３月１１日（金）
６学年が、国語科の授業を公開し、職員研修を行いました。

６年生が学習しているのは、立松和平さんの作品「海の命」です。
「命とは、何か」について、自分の考えを書くところからスタートし、これまで、物語の設定や構造、人物関係などを読み取ってきました。
また、子どもたちがはじめにもった感想から、物語を深く読み解くためにみんなで明らかにしていきたい話題を設定し、読みを深めてきました。

この日は、「◎なぜ、太一は、泣きそうになったり、笑顔をつくったりしたのか。」について考えました。
自分の考えをノートに書いた後、ペアで対話したり、全員で考えを交流したりしていきました。
子どもたちは、これまでの学習でぎっしりと書き込まれたノートやワークシートを手にしていました。
時折、それらを見直したり、教材文の叙述に戻ったりしながら、自分の読みと考えを深めていました。

放課後の職員研修では、講師の先生から「海の命」を中心とした物語文の指導についてご講話いただき、大変有意義な研修となりました。
卒業を前に、令和４年３月１１日に「海の命」の学習をし、「命」や「生き方」について考えたことは、子どもたちの心にしっかりと刻まれたことと思います。

３月１０日（木）
スマイル学年の卒業感謝活動。
先週の「校舎をみがく」に続き、今週取り組んでくれているのは、
「○○先生のお願い、お聞きします！」です。

６年生が分担して学校の全職員のもとに、願いを聞きに訪れました。
「えっ、本当にお願いしていいんですか？」という職員に、
「はい、何でも言ってください！」
と力強く答えてくれた６年生。
はじめは遠慮がちだった職員も、６年生のさわやかな笑顔とやる気にすっかり甘えて、いろいろなお願いをしてしまいました。

この日、６年生は、プランターを運んだり、掃除をしたり、ラベルはりをしたり、飾りを作ったり、…。
本当に何でも願いをかなえてくれました。
学校には、「ありがとう。」の言葉が、何度も何度も響いていました。
「３年生に、６年生が経験したことを話してほしい。」
など、まだまだこの他にもお願いは続きます。
スマイル学年の皆さん、本当にありがとう。
皆さんが大河津小学校の６年生でいてくれることを誇りに思います。

３月１０日（木）
３年生が、外国語活動で「Who are you?」というユニットの学習をしていました。

ここには、動物たちがかくれんぼをするお話が書かれています。
かくれんぼで鬼になった犬が、かくれた動物を探しに行きます。
草むらや岩かげにかくれている動物の体の一部分を見つけるたびに、
「I see something white.　Are you a 〜？」などのように呼び掛けていきます。
見つかった動物は、「Yes,I am. I am a rabbit.」などと、答えていきます。

子どもたちは、ＪＴＬの先生と一緒に音読などの練習をした後、今度は、somethingの後に、black, big,long,scary, などの色や様子を表す言葉を入れて、自分でも動物たちのかくれんぼのお話をつくってみました。
そして、友達と「somethig 〜.」のヒントを言って、問題を出し合いました。
また、自分でつくったお話も入れて、ミニ絵本を完成させました。

この日は、今年度、３年生がＪＴＬの先生と一緒に学習する最終日でした。
学習の最後には、一人一人が、外国語活動でできるようになったことやＪＴＬの先生への感謝の言葉などを書きました。
これからも、楽しみながら外国の言葉や文化に触れ、表現していってほしいと思います。

３月９日（水）
児童朝会で、委員会の引き継ぎ式を行いました。

６年生の現委員長が、今年度の活動で頑張ってきたことや取組を通して感じたこと、来年度への願いなどを述べた後、５年生の新委員長にファイルなどを引き継ぎました。
新委員長は、委員長としての決意や来年度取り組んでいきたいことについて、力強く述べました。
引き継ぎ式の様子は、各教室にオンラインで配信され、子どもたちはそれぞれの委員長の話に耳を傾けていました。

６年生から５年生へ、委員会活動が引き継がれました。
これから６年生が卒業するまでの間は、新委員会のメンバーに６年生が入り、見守りながら日常活動を行っていきます。
今年度は、委員会が中心になって、全校の皆さんが楽しめる活動や大河津小学校をさらによい学校にするための活動を、たくさん計画、実施してきました。
来年度も、自分たちの手で学校をよりよく、より楽しくするために、たくさんの活動が行われることを期待しています。

３月８日（火）
４年生が制作してきた彩色版画が完成してきました。
テーマは、「水の中の生きもの」です。

初めて取り組んだ木版画。
この作品づくりを通して、彫刻刀の使い方も身に付けてきました。
刷り上がった白黒版画の紙の裏から水彩絵の具で彩色すると、生きものに命が吹き込まれたように作品の雰囲気が一変しました。
子どもたちは、紙をめくって色のにじみ具合を確かめながら、楽しんで彩色していました。

