今日来校してくださったＦＡＰPの先生方、大変ありがとうございました。
　とてもやさしく、丁寧に、教えてくださり、子供たちは、超楽しく遊ぶことができました！！
　ＦＡＰのみなさんは、子供の頃もきっと「スーパー超人遊びの名人」だったんですね。
　今後も、富曽亀小学校の子供たちに、昔遊びを教えてください。そして、お家で、地域で、温かく見守って、声がけしてくださいね♪（ｂｙヨーヨーｙｏｈ）

　こちらは「こま回し」と「竹とんぼ」のコーナーです。

　「こま回し」では、上手に回せる子が何人かいました。

　ここでも遊び名人を発見しましたよ、ヨーｙｏー。

　こちらは「あやとり」と「だるま落とし」のコーナーです。

　子供たちが担任に教える場面もありました。

　やっぱり子供たちは、覚えるのが早いし、遊びの天才ですね。(^^)/（ｂｙヨーヨー）

　こちらは、「けん玉」と「お手玉」のコーナーです。

　けん玉では、「地球一周」の技ができる名人もいました。

　２年生すごい！！わたしも負けそう('◇')ゞ（ｂｙヨーヨー）

　今日は生活科でＦＡＰの先生もお呼びして、いろんな昔遊びに挑戦しました。

　挑戦した昔遊びは「けん玉」「お手玉」「こま回し」「だるま落とし」「あやとり」「竹とんぼ」です。

　子供たちの中に遊び名人がいないか探してみました。（byヨーヨー）

　こちらは「けん玉」を使って遊んでいます♪
玉を見つめる目から、真剣さが伝わってきます・・・(゜.゜)

玉をくるくる回すと・・・！
続きはお子さんに聞いてみてください♪

　「竹とんぼ」、「お手玉」、「だるま落とし」あそびや全体の様子は、月曜日にお届けします！あそび以外の場面でも、子供たちの成長を感じる場面がたくさんありました！そのことも月曜日に更新しますので、月曜日もホームページを見ていただけるとうれしいです♪

　２年生として登校する日も残りわずかとなりました。週末しっかり疲れをとり、残りの期間スマイル学年みんなで元気に過ごしましょう！

（ｂｙケースケ）

　こちらは「あやとり」グループの様子です。

「ここをこうして・・・指を入れて・・・引っ張ると！できた」
こんな子供たちの声が聞こえてきますね♪

（ｂｙケースケ）

　これは「コマ遊び」の様子です♪

　ただ回すだけではなくて、コマを紐で手繰り寄せる技を身に付けている子供が多かったです！達人になると、手の上でも回せちゃう・・・？！

（ｂｙケースケ）

　今日の５、６時間目に生活科「昔あそびの会」を開催しました！
３名のＦＡＰの方々を中心に、昔あそびを丁寧に教えていただきました！
その様子をご覧ください♪

（ｂｙケースケ）

　子供たちの素晴らしいところの一つが、道具さえあれば「あそび」をどんどん進化させていくところです！

「遠くまで飛ばせるように競争しよう！」
「あやとりでほうきも作れるよー！」
「けん玉は玉を持ってもできそう！」

子どもたちは教えてもいないのに、あそびをどんどん進化させていきます♪

　昔あそびは、現代では触れる機会が少ない昔の遊びを知ったり、遊んだりすることで、その楽しさに気付くことが最初のねらいです。そして、自分たちの生活や遊びを豊かにしていくこともねらいの一つです。

　子供たちの表情を見てください！生き生きとした目や遊びに没頭する姿、目の前の遊びを全力で楽しんでいますね♪

　生活科で「昔あそびの会」も計画しています。ご協力いただけるＦＡＰの皆さん、お忙しい中ありがとうございます！

　子供たちの遊びがどこまで進化していくのか、子供たちがいかに遊びを楽しむのか、今からワクワクしています(^^)

（ｂｙケースケ）

　２年生は、生活科で「昔あそび」の学習を始めています！
２階ふれあいホールには、けん玉、あやとり、だるま落とし、お手玉、竹とんぼ、コマの計６種類の遊び道具が置かれています。
子供たちは休み時間になると、普段親しみが少ない遊びやおもちゃに興味津々です♪

「先生見てて！竹とんぼ飛ばせるようになったよー！！」（その２へ続く）

（ｂｙケースケ）

　この写真は何かというと、今日の１時間目、算数の授業の一場面です。私の学級では、問題ができて丸をもらった人から、「赤ペン先生」として、悩んでいる友達にヒントをあげて良いことにしています。

　「赤ペン先生」に言っている条件は、「絶対に答えを言ってはいけない」たったこれだけです。

　問題が解けた子供は、「赤ペン先生」としてヒントをあげるために、問題をもう一度捉えなおします。（答えを言わずに説明するのは意外と難しいです(゜.゜)）
　問題が解けていない児童は、「赤ペン先生」からのヒントを頼りに再チャレンジします。

