６年生が歯周病について学習しました。
健康な歯肉と初期の歯肉炎から末期の歯周炎へ変化する写真を見て、子どもたちから「こんな風にはなりたくない！」とつぶやく声が聞かれました。その後歯垢を染色し、みがき残しを確認しました。さすが６年生、歯ブラシの持ち方も動かし方も全校のお手本です。
歯周病は歯を失う原因１位です。（２位はむし歯です。）将来まで歯をきれいに保てるよう、日々ていねいに歯みがきをしよう！と子どもたちの意識が高まりました。

振り返りシート抜粋
「よくみがいているつもりでも、歯ブラシだけではプラークがまだ口の中に残っていることを知りました。さらにきれいにするために、家ではデンタルフロスを使いたいです。」
「歯周病は歯が抜けてしまうだけでなく、糖尿病や肺炎などの病気にも関係することがわかりました。」
「歯周病にならないように、“４５度みがき”で歯周ポケットをきれいにみがきたいです。」
「あかぞめで、歯と歯の間がみがけていないことがわかったのでそこを丁寧にみがきたいです。」

早いもので、３週間の教育実習期間がこの日で終わりです。

離任式では、実習生が涙を流しながら別れの挨拶を述べました。
全校児童からの挨拶や言葉がけに元気付けられたこと。
昼休みや給食の時間がとても楽しかったこと。
様々な思い出が語られました。

その中で、自分が才津小の児童だった頃のことが語られました。
「当時、地域の様々な人から『才津小学校は良い学校だ』と言われていたけれど、実習期間を終えた今、改めて実感しています。きっとみなさんも、卒業した後、この才津小学校を誇りに思えると思います。」
そう話した実習生の表情からは、確かな自信が感じられました。

最後に、みんなで校歌を歌いました。
最後の一節
「努めて母校の名を挙げん」
は特に力強く美しく響きました。

５・６年生によるマーチングバンド活動も、気合十分。
６／２９（木）児童会祭り「つばさフェスタ」では、オープニングセレモニーで演奏演技を披露します。その練習に、自然に熱が入る子どもたち。

この日は、パートごとに６年生がリードして練習を進めました。
どのパートも順調に練習が進んでいます。

「つばさフェスタ」では、ぜひ多くの方に演奏演技を観ていただきたいと思います。
オープンスクールの日ですので、ご近所でお誘い合わせの上、ぜひご来校ください。
地域の方の参観、大歓迎です！！

絶好の水泳日和！！
抜けるような青空の下、平成29年度のプール開きを行いました。

まずは、代表児童による「めあて発表」や「模範水泳」です。
自然に起こる大きな拍手や「よかったよー。」という周囲の児童の声。
温かく和やかな雰囲気が感じられます。

さあ、次はいよいよ1年生の入水です。
保育園や幼稚園よりも深くて大きなプールを前にして、緊張や不安を感じる１年生も少なくない様子。
しかし、そんな不安や緊張もすぐに安心の笑顔に変わります。
なぜなら、頼もしい６年生がいるからです！！

６年生がペアになり、１年生をおんぶして入水。
みんな楽しそうです。
６年生は、自分が１年生の頃に同じように当時の６年生におんぶしてもらったことを思い出していました。

才津小学校のプール開きは、安全に楽しく終えることができました。

１年生は、図工で「ころころぺったん」をしました。
いろいろな形のローラーをころころ転がして、偶然をいかしながら１枚の作品を作りました。
色の組み合わせやローラーの形を楽しみながら、全員笑顔でどんどん作品を仕上げていきました。

「おもしろーい！」
「次は赤でやってみよう。」
「そのローラーでやってみたい。次、貸してね。」

友だちと譲り合いながら活動する姿も立派でした。

次回、この世界に１つだけの作品にさらに工夫を加えて、新しい作品にします。
つばさフェスタの時に展示しますので、是非ご覧ください。

理科主任が、教育センターから興味深い物を借りてきました。
その名も・・・
観察機器「霧箱」です！！

早速、全校児童が通る廊下に設置。
子どもたちは足を止めて、食い入るように見つめます。
目に見えない放射線が、霧箱の中を通過すると小さな飛行機雲のような飛跡が描かれます。

ちょうど、先日の13日は全学年「放射線学習」を行ったばかり。
私たちの身の回りには、目に見えない放射線が多数存在していること。
それらが有害な量に達しないことが大切なこと。

