＜昨日の続き＞
　昨日９月24日（金）夏休み前から計画していた、待ちに待った、楽しみにしていたファミリー遠足。

　「学校行事（含む、学年行事、ＰＴＡ行事、児童会行事等）は、昨年度やったから今年もやるものではない。　何のためにやるのか？　前年度踏襲型でこなすだけでは教育的価値が少なく、時間と労力の無駄である。」
　私の教員としてのモットーである。これは昔から変わっていない。

　当校の一つ一つの行事は、富曽亀小学校グランドデザイン及びＰＴＡグランドデザインに基づいて実施されており、
〇その行事をとおして育てたい資質・能力
〇その行事をとおして目指す子供像
　を明らかにし、実施しています。（ホームページをご確認ください）

　昨日の遠足は、ＰＴＡ保健厚生部および80名のＦＡＰの皆様のお力添えのお陰で、安全が確保されました。実は天気予報も、熱中症の心配が半減され、ある意味、最高のコンディションだったのです。

＜参加保護者の声＞
・「もう無理」「ダメ歩けない」などと言いながらも最後まで歩いた。
・「行きだけ歩く！」と言っていた子が、「やっぱり歩けるところまで歩いてみる」と言って、乾燥した。
・上級生が下級生に励ましの声をかけながら、手をつないで声をかけたり、荷物をもってあげたり、やさしく声を掛けながら歩いていた。
・上級生が、雨具の出し入れ＆着脱するのに困っている下級生の面倒をよく見て、手伝ってあげた。

　この声は、まさしくグランドデザインで求める子供像
☆　自分に挑戦し、最後まで粘り強く取り組む子
☆　相手意識をもって、人と接する子
　の子供たちの姿（言動）が見られたではありませんか。

　来る30日（木）は、持久走大会です。遠足の経験も活かし、望んでくれるものと期待しています。いいぞ、富曽亀っ子！
　弱い自分を認めながらも、自分に負けない強い心をもて(*^^)v
　
　今後も、学校、家庭、地域が連携し、「どんな境遇に置かれても幸せになれる子」を目指し、育てていきましょう。＼(◎o◎)／！

　一昨日、６年３組、外国語活動の学習でした。
　何か活動をした後に、「Ｈｏｗ　ｗａｓ　ｉｔ？」の問いに、何て答えるのか？ですね。!(^^)!
Ａ: Not (too/so) bad = そんなに悪くはなかったよ
Ｂ: Great = 素晴らしかったよ
Ｃ: Really good = すごく良かったよ
Ｄ: Fun = 楽しかったよ
Ｅ: Good/ Okay = 良かったよ
Ｆ: Terrible = 最悪だったよ
Ｇ: Not (so) good = そんなに良くなかったよ
Ｈ: Boring = つまらなかったよ
Ｉ: Really bad = 全然良くなかったよ
　なんてのは、いかがでしょうか？　
　皆さんは、今、「Ｈｏｗ　ｗａｓ　ｉｔ？」と質問されたら何て答えるかな？

　一昨日、６年３組、外国語活動の学習でした。
　「Ｈｏｗ　ｗａｓ　ｉｔ？」の問いに、何て答えるのかな？
　みんな英語が大好きなんです。表情を見ればわかりますよね。
　Ｔｈａｎｋ　ｙｏｕ　アグネス！(*^^)v

　一昨日、６年３組、外国語活動の学習でした。
　「Ｈｏｗ　ｗａｓ　ｉｔ？」の問いに、何て答えるのかな？
　素晴らしい学びですね。(*^^)v

　昨日、６年２組、社会科？の学習でした。
　教師の問いに、自分の考えを一生懸命に書いているところです。
　素晴らしいね。(*^^)v

　昨日、６年１組、社会科？の学習でした。
　教師の問いに、自分の考えを一生懸命に書いているところです。
　素晴らしいでしょ。(*^^)v

　５・６年生は、９月２４日に実施予定のファミリー遠足について、班ごとに打ち合わせをしていました。

　班の約束事や並び順、遊びの内容などが主な内容です。

　班長が中心になって進めてくれました。頼りになりますね！（ｂｙのぶ）

　５・６年生は、９月２４日に実施予定のファミリー遠足について、班ごとに打ち合わせをしていました。

　班の約束事や並び順、遊びの内容などが主な内容です。

　班長が中心になって進めてくれました。頼りになりますね！（ｂｙのぶ）

　５・６年生は、９月２４日に実施予定のファミリー遠足について、班ごとに打ち合わせをしていました。

　班の約束事や並び順、遊びの内容などが主な内容です。

　班長が中心になって進めてくれました。頼りになりますね！（ｂｙのぶ）

　５・６年生は、９月２４日に実施予定のファミリー遠足について、班ごとに打ち合わせをしていました。

　班の約束事や並び順、遊びの内容などが主な内容です。

　班長が中心になって進めてくれました。頼りになりますね！（ｂｙのぶ）

　メディア利用の講話、６年３組の様子です。給食が待ち遠しいけど、集中して聞いていました。

　先ほども書きましたが富曽亀っ子は、教室でのテレビ放送でも、講師の方の問いかけに、手を挙げたり応えたりします。

　本当に、明るく素直な素晴らしい子供たちです。６ンン世の皆さん、１学期後半戦、富曽亀小学校を任せたぞ(^^)v（byヨーヨー）

　メディア利用の講話　６年２組の様子です。給食前でも後でも集中力があります。

　体育館だけでなく、教室でのテレビ放送なんですが、講師の問いかけにうなづいたり解答したりの反応をし、話合い活動もしっかりと行っていました。

　みんなも真剣に考えていました。スバラシイ！（byヨーヨー）

　９月１日、メディア利用の講話、６年１組の様子です。１組は、給食前でも常にエネルギッシュ。

　講師のお話を、ポイント「（メディアを）目的のために使う。（例）野球がうまくなるため（に使う）」を押さえ、メモしながら聞いています。

　大切なことが視覚的に整理され、後程、確認しやすいですね。（byヨーヨー）

　６年３組です。
　突然、ゲストさんと訪問させてもらいました。指名されて感想を述べましたが、みんなバッチリ発表できました。
　ゲストさんは、その立派な姿に、驚き、桃ノ木、山椒の木(^O^)／

　給食前ですが、みんなが集中して元気よく学んでいました。(^^)v

　６年３組です。
　ちょこっと、突然、ゲストさんとおじゃましました。

　給食前ですが、みんなが集中して元気よく学んでいました。(^^)v

　６年１組です。
　ゲストさんは、ＳＮＳやＩＣＴとの付き合い方についてご講演くださった方なんです。

　５・６年生は、講演の内容を教室のテレビ越しに見ていました。なのに、ゲストさんが目の前に現れ、驚き、桃ノ木、山椒の木(^O^)／

　給食前ですが、みんなが集中して元気よく学んでいました。サスガ(^O^)／

　６年１組です。
　突然、ゲストさんと参加させてもらいました。
　誰って？　もちろんインターネット協会のあの方です。

　給食前ですが、みんなが集中して元気よく学んでいました。(^^)v

　５年２組です。
　突然、ちょこっと、ゲストさんと参加させてもらいました。
　えっ？　誰って？　お子さんにお尋ねください。

　給食前ですが、みんなが集中して元気よく学んでいました。(^^)v

　走り幅跳びは、ひらがなの「ん」の形で着地できると、いいぞ。

　こんど、どのくらい跳べたか、測ってもらおうね。（ｂｙのぶ）

　よいイメージをもって、どんどん跳んでみよう！

　助走スピードを落とさないで、その勢いのまま、ジャンプ！（ｂｙのぶ）