みんなの作品を掲示して、色とりどりの水の生きものが並ぶのが楽しみですね。

３月７日（月）
スマイル学年では、卒業を前にお世話になった人や物に感謝の気持ちを表そうと、３つの活動を計画しました。
その一つ目が、校舎への感謝を表す「校舎をみがく」活動です。

この日の３・４時間目、６年生は学校のいろいろな場所に分かれて清掃活動を行いました。
ふるさと教室、音楽準備室、階段、図書室、教務室、体育館ギャラリー、児童会室、児童玄関などです。
普段は動かせない大きな棚、机、楽器などを動かして、すみずみまで掃いたり拭いたりしてくれました。
窓の桟や棚の上、椅子の足、階段滑り止めの溝なども、きれいにしてくれました。
大きなものをみんなで力を合わせてさっと動かしたり、掃除の手順を相談して工夫したり、細かな部分を丁寧にきれいにしたりしている姿に、改めて６年生の心と体の成長を感じました。

大河津小学校の校舎もきれいになって喜んでいるようです。
スマイル学年の皆さん、ありがとうございました。

３月４日（金）
２年生が音楽の時間に「こぐまの二月」という曲を学習していました。

この学習では、友達の音や声をよく聴き合いながら、みんなで合わせて演奏することがめあてです。
歌、鍵盤ハーモニカ、木琴、低音楽器などを組み合わせて演奏します。
現在、感染拡大防止の観点から、鍵盤ハーモニカを実際に吹くことは控えています。
この日、２年生は、担任が弾くキーボードの音に合わせて、階名（ドレミ）を口ずさみながら指を動かしていました。
鍵盤の上には、ドレミと楽譜上の音の位置を示したカードが置かれています。
子どもたちは、担任の弾く音を聴き、階名を歌い、カードを見ながら、スムーズに指が動かせるように一生懸命練習していました。
きっと頭の中には、自分が吹いている鍵盤ハーモニカの音が流れていたのではないかと思います。

静かな中で、互いに拍を感じ取りながら演奏していた２年生。
この時間もめあての「よく聴き合ってみんなで合わせて演奏する」に向かって頑張っていました。
実際に吹いて音が出せなくても、めあてに向かってできることがたくさんあることを子どもたちの姿から教えてもらいました。
「来週は、本当に吹いて音を出すので楽しみにしていてくださいね。」
という担任の言葉に、大きくうなずいていた２年生でした。

３月３日（木）
昨日、六送会を終えたばかりの６年生。
今日から、卒業式に向けた練習が始まりました。

この日は、並び方を確認し、歌や卒業証書授与の際の返事の練習などを行いました。
ステージ前に並んだ椅子に腰かけた６年生からは、凛とした空気が伝わってきました。
昨日の六送会を経て、卒業に向けた気持ちが高まっているようでした。
今年度新たに購入したひな壇に並ぶと、６年生一人一人の顔がよく見えました。

「わかれの言葉」の中で卒業生が歌うのは、「変わらないもの」という歌です。
もともと歌うことが得意なスマイル学年の子どもたちですが、卒業を前にその声や表情にもさらに磨きがかかってきています。
マスク越しでも、体育館にきれいな声が響いていました。
音楽担当の職員は、明日卒業式を迎えてもよいくらいですと話していました。
卒業式では、思いを歌に乗せ、さらに磨きのかかった歌声を聴かせてくれるものと思います。

３月２日（水）
六年生を送る会を実施しました。
今回の六送会は、会場の体育館と各教室とをオンラインでつないで行いました。
４年生の持つ花のアーチをくぐって入場した６年生は、タブレットのカメラに向かってポーズ。
それぞれの学年のパフォーマンスも、オンラインで配信されました。

１年生は、６年生の思い出アンケートをもとにジェスチャークイズを出しました。
お世話になった６年生を楽しませようと一生懸命でした。
２年生は、「ぷっかり くじら」の替え歌で６年生への感謝の気持ちを表しました。
そして、わかたけ班で書いた色紙が、６年生一人一人に手渡されました。
３年生は、人気の給食メニューで、学級対抗ビンゴゲームをしました。
会場にいた子どもたちはもちろん、オンライン配信で見ていた学級でも、とても盛り上がっていました。
４年生は、６年生のために心を込めて作った飾り付けの紹介をしました。
そして、６年生の代表の人からくす玉のひもを引いてもらいました。
くす玉が開くと、
「やさしいえがおをありがとう」
「未来のとびらをひらけ　スマイル学年」
と書かれた垂れ幕とともに、色とりどりの紙吹雪や風船が表れました。
５年生は、運営全般を行いながら、歌とダンスのパフォーマンスを行いました。
歌とダンスの後半には職員も加わり、みんなで６年生への感謝の気持ちを表現しました。
歌を聞いて涙を流す６年生の姿も見られました。
６年生は、自分が頑張って来たことや得意なことでパフォーマンスを行いました。
ピアノ、サッカー、バスケットボール、バドミントン、テニス、バレーボール、野球、なわ跳び、イラスト、書道など、様々な技が繰り出される度に拍手が起こりました。
最後は、ダンスのパフォーマンスも見せてくれました。