　問題が解けたから終わりではなく、問題を分かりやすく説明しようとする姿を目指しています。個々のレベルに応じて、学びを止めない工夫の一つとして、今日は紹介させていただきました♪（ｂｙケースケ）

☆「答えだけあって終わり、その過程や、なぜそうなるのか？はどうでもよい！」では、真の学力は身に付きません。すばらしいね！（ｂｙボス）

　絵本の読み聞かせを初めて２週間ほどのことです。子供たちから嬉しい「たい！」が飛び出してきました！

「先生！今度は僕が読み聞かせをしたい！！！」

　うまくできるかと、最初は担任としてもドキドキでした。ですが、最初に挑戦した児童は見事やり遂げました！

　すると、次の日からもその児童に続くように、
「僕が読む！」
「私も読む！」
と読み聞かせに挑戦したいという児童が増えました。

　教師がする読み聞かせを聞くという活動は、あくまでも教師が主導の活動です。しかし、話し手が児童に変わることで、主体性が芽生え、子供たちが主導の活動に進化します！

　子供たちの成長を感じる日々はまだまだ続きそうです♪

（ｂｙケースケ）

　私の学級では、時間ができた時や朝の会の一部で読み聞かせをしています。

　読み聞かせの効果は、子供たちが笑顔になるだけではありません。一つの物語を共有することで、似たような感想や感情をもち、それが自然な一体感に繋がっています。

　子供たちも、本には関心が高いので、本を選ぶ日直の周りには自然と輪ができます。そして、一緒にその日読み聞かせをしてもらう本を選びに行きます。

　その輪の中には、自然と会話の「輪」ができます。読解が苦手な子供であっても、「絵本」という親しみやすく簡単な内容のお話を介して、会話の「輪」に入ることができるのです。

　写真は、ケースケおすすめの絵本です♪
大人が読んでも、心がほぐれるような絵本なのでぜひ読んでみてください♪
（その２へ続く）

（ｂｙケースケ）

　朝読書が始まると、子供たちは思い思いの本を手に、本の世界へ入っていきます。

　子供たちが読んでいる本を見ると、今年度の初めよりも文字が多い本を選んでいたり、本の厚さが増したりと、読書という日常の一場面を見ても成長を感じます。

　そして、何より成長を感じたのは、この集中力です。自分たちで状況を判断して、やる気や切り替えのスイッチを押すことができているのです。

　朝からうるうるしている私など関係なく、子供たちは皆、目の前の本に集中しています（笑）今日は朝から、管理員さんがホールで作業をされていましたが、ハンマーを叩く音すら気になりません！まさに全集中！！！

　この姿を見て、私は心強くなりました。この１年間で成長した部分が、子供たちを見れば見るほど浮かんでくる、そんな１日でした。

　少し長いお話になってしまいましたが、最後まで見てくださりありがとうございます！残り１か月、最後までスマイル学年の子供たちと歩んでいきます。担任一同、よろしくお願いします！

（ｂｙケースケ）

　今日の朝、連絡帳でこんなうれしい一言を頂きました。朝から気持ちが高揚し、温かい気持ちになりました！ありがとうございます。ですがその半面、何とも言えない寂しさがこみ上げてきました。

　気が付けば季節は三月に入りました。スマイル学年はクラス替えもあるため、子供たちの担任としていられるのも今月が最後です。

　子供たちは一人一人、１年間で別人のように成長しました。来年はいよいよ３年生。もっと成長を見届けたい、だけど担任や環境によらずとも、多くの場面で活躍してほしい・・・

そんな感慨深い気持ちになりながら、朝読書の時間を迎えるのでした・・・その２へ続く。

（ｂｙケースケ）

　最後は教室の様子もご覧ください。今回はテレビ放送で６感会に参加しましたが、最後まで集中して会に参加しました！

　子供たちの中には、感極まって涙を流している子供もいました。
６年生への思い出や別れの寂しさがよぎったのでしょう・・・

　確かに別れは悲しいです。ですが、子供たちには今の悲しみを忘れずに成長してほしいです！そして、スマイル学年が６年生になった時には、下の学年の子供たちに涙を流してもらえるような６年生になってほしいです！

（ｂｙケースケ）

　こちらは別アングルから！
子供たちは最後まで集中して、アーチの役割をやり遂げました！

（ｂｙケースケ）

　そして、１年生と６年生が入場しました。
練習の時もよかったのですが、今までで一番伸びてる腕！圧巻！！！

　見事！背丈の大きな６年生でも、余裕で通れる花のアーチを完成させました(^^)

（ｂｙケースケ）

　今日はいよいよ６感会本番！！２年生はみんなで協力して花のアーチを作り、６感会に参加しました！

　これは体育館に向かう前と会が始まる直前の様子ですが・・・
集中力や緊張感が背中からも伝わってきます(゜.゜)

（ｂｙケースケ）