◆1年生 「先生大好き!」に取り組んでいます(2)◆
○昼休みに校内を回って先生方にインタビューをしました。校長室にもたくさん来てくれました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ◆1年生 「先生大好き!」に取り組んでいます(1)◆
○1年生が生活科で「先生大好き!」の活動に取り組んでいます。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ◆6月4日(月) 今日の給食です(9)◆
○楽しい昼休みを過ごしましょう。
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○しっかりと水分補給をしましょう。
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○いいお天気ですが、暑さが気になります。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ◆6月4日(月) 今日の給食です(6)◆
○残さず食べて、午後の活動もがんばりましょう。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ◆6月4日(月) 今日の給食です(5)◆
○栄養士さん、調理師さん、おいしい給食をありがとうございます。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ◆6月4日(月) 今日の給食です(4)◆
○「ワンタンスープ」をおいしくいただいています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ◆6月4日(月) 今日の給食です(3)◆
○「スティックキュウリ」をおいしくいただいています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ◆6月4日(月) 今日の給食です(2)◆
○「生揚げの豚キムチ炒め」をおいしくいただいています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ◆6月4日(月) 今日の給食です(1)◆![]() ![]() ・ごはん ・生揚げの豚キムチ炒め ・スティックきゅうり ・ワンタンスープ ・牛乳 ■加藤栄養士さんからのメッセージ■ 今日は生揚げのお話です。みなさんは生揚げが何からできているか知っていますか?・・・正解は豆腐です。豆腐を厚く切り、油で表面だけを揚げたものです。油あげとは少し違います。きつね色は外側だけで、中は白い豆腐のままなので「生揚げ」と呼ばれています。今日は豚キムチ炒めに生揚げを入れてみました。ピリ辛の味を味わっていただきましょう。 ![]() ![]() ◆プールに水を入れています◆
○今朝からプールに水を入れはじめました。先日、4,5,6年生がきれいにしてくれたプールです。水泳の授業が楽しみですね!
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ◆20分休み 楽しく過ごしました(2)◆
○男子は2,3,4年生がサッカーをしていました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ◆20分休み 楽しく過ごしました(1)◆
○暑さの厳しい20分休みでしたが、屋外で遊ぶ子どもたちが多く見られました。遊具がにぎわっていました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ◆6/1(金)「いじめ見逃しゼロスクール集会」がありました(5)◆
○全員で「宮内中学校いじめ見逃しゼロ5か条宣言」を唱和しました。最後に、宮内中学校の伝統の応援を披露していただきました。
○各小学校6年生のみなさん、そして、宮内中学校の校長先生をはじめ先生方、1年生の生徒のみなさん、本当にありがとうございました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ◆6/1(金)「いじめ見逃しゼロスクール集会」がありました(4)◆
○楽しく友だちの輪を広げることができました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ◆6/1(金)「いじめ見逃しゼロスクール集会」がありました(3)◆
○講師の先生の指導で、ゲームを通して「仲間づくり」の活動をしました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ◆6/1(金)「いじめ見逃しゼロスクール集会」がありました(2)◆
○各学校が「いじめ見逃しゼロ」に向けて取り組んでいることを紹介しました。前川小学校は、代表児童がプレゼンテーションを使ってしっかりと紹介してくれました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ◆6/1(金)「いじめ見逃しゼロスクール集会」がありました(1)◆
○6月1日(月)宮内中学校区の各小学校の6年生と宮内中学校の1年生が、宮内中学校の体育館に集まりました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ◆「読み聞かせ」がありました(6)◆
■6年生■
○読んでいただいた作品 「あしたも ともだち」 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |