１組、２組、３組で養護教諭と連携した性教育を行いました。

・これから起こるであろう様々な変化には、どんなものがあるのか。
・一つ一つの変化の「早い、遅い」には個人差があること。
・互いの違いを尊重し合うことが大事であること。
・その差により、差別（いじめ）につながるような言動を「しないこと。
　など、単なる知識の習得だけではありません。多くの学びを深めることができました。

　今後は、今日の学びをご家庭で対話し、さらに学びを深めます。ＳＤＧｓのジェンダー平等の実現を目指して…！（ｂｙ山さん）

　自分たちの考え（予想）を発表する場面でした。
　教室のルールが徹底され、学習規律に則った発表が聞かれました。

　成長には、個人差があります。遅かれ早かれみんなにおとずれる二次性徴。自分自身を大切に。そして周囲の人を大切に。　ね！(^^)/

　４年生。今日は１組さんが「性の指導」の授業中でした。

　担任がリードして養教が補助する活動場面でした。

　今井先生の話を聞いて、私たちの体の成長や変化の様子は、素晴らしいことであり、とっても素敵なことなんだということがよく分かりました。

　今井先生、ありがとうございます。
　これからもよろしくお願いします!(^^)!

　明日は１組さんにお邪魔して授業をしま〜す！

　続いて３組さんの授業です。

　こちらもアットホームな感じです。

　発言がたくさん聞かれますね。

　楽しい雰囲気の授業です。

　４年生の２組と３組は養護教諭による「性の指導」授業を行いました。
　１組さんは後日実施の予定です。

　２組さんも３組さんも、元気に＆真剣に授業に参加しました。
　まずは、２組さんの様子から。

　

☆　４年生保護者の感想
（資料あらすじ）　目が不自由な人がバス乗車時に困っています。Ａ子さんは、その人を毎日、「乗り口は右側です。階段があります。」と言いながら座席まで案内していた。しかし、そのＡさんは卒業してしまった。すると、Ａ子さんの妹やそのお友達が継続して助けているという。あなたならどうする？（どう思う？）

＜保護者Ａ＞
・　困っている人がいたら助ける。他人に優しくする。当たり前のことなのに大人でもできない人が多い。勇気を持てればできると思う。

＜保護者Ｂ＞
・　資料を読み、心が温かくなりました。当たり前のことと言えるＡさんは、大変立派です。他人を思いやる気持ち、感嘆のようで難しい当たり前のこと。それを行動にうつせる勇気。我が子もそのように成長して欲しいです。

＜保護者Ａ＆Ｂ＞
・　親である私（たち）自身が、子供たちの手本となれるように、しっかりと考え、行動していこうと改めて学びました。

　漢字博士に慣れるぞー！

　さぁて、これは分かりますか？

　４年３組の様子です。
　たくさんの保護者が参観くださいました。（廊下にあふれて？いました）

　この掲示物はどこにあるかな？

　４年２組、教科を超えた学習クイズグランプリ！
　とても心温かな空気が流れていました。

　４年2組の様子です。

　４年１組、最後に保護者と一緒に「倍数体操」をやりました！

　４年１組、子供たちは、担任と同様に張り切っていました。

　４年１組、算数の時間でした。

　４年１組の様子です。

１組算数の続きです。

最後に、算数体操を楽しみました。
なんと、保護者の皆さんも一緒です。

音楽に合わせて、ある数字になったら右手、あるいは左手を挙げます。
これが結構難しいんです。

みんなで楽しみました。
保護者の皆様、お付き合いありがとうございました。
（Ｂｙ山さん）

１組の算数。
子供が「はてな」を抱き、明らかにしたい課題を決める。
課題に向かって協働し、学びを深めるべく思考と試行を往還させる。

簡単に言うと、子供が、子供に説明するのです。
あの手この手を駆使して、必死に説明をします。
「わかったふり」は厳禁。
素直に分からないと、分かるまで意思を伝えるのです。
だって教室は「まちがえるところ」だから。
間違えたっていいんです。

子供同士が主体的に、対話的に学びを深めていました。
しかし、課題が一つ。
まだまだ深められるはず。
もっともっと学びを深める余地があります。
子供に負けないよう、私も学び続けます！！
（Ｂｙ山さん）