色鮮やかな色水がたくさんできてきました。

　とっても楽しそうに準備をしています。

　廊下で準備している人もいますね。色水をつくっています。

中庭で1年生が何かを始めました。なんでしょう？

　ハイ・ポーズ！・・・カシャ！

　順番待ちのその裏で何をしてるの？（笑）

　ナイスポーズ＆ナイス笑顔！

　ナイス着地＆ポーズ！
　ナイス開脚＆跳び方の姿勢！
　10.0満点です！

　担任は、進行しながらの、安全面を確認しながらの、跳び方のアドバイスをしながらの、評価までしています。

　昨日のこと。休日明け…絵を見せに来た子供たちの写真です。

　「お家の人と描いてみました！」
　「図鑑を見ながら描いてみました♪」
　楽しそうにお話してくれます。

　是非、お子さんとご一緒に絵を描いてみてはいかがでしょうか♪
　きっと、保護者の皆様も楽しい気持ちでいっぱいになるはずですよ♪

　あーだこーだ言いながら描く時間が、時には大切な時間になり得ますよ。（ｂｙコージン）

　１年３組、音楽準備の様子です。
　みんなピシッとしています。
　ドリルは、時計（時刻）の読み方もやっています。

　１年３組、音楽の授業準備の様子なんです。立派でしょ！
　そのちょっとした間に、担任は、ドリルの答え合わせもします！

　１年２組、音楽の時間です。
　最近は、小学校でも、音楽、理科、図工、…などの専科がでてきましたが、もちろん彼は音楽も教えています。

　１年２組、音楽です。
　歌って、演奏して、テストします！…練習します！

　１年２組、音楽の時間です。
　ピアニカ（鍵盤ハーモニカ）を演奏することが大好きです。
　その前に、「歌を歌いましょう！」

　１年１組、音楽です。
　集中して聞き分けた後は、こっそりと「ピース」ですね（笑顔）！

　１年１組、音楽です。
　シーンとして、×聞き入っています、〇聞き分けています！

　１年１組、音楽の時間です。
　さぁ、聞き分けることが出来るかな？　スイッチオン！

　１年２組図画工作「鑑賞活動」の様子です。

　１〜６年生の展示されている作品を自由に鑑賞しています。鑑賞の前にある話を子供たちにしました。

　それは「濃い時間」と「そうでない時間」のどちらを過ごしたいかです。自由に干渉活動をさせると、教室に戻ってきた時の顔で、充実した鑑賞（中身が濃い時間）になったか、どうかすぐに分かります。子供たちは「濃い時間を過ごしたい！」と即答します。

　では、鑑賞において、どのように過ごせると「濃い時間」になるのでしょうか。それはね…と三つのポイントを紹介しました。お子さんは覚えているでしょうか♪

　また、保護者の皆様は鑑賞をする時（するとしたら）、どんな視点で鑑賞されますか？中身が濃い時間を過ごせるという事は、言い換えると、物事の本質を見ようとする態度が備わっている事だと考えます。見れるか見れないかではなく、見ようとするかが大切です。鑑賞に限らずどんな事にでも置き換えられます。

　いつでも何をしている時でも「濃い時間」…過ごしたいですよね♪（ｂｙコージン）

　６年生に感謝する会が迫ってきました。

「入場が心配…」という１年生の不安を聞いた６年生が朝の貴重な時間を使って、入場練習に協力してくれました。さすがきらきら学年です。何一つ文句も言わず、真剣に練習に参加してくれました。

　初の合同練習に緊張感が漂う体育館…

　最後の最後…声の高い１年生としっとりとした声の６年生の「ありがとうございました。」のギャップでひと笑い。本番で顔を合わせた時には、ニコニコムード漂う中でお互い発表ができそうです♪（ｂｙコージン）