4年生 高跳びチャレンジ ４
今日は、高跳びに挑戦。 ふわっと華麗にジャンプ！ カッコいい！！ ｂｙ山さん 4年生 高跳びチャレンジ ３
今日は、高跳びに挑戦。 ふわっと華麗にジャンプ！ カッコいい！！ ｂｙ山さん ４年生 高跳びチャレンジ １
今日は、高跳びに挑戦。 ふわっと華麗にジャンプ！ カッコいい！！ ｂｙ山さん 4年生 高跳びチャレンジ ２
今日は、高跳びに挑戦。 ふわっと華麗にジャンプ！ カッコいい！！ ｂｙ山さん ４年生 理科「雨水の流れ」 ３
子供たちは「問い」をもって、主体的・対話的に学習していました。 そして、学びを深める子供たち。 ４年生・・・。落ち着いています。 ｂｙ山さん ４年生 理科「雨水の流れ」 ２
子供たちは「問い」をもって、主体的・対話的に学習していました。 そして、学びを深める子供たち。 ４年生・・・。落ち着いています。 ｂｙ山さん ４年生 理科「雨水の流れ」 １
子供たちは「問い」をもって、主体的・対話的に学習していました。 そして、学びを深める子供たち。 ４年生・・・。落ち着いています。 ｂｙ山さん 4年生 個別懇談の様子 ２
保護者の皆様、ご協力ありがとうございます。 さて、4年生教室前を通りかかると・・・。 なんと、明るい笑い声が聞こえてきます。 子供のことで、担任と保護者が共に笑い語り合う。 ステキな光景だと思いました。 ｂｙ山さん 4年生 個別懇談の様子 １
保護者の皆様、ご協力ありがとうございます。 さて、4年生教室前を通りかかると・・・。 なんと、明るい笑い声が聞こえてきます。 子供のことで、担任と保護者が共に笑い語り合う。 ステキな光景だと思いました。 ｂｙ山さん 4年生 給食の様子 ５
暑い中でも、しっかり食べます。 残食も少なく、給食の調理員さんも喜んでいます。 お米が残ると、担任が盛り切ろうと奮闘。 それを見て、子供も無理のない範囲で、頑張って食べようとします。 しっかり食べることで、熱中症も防げます。 ｂｙ山さん 4年生 給食の様子 ４
暑い中でも、しっかり食べます。 残食も少なく、給食の調理員さんも喜んでいます。 お米が残ると、担任が盛り切ろうと奮闘。 それを見て、子供も無理のない範囲で、頑張って食べようとします。 しっかり食べることで、熱中症も防げます。 ｂｙ山さん 4年生 給食の様子 ３
暑い中でも、しっかり食べます。 残食も少なく、給食の調理員さんも喜んでいます。 お米が残ると、担任が盛り切ろうと奮闘。 それを見て、子供も無理のない範囲で、頑張って食べようとします。 しっかり食べることで、熱中症も防げます。 ｂｙ山さん 4年生 給食の様子 ２
暑い中でも、しっかり食べます。 残食も少なく、給食の調理員さんも喜んでいます。 お米が残ると、担任が盛り切ろうと奮闘。 それを見て、子供も無理のない範囲で、頑張って食べようとします。 しっかり食べることで、熱中症も防げます。 ｂｙ山さん ４年生 給食の様子 １
暑い中でも、しっかり食べます。 残食も少なく、給食の調理員さんも喜んでいます。 お米が残ると、担任が盛り切ろうと奮闘。 それを見て、子供も無理のない範囲で、頑張って食べようとします。 しっかり食べることで、熱中症も防げます。 ｂｙ山さん ４年3組 国語「一つの花」 ６
多くの教職員が参観に来ました。 なぜ、お父さんはゆみ子に一つの花を渡したのか。 その「問い」に対して、主体的・対話的に学ぶ子供たち。 学びを深めていました。 ｂｙ山さん ４年3組 国語「一つの花」 ５
多くの教職員が参観に来ました。 なぜ、お父さんはゆみ子に一つの花を渡したのか。 その「問い」に対して、主体的・対話的に学ぶ子供たち。 学びを深めていました。 ｂｙ山さん 4年3組 国語「一つの花」 ３
多くの教職員が参観に来ました。 なぜ、お父さんはゆみ子に一つの花を渡したのか。 その「問い」に対して、主体的・対話的に学ぶ子供たち。 学びを深めていました。 ｂｙ山さん 4年3組 国語「一つの花」 ４
多くの教職員が参観に来ました。 なぜ、お父さんはゆみ子に一つの花を渡したのか。 その「問い」に対して、主体的・対話的に学ぶ子供たち。 学びを深めていました。 ｂｙ山さん 4年3組 国語「一つの花」 ２
多くの教職員が参観に来ました。 なぜ、お父さんはゆみ子に一つの花を渡したのか。 その「問い」に対して、主体的・対話的に学ぶ子供たち。 学びを深めていました。 ｂｙ山さん ４年３組 国語「一つの花」 １
多くの教職員が参観に来ました。 なぜ、お父さんはゆみ子に一つの花を渡したのか。 その「問い」に対して、主体的・対話的に学ぶ子供たち。 学びを深めていました。 ｂｙ山さん |