感謝！アクセス数６,０００人突破！
５月１７日 アクセス数１０００人 ６月２７日 アクセス数２０００人 ８月 １日 アクセス数３０００人 ９月 ８日 アクセス数４０００人 １０月２６日 アクセス数５０００人、そして １２月１４日 アクセス数６０００を突破しました。 前回から４７日での達成となります。 １０００人までが４６日 ２０００人までが４０日 ３０００人までが３４日 ４０００人までが３８日 ５０００人までが４７日 順調にアクセス数を伸ばしています。 皆さんのご支援に心より感謝です。 これからも何気ない生徒の様子を こつこつと綴っていきたいと思います。 今年一年、大変お世話になりました。 今後とも山古志小中ＨＰをよろしくお願いします。 どうかよいお年をお迎えください。 授業納め
A: curry B:turkey C:hamburger " "Well...I think....B!" "Yes. The answer is B ,turkey!" "Yeah!!!" さすが、外国文化を知っていますね。 クリスマスのやりとりは続きます。 「この"はね"が元気あるねー」 「全体のバランスがいいねー」 「名前が上手に書けてるね−」 互いの作品からの学び合いです。 表情には満足感が見えます。 とにかくたくさん練習したからね。 「１２月の鹿がいいよねー」 「いかにもそこにいるって感じ！」 「そうそう、さすがでしょっ」 「さあ、手も動かして完成させるよ」 手作りカレンダーが完成間近です。 ３年間の思い出と、とびきりの笑顔が １２枚にぎっしり詰まっています。 主体的・対話的で楽しい学び そんな今年の授業納めの風景でした。 I wish you a Merry Chirstmas ! 小中合同地区子ども会
「狙え−！」「ギャー当たったー！」 昼休みのプレイルームが賑やかです。 入ってみるとご覧の風景です。 小学生と中学生が混ざってドッヂボール けっこう「本気モード」です。 「はーい、そこまでだよー」 中学生が前に出てきて声をかけます。 「それじゃ虫亀はここに集合−」 「種苧原はここねー」「南平はここー」 「竹沢・桂谷・東竹沢はここね」 「山中は一番左だよ−」 小学生の整列も慣れたものです。 あっという間に地区ごとに整列完了。 「バス時間はみんな守れたね？」「はーい！」 「運転手さんへ挨拶はできた？」「大丈夫！」 「雪で危険な場所はあるかな？」「あるよ、あのね…」 冬の交通ルール、危険箇所の確認をします。 中学生の地区長さんがしっかりまとめてくれました。 いよいよ明日から冬休み。 安全で充実した生活を送りましょう。 災害を想定できること
「私たちにとってはまず地震だよね」 「今年は土砂崩れがあったよね」 「山火事もあるかもしれない」 身の回りで想定される災害をあげます。 「そんな災害に備えるには…」 「衣食など必要な物を備えておく」 「非常用持ち出し袋の用意」 「家具が倒れないように固定する」 そしてこんな意見が出てきます。 「避難経路と危険箇所の確認をする」 地図を見ながら、想定される災害をあげます。 「ここ前、土砂崩れがあったよね」 「そうそう大雨が降ったら危ないよ」 付箋で次々に危険箇所が洗い出されます。 「いつも何も考えないで通っていたね」 「もしもの時に安全に避難できないかも…」 災害を「知っていること」と「想定できること」 大きな違いがあることに気付いたかな。 健康知識を自分の手で！
それを自分の手でつかみ取ってもらいます」 「・・・・・・？」 今年最後の保健指導のテーマは 「健康な生活と正しい知識」 さて一体何が始まるのでしょうか… おっ何やらカルタが配られています。 「健康な生活のための大切な知識を 今日はカルタで身に付けましょう」 ＨＰをご覧の皆さん、どんな知識か イラストから想像がつきますか？ カルタ取りが始まります。 「食後の歯磨き虫歯の予防」 「擦り傷はまずはしっかり洗うこと」 「寒いけど薄着で皮膚を鍛えよう」 徐々に身体も温まってきました。 「心と体はつながっているんだよ」 「はーーーい！」 何とスライディングでゲット 心と体のつながりを見事に具現…かな どうか知識の確認もお忘れなく。 年末年始、健康な生活を送りましょう。 複式授業に学ぶ
３年生「例をあげて説明する」のまとめ この二つの課題が「複式」で同時進行です。 ４年生は先生が様々な写真を見せながら アップとルーズの特徴を考えます。 ３年生は前時に作成した文について 例をあげる順番について各自で再確認。 ４年生は各自で考えた特徴について ガイドさんを中心に互いの考えを交換します。 ３年生は各自で考えた順番の発表です。 先生と対話しながら最適な順番を考えます。 ４年生は教科書の内容の情報も含めて アップとルーズの特徴をみんなでまとめます。 ３年生は各自が改善した順番で書いた作文を 互いに読み合い、みんなで感想を伝え合います。 先生は少し離れて両者を見守ります。 安心感のあるゆったりとした授業でした。 その背景には直接指導と間接指導について 事前の綿密な指導計画がありました。 私たちにも学びの多い複式授業となりました。 やまこし検定
