１年生の数学におじゃましました。
「こんな配置でコインが並んでいます。
　コインが横に７列並んでいます。
　この時、コインは全部で何枚でしょう」
全員がまっすぐ黒板を見つめます。

全員が…あれっ４人います。
中学１年生の隣に６年生が座っています。
「７＋８＋９で求められます」
堂々と中学生を前に発言、いいぞ！
「７×３＋３でも求められます」
中学生も負けずに発言します。

「ｘ列あるときのコインの総数を
　ｘを使って表してみましょう！」

「えーっと…」
ボードに書いては消しが続きます。
「ｘ＋ｘ＋１＋ｘ＋２かなぁ…」
「ｘ×３＋３だと簡単だよ」
中学生がサラッと発言します。
６年生の目がキラリと光ります。

たどり着く正解は一つですが
いろんな道筋、考え方を確認し合いました。
「中学校の数学、早くやってみたい！」
そう言いたげな６年生の表情でした。

「やっぱり雪は冷たいねー」
「雪の温度を測ってみましょう」
「えーっと０度です」
「それじゃぁ雪に食塩を混ぜます」
「サラサラサラ・・・」

「ちょっと触ってみてごらん」
「ええーっ！超冷たい！」
「どれどれ、ひぇーーーー！」
「食塩水の温度を測ってみましょう」
「おおー！マイナス１５度！」

「食塩水の融点はぐっと低くなります」
「だから超冷たいのに凍らないんだ…」
「この中にアイスの材料を入れて冷やせば
　固まってアイスクリームができるんだよ」
「へぇーーーー」
「それじゃあ実験してみるよ」

楽しい実験が、はじまりはじまり。