なんだ？　これは、なんだ？
　宴会か？　いや盆踊りか？　いや、祭りか？

　この活動が終わっても、相手意識を忘れずにした言動を心がけましょう。それができる富曽亀っ子のはず！
　だって、あなた自身が気を付ければいいんだから…。その意識を一人一人が忘れなければ、絶対にいじめは起きない、ゼロのはずなんです。
　でもだれかがしていたら、絶対に見逃さないで、先生や親に相談してくださいね。

　言動に配慮した取り組みが紹介されました。「たった一言が人の心を傷つける！　たった一言が人の心を温める！」だものね。

　今日は、６年生です。この活動の締めくくりです。
　まずは、内容の確認をテレビモニターから紹介します。

　６年４組の授業の様子です。
　なんか、中学生が定期テストを受けているときみたいですね。
　そう、緊張感があるんだよ。

　６年３組の朝の会の様子です。
　けいせつ野球クラブの優勝報告に、みんなが喜んでいました。

　６年１組の授業の様子です。
　学ぶ姿勢が積極的だね。イネーイ！

　６年４組、「音楽」授業の様子です。
　オーケストラの響きを味わいながら聞いちゃったんですよ！
　オーケストラ：となりのトトロ→木星（ジュピター）てか？
　

　６年３組、「音楽」授業の様子です。
　間違いなく、水〇先生ですよですよね！？
　富曽亀っ子の姿勢がいいね。しっかりと学んでいるね！

　６年２組、「音楽」授業の様子です。
　やっぱり、あの先生ですよね！？

　６年１組、「音楽」授業の様子です。
　あれ？　どこかで見た先生だよね！　どーして？

　６年生は、最高学年としての貫禄させ感じさせる置き方だね。

　６年４組、学活でした。
　お楽しみ会の内容？について話合い活動していました。いいなぁ！

　６年３組、理科の授業の様子です。
　生物領域「生物と水の関係」について学習していました。
　人間の体のほぼ何％が水分でしょうか？
　正解は、お子さまにお聞きください。

　６年２組の様子です。
　国語「インタビュー」の授業のまとめのところでした。

　６年１組、算数の授業の様子です！分数の割り算です。
　答えだけ正解すればいいのであれば、「ヒックら返して掛ければいいんだ！」って技能を教えて、ドリルさせて終わり。それは受検学力と言い、持続可能な学力にはならないんです。何の面白みもないんです。ということで担任は、学ぶ意欲が高まるように工夫していました。

　すべて紹介しきれていませんので、個別面談の折に、ぜひ、ご覧ください。

　一人一人の個性が現れていますね、コナン！

　６年４組の作品です。

　２〜３回に登る階段の壁に掲示してあります。