会議室に集合しています。 「しーん・・・」 静寂の中に、緊張感が伝わります。 「やまこし検定を通して皆さんには 山古志の歴史・文化・くらしについて 再確認、再認識してもらいたいです」 地域振興課の方が検定の趣旨説明です。 「それでは始めてください」 検定がはじまりました。皆さんもどうぞ。 問１ 震災後、木篭集落にできた交流施設は？ Ａ郷見庵 Ｂ木篭庵 Ｃ震災庵 Ｄ故郷庵 問２ 山古志地域で一番多い苗字は？ Ａ小川 Ｂ長島 Ｃ五十嵐 Ｄ星野 やまこし検定を通して山古志の魅力を 地域内外に発信できる人になりましょう！ 寒さに負けず
グラウンドも山々も ご覧の通りの雪景色です。 ここから根雪になるのでしょうか… 校舎内も厳しい寒さです。 「イッチ、ニー、サーン」 「バシッー」 体育館から元気な声が聞こえます。 そして何かをたたく音も… ちょっと覗いてみましょう。 「次はしっかり相手を崩してから 体落としを仕掛けていきまーす」 「うーん、難しそう」 「習った技を一つ一つ重ねていきましょう。 それじゃいくよー。始め！」 「イッチ、ニー、サーン」 「バシッー」 体落としが（たぶん）決まりました。 寒さに負けず、練習は続きます。 山古志雪だより
と言いたいのですが 視界は白い雲に覆われています。 山古志にも真冬の寒波が到来です。 グラウンドの積雪計です。 目盛りに目をこらしてみましょう。 今の時点では７０cmというところです。 このＨＰがアップされる頃は もっと増えているかもしれません。 たまたま玄関に職員がいたので グラウンド横に立ってもらいました。 人の背丈と比べてみてください。 現在の積雪のイメージ、伝わりますか？ 山古志雪だより…To be continued. 薬物乱用防止教室
あちこちで乱用されています」 学校薬剤師の方が真剣に話します。 「危険ドラッグの服用者が 様々な事件、事故を引き起こしています」 「違法薬物は脳の中枢神経に作用します。 例えばシンナーを吸うとどうなるでしょう？」 「・・・・・・」 「脳は小さくなり精神に悪影響がでます。 歯は溶けてボロボロになります。目は…」 「・・・・・・」 「自分の人生、将来の夢、やりたいこと… 薬物なんかに絶対邪魔されてはいけません」 薬物への正しい知識を身に付けることは 「自分を大切にすること」です。 そして「仲間を大切にすること」なのです。 総合学習発表会
多くの人に知ってもらいたいです」 支所や保存会の皆さんと栽培から販売を 苦労して体験したから生まれた想いです。 その想いは地域の方々ときっと同じです。 「職場の皆さんの目につかない所の 気遣いや努力を見ることができました」 挨拶、言葉遣い、責任感、勉強… 夢に向けて伸ばすべき事も見えてきました。 これからの生活につなげていきましょう。 「私たちのひまわりプロジェクトを 地域に愛されるプロジェクトに育てよう」 ひまわりロードを耕し、地域に想いを伝え 誰よりもひまわりロードを愛する皆さんが 「未来への提言」を後輩に託します。 見守る地域の皆さんが優しく微笑みます。 「皆さんの発表・提言は山古志の未来だよ」 そんな声が聞こえてくるようでした。 短歌を味わう
櫛にながるる黒髪の おごりの春のうつくしきかな」 与謝野晶子の短歌が紹介されます。 「その子って誰だろうね」 「自分のことかなぁ」 「自分の娘かもしれないよ」 思い思いの想像で解釈は膨らんでいきます。 想像はこんな解釈になりました。 「娘の結婚式を控えた晴れた春の日 ふと自分が二十歳の頃を思い出した。 自分も娘のように青春を送っていたと思うと 今、青春時代を送る娘をうらやましく思う」 なるほど、こんな思い、わかるなぁ… これが「短歌を味わう」スタートラインです。 いよいよここから短歌の「本質」に迫っていきます。 効率的な取引のために
「Ａさん、これを購入します。 Ｂさん、これを購入します・・・」 購入物品ごとに別々の生産者を訪ねながら 「手間がかかるなぁ・・・」 小売業者役の生徒がつぶやきます。 生産者と小売業者が会議を始めました。 議題は「効率的な取引への工夫」 「小売業者の注文を誰かまとめてほしいなぁ」 「生産者の供給物品も整理されるといいね」 イメージをボードにモデル化しようと 書いては消しの繰り返しが続きます。 ご覧のイメージにたどり着きました。 生産者と小売業者の間に「会社」があります。 需要と供給を束ねる役割を託します。 「これで本当に効率的になったのかなぁ？」 「実際の流通ではどうなんだろう？」 素朴な問いが出てきたところで授業終了です。 体験を通して主体的に課題を見出す仕掛けに 「これからの社会科」を感じました。 和室の中は・・・
