とのコメントがありました。また，参加した他の６年生からは「１年生と楽しく探検できてよかったです」との感想を聞くことができました。 最後に，イベントが終了した後も，使った道具をせっせと片付けている６年生がいました。（写真にノイズが入ってしまいました。ごめんなさい！） ６年生のみなさん，お疲れさまでした！！ 
6/9 アカギーの突然お邪魔します（きらめきスタイル２）
どうでしょう。この微笑ましい光景は！
６年生の優しさと１年生の甘え上手な感じが手に取るように伝わってきます。 
6/9 アカギーの突然お邪魔します（きらめきスタイル１）
これまでもレポートしてきましたが，６年生の「創ろう きらめきスタイル １年生を迎えるバージョン」第２弾が，今日催されました。
１年生を体育館に迎え，各ファミリー班の１年生と６年生がチームとなって，各ポイントでミッションをクリアしながら校舎内をくまなく探検する１時間です。 探検について説明を受け，さあスタートです！ ６年生と手をつなぎ，嬉しそうに歩く１年生。 １年生にやさしく丁寧に説明したり，クイズを一緒になって考えたりしている６年生。 微笑ましい光景です。 
6/9 今日の給食
・ごはん ・新じゃがと豚肉の揚げ煮 ・コロコロきゅうり ・キャベツのみそ汁 今が旬の新ジャガの食感がよくて，豚肉との相性も抜群で，とても美味しい揚げ煮でした。 6/8 アカギーの突然お邪魔します（２年生）
２年生も算数の授業中でした。
２けたのたし算で「ひっ算のしかた」を学習していました。１年生と比べて，１学年違うとこうも内容が違うものかと感じました。数段難しくなっています。 ノートもマス目の大きさも違います。学習して分かったことを自分の言葉で書くこともできるようになっています。１年間の成長が分かる時間となりました。 視点が変わって，教室を見渡すと，花丸がたくさんついている掲示物がありました。近寄って見てみると読書感想文でした。短い感想文でしたが，読んで感じたことを要点をまとめて書いてあるしっかりした感想文でした。ここにも成長が見てとれました。 
6/8 アカギーの突然お邪魔します（１年生）
今日の３限，１年教室では，１組，２組とも算数の授業中でした。
「いくつといくつ，あわせて，いくつ」たし算の学習です。 先生の質問に，元気よく手を挙げている１組の子どもたちがいました。２組の子どもたちは，先生の説明をしっかり聞いて，ノートに式を書いていました。 １年生は，算数のノートを使い始めたばかりです。緊張しながらも先生が書いた黒板の一字一句漏らさずにしっかり書いています。 
6/8 アカギー29号の刮目（ウイルスとの新たな戦い）
また，全教室の入り口には「ソーシャルディスタンス」と「検温，手洗い，マスク着用（換気）」を促すポスターも掲示されています。 外出自粛が解除され，市中には以前のような人通りが戻りつつあるとのニュースが流れています。張り詰めた緊張感を少しは緩めることができるでしょうか。 しかし，新型コロナウイルスとの新たなる戦いが始まりました。「新しい生活様式」で示されているように，ワクチンが開発・承認されるまでは，長期戦を覚悟してウイルスと共存していかなければなりません。 昨日，長岡市内のスーパーに出かけました。店内にいたお客さんの中に，複数のマスク未着用者の方がいました。５月には見かけない光景で，目が留まってしまいました。 東京では感染者数が増加しているとの報道もあります。 過度に心配する必要はないと思いますが，「油断大敵」ということわざがあります。まだまだ安心はできません。細心の注意を払っていきたいものです。 学校にいると「子どもは正直で忍耐強い」と感じます。マスクを外していいと指示されている体育や登下校中以外はしっかりマスクを着用しています。手洗いも指導されているとおりに丁寧に洗っています。学校では安全指導の合言葉として「自分の命は自分で守る」を掲げて指導しています。新型コロナウイルスとの戦いも「自分で守る」しかありません。 子どもの頑張りを，私たち大人も見習っていきたいものです。 6/8 今日の給食
・ごはん ・ひじきとツナの佃煮 ・せん切りポテトサラダ ・豆腐の中華煮 ・牛乳 豆腐の中華煮はピリ辛で食欲が増します。 写真の中央は，せん切りポテトサラダです。ジャガイモの茹で加減が絶妙で，シャキシャキ感があります。ピリ辛の中華煮とさっぱり味のサラダが最高のマッチングでした。 ごはんにかかっているものが，ひじきとツナの佃煮です。 ホームページをご覧の皆様へ
それ以前の情報をご覧になるときは，トップページ上部にある「学校日記」をクリックして，「学校日記」のページをご覧ください。これまでの情報を遡ってご覧いただけます。 6/5 ファミリー班始動開始！
待ちに待ったファミリー班の始動です。
臨時休業で延期していたファミリー班による活動が，今日の清掃から始まりました。 清掃の前に，６年生による進行で，メンバー全員による自己紹介と簡単なミニゲームをしました。 清掃の他に児童会の行事や学校行事等で一緒に活動する仲間になります。１年間，よろしくお願いします！ 
