毎朝の挨拶運動では、生活委員会が地域のセイフティパトロールの方々にインタビューをしています。

　まず、子供たちの挨拶はどうか。
　挨拶を返してくれる「返してくれる率」は？
　この日は、複数の方の回答を集計して、45％だと分かりました。

　次に、ヒヤリハットしたことを尋ねます。
　自転車が後ろから来た時。
　横断歩道の信号が点滅した時。
　大体この２つだと分かりました。

　早速、全校に呼び掛けてみます。（ｂｙ山さん）

　写真左は環境整備委員会、右は体育委員会です。

　委員会活動は、子供たちの主体的な活動により、自分たちの学校の環境をよくしたり、楽しくしたりすることができます。これらの活動の中で、自分のよさを発見したり、友達のよさを発見したりすることが出来ます。

　また、活動を最後までやり遂げる中で、友達から感謝されたり、教師からほめてもらったりすることで、自分に自信をもち、自分の存在価値を見出します。これが「自己存在感」です。全職員で育てていきます。（ｂｙヨーヨー）

　委員会活動の様子の続きです。（写真は集会委員会）

　委員会活動は、奉仕的な当番活動はもちろん、楽しい学校になるよう、ふれあう活動や集会活動も計画しています。もうすぐ行われる「１年生を迎える会（一迎会）」もそれにあたります。

　関係する子供たちは、×一芸会、〇一迎会を実施するにあたり、相手のことを考えて準備から本番まで行動します。この活動をとおして、「共感的な人間関係」をも育んでいこうと考えています。（ｂｙヨーヨー）

　昨日13日（火）、令和３年度の５・６年生委員会活動スタートしました！（写真は飼育栽培委員会です）

　第１回目の活動は、「学校のために、全校のために、自分たちができること！」を考え、前期の活動計画を立てました。子供たちは、進んで自分の意見を述べ、活動内容を決めていました。

　これも「自己決定の場」の設定の一つです。子供たちの主体的な話合いで、日頃から問題意識「〜たい」をもち、粘り強く課題を解決していく子供たちを育てていきます。（ｂｙヨーヨー）