詩をつくっているのでした。

　真剣さが伝わってきます。用紙に書き込む文字も丁寧です。作業の早いお友達は、挿絵を描いたり、文を校正したりしています。

　・・・となりのクラスから、音読練習！？の声が聞こえてきます。

　うって変わって２年生のとあるクラス。　静寂・・・

　覗いてみると、、、

　１ｍって日常生活の中にどこにでもあるんですよ。でもね、見ようとしなければ見えないんです。その前に、ハイ・ポーズ！（ｂｙケースケ）

　探検する前に、校長先生が写真を撮ってくれました。ありがとうございます！（ｂｙケースケ）

　まだまだ長さを測る手は止まりません！

　「ここも１ｍじゃない？」
　「これはちょっと長いなぁ・・・」

　最後は校長先生と、ハイ！チーズ！
もうこれで１ｍはカンペキ・・・かな？？（ｂｙケースケ）

　なかでも一番人気だった場所はここです！なんと校長室！！
校長先生も快く子供たちを迎えてくれました。感謝ですm(__)m

　色んなところを測って、メモもしっかり完璧だね♪(ｂｙケースケ）

　算数では現在、「長さ」の勉強を進めています。今日は、学校中の１ｍを探し出す、名付けて「１ｍ探検隊」として、ｍの理解を深めました。

　二人一組でペアになり、１ｍに近そうな場所を測っていきます♪
こうやって学校の中を見て見ると、１ｍに見えるところっていっぱいあるなぁ・・・.
（ｂｙケースケ）

　今日朝、連絡帳を確認していると、学習参観について温かいお言葉がたくさん書いてありました！発表の主役は子供たちでしたが、なんだか自分も嬉しくなって、今日一日温かい気持ちで過ごせました。お忙しい中、書いていただきありがとうございます♪

　子供たちはこの学習を通じて、「自分」や「家族」という大切なテーマと向き合いました。このテーマとしっかり向き合い、より学習を深めることができたのも、温かい保護者の皆さんのおかげなんです。

　３年生に向けて残り１か月半となりましたが、子供たちを共に育む、「共育」の精神で育てていきましょう！（ｂｙケースケ）

　同じく２年生。２時間目、校内造形展の鑑賞に取り組むクラスがありました。

　力作ぞろいの版画が展示されています。鑑賞にも力が入ります。

　実際に操作してみます。

　るんるんウキウキです。

　２年生、別の教室ではタブレットを使った授業をしていました。

　教師の説明に耳を傾け、テレビに映された使い方を確認します。

　代表児童の音読に耳を傾ける子供たち。みんな姿勢が良いです。音読の声以外は、ページをめくる音だけが教室に響きます。

　２年生のあるクラスでは国語の音読に取り組んでいました。

　ス―ホの白い馬（モンゴル民話）でした。

　とってもよい姿勢で音読するお友だちが たくさんいました。(^^♪

　子供たちの思いの詰まった力作ばかりです。

　どこに掲示されているかな？

　何年生かな？

　２年４組の様子です。
　後ろを向いてお家の人に手を振ったり、にこってしたり…！ステキでした。

　２年３組の様子です。学級担任の気合が、子供たちにも伝わっていました。

　２年１組の様子です。
　いつもどおりなんですが、やっぱり子供たちはうれしそうでした。ｇｏｏｄ！

　そして５時間目の最後に、ご家庭で書いていただいたお子さん宛てのお手紙を渡しました。保護者の皆さん、お忙しい中愛情たっぷりのお手紙をありがとうございました！

　お手紙を読み始めた子供たち。読み始めてしばらくは口々に感想を言うものの、しばらくしたら手紙を食い入るように見て、何かを感じ取っているようでした。（中には涙を流す子供もいて、その姿に私も泣きそうでした・・・）

　この姿から分かったのは、まず子供たちは常にたくさんの愛情を注がれながら育っていること。愛情があり、親子の信頼関係がないと、手紙の内容はあまり入ってきません。子供たちが真剣に手紙と向き合っている姿を見て、このことを確信しました。

　そして、普段いうのは恥ずかしさもありますが、正直な気持ちを伝えることが重要であるということ。私たちは毎日当たり前のように家族や友達と過ごしていますが、当たり前を当たり前と思ってはいけません。今回は生活科の学習を通じて、「想い」を伝えていただきました。日常の中で伝えられる場面があれば、お子さんに「想い」を伝えていくことは続けていただきたいです。

　長くなりましたが、今日は学習参観の様子をお伝えしました。学習参観、そして学年懇談会、今日は１日ありがとうございました！

（ｂｙケースケ）