6/5 アカギーの突然お邪魔します（５年）
写真は５年３組の教室表示です。正規の表示板に，かわいい手製の表示グッズが下がっています。皆さんはこれがなんだかおわかりでしたか？
これは，数年前の卒業生が全教室分作成して残していってくれたものです。アカギー29号は，初めて見たときに救急グッズが入っているものと思っていました。 さて，取材のレポートです。 ６年生が派手に「創ろう きらめきスタイル」を始動させていますが，５年生も負けてはいません。 「つなげよう みんなの「わ」クローバー自然体験教室に向けて」プロジェクトを始動させました。 早速 6/15〜6/17の３日間に「クロリンピック」なるものを企画しているようです。ますます取材意欲を掻き立ててくれますね。お邪魔しますよ！クローバー学年のみなさん！！ 
6/5 今日の給食
・ごはん ・かつおの酢豚風 ・豆腐スープ ・ミニフィッシュ ・牛乳 今日の酢豚は，豚肉ではなくカツオです。聞かされていなければ，普通の酢豚として食べるかもしれません。よく噛むと豚肉ではなくカツオだなと分かりますが…。 食事はよく噛んで食べましょう！ 6/5 アカギーの突然お邪魔します（校舎修繕）
取材の帰り道，脚立に乗ってドアを修理している管理員さんを見かけました。
近くに寄って様子をパチリ！ 四郎丸小の校舎はずいぶん老朽化していて，維持管理するのが大変なようです。今日はドア修理でしたが，数日前はトイレの水漏れ騒動がありました。小幡さん，いつも修繕対応に当たてくださりありがとうございます。 今年度から３年計画で，大規模改造工事が予算化されています。工事が始まればそれはそれで大変なことになりますが，きれいで快適な校舎までもう少しの辛抱というところですね。 
6/5 アカギーの突然お邪魔します（３年図工）
今日，３年２組の教室にお邪魔したら，なんとこの作品を作っているではありませんか！ 設計図を見ると「くるくるランド」という名称でした。 場面が４分割されて，思い思いに考えた物語を作っていくようです。 楽しそうな作品です！ 6/5 アカギーの突然お邪魔します（保健室前）
数日前から保健室の入り口に人を模った用紙が掲示してありました。
気になったので，保健室の斉藤先生に伺ったところ，「まだ未完成ですが，ソーシャルディスタンスを実感してもらうための表示を考えているところです」とのコメントをいただきました。 昨日，ついに完成したようで，子どもたちがさっそく表示に沿って立っているとの情報を得て駆けつけてみました。 標準的な２ｍと最低限の１ｍの間隔が示されています。実際に立ってみて視覚情報にインプットされれば，目視（感覚的に）でソーシャルディスタンスを取ることができます。 ＊蛇足ですが，運動心理学においては，手に持った物の長さや重さを，直接目視しなくてもほぼ正確に当てることができるようになるのは小学生から中学生にかけての成長期だと言われています。（2001，関澤） 同じように運動心理学では，直接目視して間隔を瞬時に判断できるようになるのもこの年代だと考えられています。実際の生活体験の中で，様々な感覚を磨ける小学生時代には，様々な直接体験をすることが大事だと考えます。 
6/4 エアコン稼働開始！
今日の最高気温は，３０度近くになる予報がでていました。
教室は，若干風が入るものの，マスクをしている子どもたちにとっては暑苦しく感じられる状況でした。 子どもたちの健康面と学習への集中度を考慮して，今シーズン初めてエアコンを稼働させました。 これで安全に快適な環境で学習に集中できそうです。 ちなみに，写真に写っている６年生教室では，家庭科で「暑い季節を快適に」という内容の学習を行っていました。ナイスタイミングです！ 
6/4 アカギーの突然お邪魔します（昼休み）
昼休みのレポートは，いつも屋外ばかりでした。今日は屋内の様子をレポートします。
図書室ではソーシャルディスタンスを取りながら，静かな環境で読書をする子どもたちがいました。 隣のPC室では，竹灯篭を作っているグループがいました。聞いてみると，自然工作クラブのメンバーとのことです。出来上がった作品は，アオーレ長岡に飾ります。クラブの時間にボランティアの方から教えてもらいながら完成を目指します。 ふれあいルームでは，将棋やカードゲームに興じる子，怖い話を聞きたくて集まっている子がいました。 それぞれが楽しいロング昼休みを過ごしていました。 
6/4 アカギーの突然お邪魔します（掃除スタイル３）
紙をちぎって作ったごみを使って，塵取りに掃き入れます。 １年生にやさしく教える６年生の姿に感動しました。 ６年生，やさしいな〜！ 企画したメンバーに感想を聞きました。 「いろいろとハプニングもあったけど，楽しく，しっかり掃除の仕方を教えることができてよかったです」「１年生のお世話をしっかりして，清掃も頑張ります」 明日からの清掃，頼みます！！ |