４年３組の授業の様子です。

　来週月曜日のスキー教室に向けて、流れなどを確認しています。

　次回、い甘から楽しみで賞がありません。内容も納得のいくスキー教室になるといいですね♪（ｂｙ４年部）

　４年２組の授業の様子です。

　２組の子供たちは、自画像の木版画に挑戦中です。

　どんな白と黒の世界になるか楽しみですね。（ｂｙ４年部）

　４年１組の授業の様子です。

　ＪＴＬの先生とともに、聖徳太子ゲームをしています。

　２人が同時に話す英語を正しく聞き取れたでしょうか？（ｂｙ４年部）

　１組の子供たちは、休み時間も平和に楽しく過ごしています。
　「先生、みんなでガオガオやろー！」と、誰かが言うと、他の子供たちが、「いいねえ。僕も入れて！」「私もうやるっ！」
　などと言って、たちまち温かい輪（和）ができます。

　ちなみに、ガオガオとは、担任がもってきたおもちゃです。（我が子が小学生の頃、愛用していたものです。）

　富曽亀小の子供たちにも使ってもらえて嬉しいです。休み時間も、笑顔が輝いています。（ｂｙ山さん）

　２組の学習の様子です。この日は、国語「熟語の意味」を学んでいました。

　学習中の姿勢、目線、挙手、つぶやき、発言・・・。学ぶに向かう姿勢＆習態度が大変立派なんです。

　「もう５年生となれます！」といっても過言ではありません。さすがです！！（ｂｙ山さん）

　３組の図工「ほってすって見つけて」（木版画）は順調です。
　集中して彫刻刀を扱っています。

　２月の学習参観日には、展示された作品をご覧できると思います。

　子供たちの作品を、お楽しみに！（ｂｙ山さん）

　２チームのキャプテンです。優勝チームに続く２チームでした！晴れていい天気だったら、グランドへ行って、長さ比べしたのにね！？

　遅れて２チームの代表者が報告に来てくれました。自分たちチームの（作業の）イラストが上手に描かれています。

　３チームのキャプテンから来てもらいました。この中に、優勝チームがあります！

　上の写真が、優勝チームのイラストです。キャプテンいわく、「２００ｍは、楽に超えています！」です。写真中及び下は、別のグループのものです。さて、この作品を作ったグループの代表者は？

　これがまた、楽しそうなんです。
　みんな真剣、必死だからこそ、楽しいんでしゅ！

　校舎を回っていると、何やら不思議な活動をしているではありませんか！？

　ホールからの渡り廊下（小階段）です。英語の勉強ですよ！いいねー！

　６年生に感謝する会「６感会」に向けて、準備が着々と進んでいます。

　「６感会キャンペーン実行委員」が、３年生の担当者を上手にリードしつつ、４年生にも上手に連絡事項を伝達してくれました。

　時には、共に考える場面も…。

　意見を言い合いながら合意形成を行って、みんなが納得する形で進めていく力が、４年生には身に付いてきています。（ｂｙ山さん）

　高学年が不在の時は、４年生のがんばりどころです。

　昨日は、給食委員会の代わりに、全校の給食片付けの補佐を担いました。（各学級１名、計３名）

　てきぱき働く姿が、他学年の子供たち、先生方に喜ばれました。栄養教諭も大絶賛。

　子供たちは、人の役に立ち、みんなに認められて、自己肯定感を高めています。

　これなら、もう、５年生になれるね♪４月からの活躍が、今からとても楽しみです。（ｂｙ山さん）

　昨日は、高学年がスキー教室だったため、子供たちは久々に自教室を清掃しました。
　教室の中、廊下、ホール…次第に範囲を広げていって…。

　汚れに気付けば、きれいにします。
　「ここは持ち場じゃない」なんて言葉は出てきません。
　
　力を合わせ、阿吽の呼吸できれいにしていく姿に感心しました。（ｂｙ山さん）

　時には、子供同士の議論も起こります。

　知的な戦いです。
　異なる考えは、「対立」で捉えるのではなく、「並立」で捉えます。
　そうすることで、誰も嫌な思いもせずに、考えを伝え合ううちに新たな気付きが生まれます。

　この「気付き」が、考えの深まりであり、この日の「まとめ」につながっていきます。

　１組では、「鯛」の表示だけでなく「カエル」の表示も使います。
　名付けて「ふりカエル」です。（ｂｙ山さん）

　さあ、子供が、友達に説明する場面（対話的な学び）です。

　代わる代わる名乗りを挙げ、あの手この手を駆使して説明します。目線も注意しています。社会人になっても通用するよう相手意識が大切なんです。

　聴く人の表情を見ながら、自分の話がここまで伝わっているかな…？このような「スモールＹｅｓ」を確認しながら話していくのです。（よい話し手）

　授業の度に、どんどん「かしこく」なっています。（ｂｙ山さん）

　１組の算数です。
　先日の校内研修「思考をアクティブにする授業づくりのススメ」での学びを、早速、実践しています。

　この日も、子供たちから多くの疑問「はてな？」が出ました。それらについて意見交換していくうちに、本時の学習課題が自然に浮き彫りになってきます。

　この課題こそが、「鯛（〜たい）」なのです。

　「鯛」の表示が子供たちに大ウケ。
　「先生、課題の題（タイ）でもあるね！」「濁点ついてるけどね！」
　「この時間に、明らかにしたい（鯛）ことだね！」
　というやりとりもありました。（ｂｙ山さん）

　２組では、食事の仕方が美しい人がたくさんいます。

　背筋を伸ばし、食器を持って静かに食べる・・・。とても素敵です。

　家庭でのマナーは、学校でも共通です。

　学校でのマナーは、社会でも通用するマナーです。


　日々の学びや習慣は、子供たちが生きる社会、すなわち、未来に役立ちます。（ｂｙ山さん）