会議室の横に来ました。 おっ「テスト中」のようです。 そおっと廊下を歩きます。 生徒玄関手前まで来ました。 そこには地域の方との会合に使える 公民館のような和室があります。 おっ入口にかわいい靴がたくさん… そおっと中を覗いてみます。 まず見えたのは中学１年生の背中 そして奥にはたくさんの小学生の姿 みんなの視線の先には紙芝居… 和室の中は「おとぎの国」でした。 いつも読み聞かせをしていただく 地域の皆さんに感謝申し上げます。 人権週間に寄せて
雪がしんしんと降っています。 辺り一面白い景色となりました。 「峠」を題材に向き合います。 娘の結婚相手の出身地を理由に 両親は娘の幸せを考え結婚に反対です。 「両親の考える幸せとは？」 「二人にとっての幸せとは？」 題材と対話しながら一人一人が考えます。 差別に立ち向かった二人に両親は・・・ 「人を差別するときは、自分自身も苦しめていく。 差別は損の分け取りなんだね」 「あなたは人間としての誇りを持って生きています。 そんなあなたを娘も尊敬しています。」 二人はご覧の「招待状」と共に結婚しました。 「私は好きな人の出身地なんて関係ありません。 誰が何と言おうと自分が決めた人と結婚します」 感想の中に、力強い決意が見えます。 二人が越えた「峠」、決して忘れてはいけません。 立会演説会・選挙
ほほを染め、緊張した表情 でも想いが全身から伝わってきます。 こんなリーダーが出てきたこと 山古志小中にとっての大きな宝です。 「小中連携のどんな活動を増やしますか？」 「交流をどのように広げるのですか？」 「あいさつ運動はいつ行いますか？」 １１人の有権者から１８の質問が出されました。 あいまいな公約には納得しない こんな有権者も山古志小中の大きな宝です。 「投票所」はまるで実際の投票です。 備品は支所よりお借りした「本物」… より「責任ある一票」に感じられます。 この選挙が新しい生徒会の礎になること これこそ山古志小中の大きな大きな宝です。 選挙集会
「立会演説会で質問がある場合 司会者の指示で学年氏名を言って…」 選挙管理委員からの説明が続きます。 真剣な視線がスクリーンに… この日の選挙集会に集まったのは 中学生と小学校高学年の皆さんです。 高学年の皆さんは数年後の未来の姿を 重ねて聞いていたかもしれませんね。 最後に選挙管理委員が呼びかけます。 「一人一人が選挙について理解して 無投票が０の選挙にしましょう！」 今日は立会演説会・選挙、当日です。 「選ぶ責任」と「選ばれる責任」 それぞれ、しっかり果たしてください。 全校朝会
この時点ではグラウンドの雪も きれいに消えています…が このＨＰがアップされている頃は 白い景色になっているかもしれません。 「やーまなーみつーづくー」 校舎に戻ると全校朝会が始まっています。 やわらかい日差しの中、校歌が響きます。 来週は「人権ウィーク」、そして １２月１０日は「世界人権デー」ということで マザーテレサのこんな言葉を紹介しました。 「やさしい言葉は、たとえ簡単な言葉でも ずっとずっと心にこだまする」 たくさんの「やさしい言葉」があふれ 自分と仲間を大切にできる山古志小中 「人権ウィーク」をきっかけにして これからも大切にしていきましょう。 小中ペア読書
「それでは中学生の皆さーん ペアの小学生を探してくださーい」 Smile-Happy図書委員が呼びかけます。 「あっ、いたいた。ここだよー。 それじゃ、こっちで読もうかな」 「読み聞かせを始めてくださーい」 オープンスペースのあちこちで 絵本の世界ができました。 中学生の語りに引き込まれる小学生 何とも言えないあったかい空気です。 あっという間に終了の時間です。 「皆さん、楽しかったですかー」 「はーい」 「中学生の皆さん、ありがとうございました」 小中ペア読書、大成功です。 これも「山古志ならでは」ですね。 かぐらなんばん畑じまい
その分、冷え込みも厳しいです。 でも雪はご覧のとおり消えました。 「おーい、そこ引っ張ってー！」 何やら畑が賑やかです… 「ここになんばんがありまーす！」 「おー！大きさ形もいいぞー！」 「こっちにもありまーす！」 「最後だからどんどん取りましょう」 片付けの合間にうれしい収穫です。 「あーーーー！」 「どーしたー？」 振り向くと写真のシーンです。 霜が降りた地面はツルツルでもあります。 思わぬ収穫あり、ハプニングあり… 青空の下、畑じまいが終わりました。 |