９月３０日（月）
岡南中の1年生と岡南小、十日町小の６年生が岡南小に集まり、
「岡南地区いじめ見逃しゼロスクール集会・地域連携フォーラム」
を行いました。集会には、地域の方も参加してくださいました。

はじめに講師の先生から、「メディアとの関わり方とネットいじめ」
という演題でご講演いただきました。
私たちの生活を便利にするネット社会。その一方にある、
ネット依存、ＳＮＳ投稿のもつ危険性、ネットいじめなど、
ネットの怖さについてお話しくださいました。
事前のアンケートをもとに、
岡南地区の子どもたちがメディアにふれている時間等、
具体的なデータを示しながらのお話でした。
自分たちが現在置かれている状況を知り、
ネットトラブルが決して他人事でないことが実感できました。
そして、自分の行為によって起こる様々な影響に
想像力を働かせることが大切であるというお話を伺いました。

その後は、小中学生が交じってグループ協議を行いました。
グループ協議では、今のネットとの付き合い方を振り返り、
問題点や改善点について話し合いました。
「メディアにふれる時間が長すぎるのではないか。」
「メディアと上手に関わっていくには、
　家族に協力を求めることも必要だと思う。」
「自分自身が、ネットとの関わり方の問題点を
　自覚しなければならない。」
などの意見が出されていました。

メディアとのよりよい関わりは、
一人一人の意思だけでできるものではありません。
家族の理解と協力はもちろん、学校ぐるみ、地域ぐるみで
取り組んでいくことが不可欠です。
今回の集会は、メディアとの関わり方について、
改めて岡南地区全体で考えていくきっかけとなりました。

９月３０日（月）
３年生の算数科授業を全職員で参観し、授業研修を行いました。

この日学習したのは、かけ算の筆算です。
これまで、子どもたちは、３けた×１けたの
かけ算の筆算の手順を学習してきました。

授業の始めに教師から筆算２７６×４とその答えが示されると、
子どもたちからすぐに、
「間違ってるよ。」
「１０００は絶対超えてるはず。」
などの声が上がりました。
そこで、どうして間違えてしまったのか、
正しく計算するにはどうすればよいのかを
みんなで考えていくことにしました。

一人一人がプリントに自分の考えを書いてから
二人組や全体で考えを交流しました。
「繰り上がりを書いてない。」
「繰り上がりをたしていない。」
などの意見が出されました。
実際に計算の手順を説明しながら確かめていきました。

算数科の学習では、答えを求められるだけでなく、
どのように答えを求めたかについて
説明する力を付けることを大切にしています。
この時間も誤答をもとに考えることで、
筆算の計算の仕方について説明し、
理解を深めていく姿が見られました。