４年生 公開授業 ３
初任者研修の一環です。 近隣の初任者も集まりました。 子供たちが複合図形の面積の求め方について思考。そして、次々と求め方を見付けていきます。 一人一人が、自信をもって発表する姿がステキ。 また、それを見守り、適切な助言をする教諭（初任者）の姿も頼もしく見えました。 授業が終わっても、さらに考え続ける子供の姿がたくさん。 子供も大人も、共に学び続け、着実に成長しています。 ４年生 公開授業 ２
初任者研修の一環です。 近隣の初任者も集まりました。 子供たちが複合図形の面積の求め方について思考。そして、次々と求め方を見付けていきます。 一人一人が、自信をもって発表する姿がステキ。 また、それを見守り、適切な助言をする教諭（初任者）の姿も頼もしく見えました。 授業が終わっても、さらに考え続ける子供の姿がたくさん。 子供も大人も、共に学び続け、着実に成長しています。 初任研公開授業 １
初任者研修の一環です。 近隣の初任者も集まりました。 子供たちが複合図形の面積の求め方について思考。そして、次々と求め方を見付けていきます。 一人一人が、自信をもって発表する姿がステキ。 また、それを見守り、適切な助言をする教諭（初任者）の姿も頼もしく見えました。 授業が終わっても、さらに考え続ける子供の姿がたくさん。 子供も大人も、共に学び続け、着実に成長しています。 4年生 音楽発表会目前！５
細かいところを調整しながら、着実に発表が仕上がっています。 ご期待ください！(^▽^)/ 4年生 音楽発表会目前！ ４
細かいところを調整しながら、着実に発表が仕上がっています。 ご期待ください！(^▽^)/ 4年生 音楽発表会目前！ ３
細かいところを調整しながら、着実に発表が仕上がっています。 ご期待ください！(^▽^)/ 4年生 音楽発表会目前！ ２
細かいところを調整しながら、着実に発表が仕上がっています。 ご期待ください！(^▽^)/ 4年生 音楽発表会目前！ １
細かいところを調整しながら、着実に発表が仕上がっています。 ご期待ください！(^▽^)/ 4年生 ステージ練習開始！
４年生も、初めて各パートを合わせることができました。 別室練習の成果が発揮され、この時点で少しウルウル。 ステージで練習できるのは、１限に６年生が楽器を運んでくれたからです。 おかげで充実した練習ができました！ 4年生 昼休み、元気いっぱい！
体を動かすって、気持ちいい！ 4年生 教育実習生が参観 ２
子供たちのウエルカムな雰囲気がステキ！ そして、いつものように主体的で対話的な姿を見せます。 答えが一つではない問いに対して、議論を重ねる姿。 教育実習生、子供、そして教員。 教室にいる全員が学びを深めることができました。 4年生 教育実習生参観 １
子供たちのウエルカムな雰囲気がステキ！ そして、いつものように主体的で対話的な姿を見せます。 答えが一つではない問いに対して、議論を重ねる姿。 教育実習生、子供、そして教員。 教室にいる全員が学びを深めることができました。 4年生 サポート楽器オーディション ４
様々な楽器の担当者を決めるオーディションを実施しました。 複数の教員が審査員。 緊張の中、ナイストライが連発。 オーディションの結果にかかわらず、挑戦したこと自体が価値ある経験です。 さあ、オーディションの結果は・・・？ ドキドキ！！ 4年生 サポート楽器オーディション ３
様々な楽器の担当者を決めるオーディションを実施しました。 複数の教員が審査員。 緊張の中、ナイストライが連発。 オーディションの結果にかかわらず、挑戦したこと自体が価値ある経験です。 さあ、オーディションの結果は・・・？ ドキドキ！！ 4年生 サポート楽器オーディション ２
様々な楽器の担当者を決めるオーディションを実施しました。 複数の教員が審査員。 緊張の中、ナイストライが連発。 オーディションの結果にかかわらず、挑戦したこと自体が価値ある経験です。 さあ、オーディションの結果は・・・？ ドキドキ！！ 4年生 サポート楽器オーディション １
様々な楽器の担当者を決めるオーディションを実施しました。 複数の教員が審査員。 緊張の中、ナイストライが連発。 オーディションの結果にかかわらず、挑戦したこと自体が価値ある経験です。 さあ、オーディションの結果は・・・？ ドキドキ！！ ４年生 食品ロス減少に向けて
無理をして食べる必要はありません。 もっと食べれる人が、余った食品を分けます。 食品ロスが減るように。 食缶が空になると、子供たちも笑顔。 今後も、無理のない範囲でＳＤＧｓを意識していってほしいと思います。 ４年生 道徳の様子 １
「そうだよね！ 仲間外しだよ。」 「仕事をしないからって、仲間に入れないっていうのはおかしいと思います。」 この日は、教材「山びこ村の二人」を活用して学習しました。 教材の文章を読み、すぐに差別に気付いた子供たち。 さすがです。 さあ、ここからです。 では、差別を防ぐために、どうすればよいのでしょう。 自分は、どんな言葉を掛けますか。 そして、どう行動しますか。 授業が進むにつれて、「自分たちだったら」という視点で考え始めました。 そうなんです。 自分に置き換えると、簡単にはいかない事情が出てきます。 でも！ それでも！ 差別に負けないことが大事。どうしたら、みんなが笑顔で過ごせるのか、考え続けることが大事です。 授業の後半、多くの挙手が見られました。 自分の考えをどんどん話す子供たちの姿は、当校が大事にしているキーワード「チャンス・チャレンジ・チェンジ」を彷彿させました。 ４年生 道徳の様子 ２
「そうだよね！ 仲間外しだよ。」 「仕事をしないからって、仲間に入れないっていうのはおかしいと思います。」 この日は、教材「山びこ村の二人」を活用して学習しました。 教材の文章を読み、すぐに差別に気付いた子供たち。 さすがです。 さあ、ここからです。 では、差別を防ぐために、どうすればよいのでしょう。 自分は、どんな言葉を掛けますか。 そして、どう行動しますか。 授業が進むにつれて、「自分たちだったら」という視点で考え始めました。 そうなんです。 自分に置き換えると、簡単にはいかない事情が出てきます。 でも！ それでも！ 差別に負けないことが大事。どうしたら、みんなが笑顔で過ごせるのか、考え続けることが大事です。 授業の後半、多くの挙手が見られました。 自分の考えをどんどん話す子供たちの姿は、当校が大事にしているキーワード「チャンス・チャレンジ・チェンジ」を彷彿させました。 ４年生 音楽発表会に向けて ２
この日は、ステージに上がり、ピアノ伴奏に合わせて歌ってみました。 早速、スマイル学年らしい明るく爽やかな歌声が響きました。 今後は、ハーモニーづくりに取り掛かります。 合奏の練習も順調です。 まずは、一音一音丁寧に。 そして、パートごとにリズムを整えます。 |