子どもたちは、正しい知識を得ながら、自然界の不思議についても興味関心を高めています。

子どもたちが楽しみにしているプール学習に備え、職員の救急講習会が行われました。
講師をお呼びして、AEDの使用を含めた心肺蘇生の実技を練習したあとに、仮の事例を想定して訓練しました。
即時対応できるよう、監視役を中心にAEDと携帯電話をプールに持っていくことが重要です。また、緊急時には慌てずに、できるだけ多くの大人を集め、複数で対応することが大切です。

6年生が、音楽の学習で学習したリコーダー合奏を全校の前で披露しました。
演奏したのは
「星空はいつも」
「ラバースコンチェルト」
の2曲です。

教室へ戻ってから、６年生に向けて感想を手紙に書く児童がたくさんいました。
「ちがう音（旋律）が合わさるときれいな音になるんだと思いました。」
「２番だけを弾むように演奏して、それからまたもとに戻る工夫がよかったです。」
「ぼくは、３年生になってリコーダーを始めたばかりなので、６年生の演奏が上手なことがよく分かりました。」

６年生の多くが「緊張しなかった」と言うくらい落ち着いてできました。
さすが、今までの経験から、大勢の前で表現することに慣れてきています。

さあ、次の課題は２つ。
さらに美しい音色が出せるように楽器の持ち方、口の当て方を整えること。
そして、旋律のまとまりを意識した音の出し方をすること。

いつか、地域の方々にも６年生のリコーダー演奏を披露したいと考えています。

教育実習生が着任して、早くも1週間になります。
初日に比べると、大分慣れてきた様子。
子どもたちとの関係も良好です。

この日は、5年生教室で算数「図形の角」の授業を行いました。
実習生の手作りの教材が、子どもたちの興味関心を高めます。
子どもたちは進んで発言をし、三角形の角の秘密について深く考えることができました。

子どもたちの発言や反応等から、実習生も多くのことを学んでいます。

体力テストに向けて、子どもたちはやる気満々です。
１年生の子どもたちも、説明を聞き、体育の時間に練習する中で具体的な目標を意識しつつあります。

今日は、「ぐんぐんスローイン教室（低学年）」を行いました。
体育主任が遠投の講師となり、希望者にレクチャーします。

これに多くの１・２年生が参加！
体の開き方、体重のかけ方、目線、腕の振りぬき方など様々なコツを教えてもらいました。

明日は中学年、明後日は高学年を対象に「ぐんぐんスローイン教室」を実施します。

３年生理科「かげと太陽」の学習が順調に進んでいます。

この日は、
「時間がたつと影が動くのはなぜか。」
と言う疑問を解決するために、午前・昼休み・午後の３回に分けて影の動きを調べました。

子どもたちは、漠然と太陽が動くことは知っています。
だから、自然に「太陽が動くからではないか」という予想が挙げられました。
この予想が正しいかどうか、遮光板を用いて太陽の動きも調べます。

３回の計測を通して、太陽と共に影が動くことが判明されました。
子どもたちは大喜び！
「わ！　こんなに影って動くんだ！」
「本当に太陽の反対側に影ってできるんだね。すごい！」
「予想以上に影が動いて驚きました。」

子どもたちは、計測したことから多くのことを感じ取っていました。

読書強調週間の取組の一つに「ペア読書」があります。
これは、縦割り班の中でペアになり、本の読み聞かせを行う時間です。

今回は、６年生が１年生に。
５年生が３年生、４年生が２年生に読み聞かせを行いました。
ペアを組んだ相手が喜びそうな本を選び、心を込めて読む姿があちらこちらで見られました。
１・２・３年生の人たちは、読んでもらった感想をカードに書いて、後日渡します。

ペア読書を通して、子どもたちの読書への意欲がますます高まっています。

４、５、６年生が、東京フィルハーモニー交響楽団の金管五重奏を鑑賞しました。

卓越したプロの演奏に、終始圧倒。
子どもたちは、優れた芸術文化に直接触れる貴重な時間を過ごすことができました。

予定された１０曲が終わると、子どもたちから本気のアンコールが起こりました。
これには、奏者の方々も嬉しそう！
追加で３曲も演奏していただきました。

「才津小の子どもたちは、反応がすごく良いですね。気持ちよく演奏できました。」
「音を聴く力もしっかり身に付いていますね。さすが音楽の学校と言われるだけありますね。」
などなど、奏者の方々からたくさんほめていただきました。

１０月の才津広場では、弦楽五重奏を味わえる機会も計画しています。
保護者・地域の方々、ご期待ください。

縦割り班「つばさファミリー」の活動の一つに、「つばさファミリー給食＆遊び」があります。
月に１回、ファミリー班で給食を食べて、その後一緒に昼休みを過ごします。
昼休みに何をして過ごすかは、事前に子どもたちが決めます。
この日は、鬼ごっこやフルーツバスケットなどをして仲よく遊ぶ光景があちこちで見られました。

１年生は、初めてのファミリー給食・遊びが楽しかったようです。
「次のファミリー給食・遊びが楽しみだな。」
と言う声が聞こえてきました。

６／５（月）〜６／２３（金）は、教育実習生の実習期間です。
主に、５年生教室で実習を受けます。

着任式では、校長から次のような話がありました。
「教育実習生は学生ですが、皆さんの『先生』です。一緒に大いに学びましょう。そして楽しく過ごしましょう。」

子どもたちは、教育実習生との出会いをとても喜んでいました。
また、教育実習生が本校の卒業生であることを聞いて、興味津々。
着任式の最後には、全員で校歌を歌いました。

ＰＴＡが中心となって、今年度第1回の資源回収が行われました。

途中で雨が降りましたが、子どもと大人が力を合わせ回収作業は無事終了。
地域の皆様、ご協力ありがとうございました。

さて、第２回は９月３０日（土）実施予定です。
予備日は、翌日の１０月１日（日）です。

第２回も、ご協力をよろしくお願いいたします。

６年生国語「討論会をしよう」の学習では、様々なテーマについて議論をしています。

今回は「あなたは猫派？　それとも犬派？」です。
「猫派」あるいは「犬派」の立場になって、それぞれの「思い」を主張します。
思いが高まるにつれ、「猫より絶対犬がいいよ。」あるいは「犬より猫の方がいいって！」というように、主張が強くなり、討論は熱を増します。

感心したのは、事前に「日本の人気ペットランキング」など様々な資料を集めてきた人がいたことです。
また、ノートに自分の考えをまとめて討論に参加する姿も立派でした。

「子猫が可愛いという意見がありましたが、小さいから可愛いのですか。大きくなったら可愛くなくなるのですか？」
「犬は吠えるから嫌だという意見がありましたが、吠えるのは飼い主を守ろうとする犬の優しさの表れです。だから犬の方がいいのです！」
「猫は懐かないと言いましたが、愛情をもって接すれば犬より懐きます。なでると嬉しそうにする顔がとっても可愛いんですよ。」

などの意見がたくさん挙げられました。

全校朝会では、先の運動会を振り返った後、次の３つについての話を聴きました。

１　運動会の後、次の具体的な目標をしっかりもつこと。

２　目標をもち、それに向かって努力することで、日々の生活が充実していくこと。

３　一つ一つの目標を達成することで、「自信」がつくこと。

子どもたちの真剣に話を聴く態度が立派でした。

さあ、運動会シーズンが終わり、「ほっとタイム＆読書強調週間」が始まります。
机に向かって読書に励む「静」の時間と、読んだ本の感想について話し合う「動」の時間。
「静」と「動」のバランスを上手にとりながら、読書の習慣を身に付けられるようにがんばります。

　５月３０日（火）に歯科検診がありました。
　学校歯科医の佐藤友秀先生からは、むし歯・歯肉炎ともに少ないとお褒めの言葉をいただきました。才津小学校は、新潟県内や長岡市内と比較するとむし歯・歯肉炎が少なく、昨年は「よい歯の学校運動努力校」に選ばれています。毎日の丁寧な歯みがきの結果ですね。
　検診の結果は後日配布します。治療のお知らせをもらった場合は、早めに受診するようにしましょう。

情報交換を通して幼児教育の実態・教育内容や指導方法についての相互理解を深めるために、保育園や幼稚園の先生方が来校しました。

1年生の子どもたちは大喜び。
他の学年の人も、懐かしい方との再会に歓喜。
その後、国語の学習の様子を参観していただきました。
平仮名を書いたり、音読したり、自分の考えを発言したりする１年生の姿が好評でした。

今後も、本校は保育園・幼稚園との連携を大切にしていきます。