１〜５年生の感謝の気持ちのこもったパフォーマンスや贈り物は、これまで６年生が全校のために頑張ってきた証です。
スマイル学年のニックネームの通り、みんなにいつも笑顔を届けてくれる６年生でした。
本当にありがとう。
運営全般を担った５年生の動きも見事でした。
６年生から大河津小のリーダーをしっかりと引き継ごうという強い気持ちが感じられました。
オンラインによる実施は初めてでしたが、全校の皆さんが心をつなげてつくり上げたすばらしい六送会になりました。

３月１日（火）
今日から３月。
給食は、ながおか減塩うまみランチでした。

ながおか減塩うまみランチとは、旬の食材やだしのうまみ、香辛料の風味を生かし、塩分を控えてもおいしく食べられる工夫をした給食のことです。
この日のメニューは、青菜のおかかマヨあえ、お麩じゃが、ひじきツナ佃煮、ご飯、牛乳でした。

３月の給食には、６年生のリクエストメニューが、毎日のように登場します。
献立表には、６年生のリクエストメニューが太字で示されています。
楽しみですね。
そして、献立表の下の部分には、６年生から給食室の皆さんに宛てたメッセージがいくつか載っていました。
「６年間ありがとうございました。おいしかったです。これからもおいしい給食を作ってください。」
「給食が楽しみで、わくわくしながら学校に来ました。卒業まで、給食を味わって食べたいです。」
「苦手なものでも、給食ではアレンジしてあっておいしく食べることができました。食事のマナーも大切にして食べていきたいです。」
「一番好きな給食は、揚げパンです。ギョーザもカリッとしていておいしかったです。」

６年生の皆さん、大河津小学校の給食の味を忘れないでくださいね。

２月２８日（月）
六年生を送る会が近付いてきました。
２年生は、先週、メダルの形をした招待状を６年生に届けました。
そして、六送会の当日は、わかたけ班のみんなで６年生一人一人に宛てて書いた色紙を渡す役割をします。
この日は、体育館で、色紙とともに６年生に伝えるメッセージの練習をしていました。

今年の六送会は、感染拡大防止への配慮から、全校児童が体育館に集まることはしません。
会場とそれぞれの教室をオンラインでつなぎ、出番が来た学年は順番に会場に行き、六年生にメッセージやパフォーマンスなどを贈ります。
２年生は、替え歌やメッセージで６年生への感謝の気持ちを伝えます。
距離を取っていても６年生にメッセージがしっかりと伝わるように、並び方やカードの見せ方、台詞の言い方などを練習しました。

「一列目の人は、終わったら座った方がいんじゃない。」
「紙のここを持つといいよ。」
など、どうしたら６年生から見やすくなるか、分かりやすくなるかを考え、工夫していました。
会場とオンラインとを組み合わせたハイブリット方式で行う六送会。
それぞれの学年が、６年生の心に届く六送会をつくり上げようと準備を進めています。

２月２５日（金）
３年生は、社会科「わたしたちの市の歩み」の中で、昔の道具と人々の暮らしについて学習しています。
これまで、昔の道具について調べたり、身近な人から話を聞いたりしてきました。

この日、「トキみ〜て」の隣りにある寺泊民俗資料館を訪れました。
寺泊民俗資料館には、昭和初期から昭和30年代までの寺泊の「農業」「暮らし」「漁業」が、復元セットとともに紹介されています。
当時の食卓を彩った郷土料理も、食品サンプルで再現されています。
長岡市立科学博物館の先生から説明していただきながら、見学することができました。

見ただけでは分からない道具の名前や使い方を、当時の人々の暮らしと結び付けて説明してくださったので、子どもたちの理解が深まりました。
自由見学の時間には、興味をもった展示物について、科学博物館の先生に積極的に質問をする子どもたちの姿がありました。
寺泊の子らしく、昔の漁に使っていた道具への関心も高く、熱心に質問したりメモを取ったりしていました。
農業の展示室では、田植え定規を見付けて、「あっ、５年生が使っていたやつだ！」と声を上げていました。
たくさんの道具を実際に見て、詳しい説明を聞くことで、昔の人々の暮らしの工夫がよく分かりました。

このようなすばらしい資料館が校区内にあることを、とてもありがたく思います。
お世話になった皆様、ありがとうございました。

２月２４日（木）
３月２日の「６年生を送る会」に向けて、「６年生ありがとう旬間」が始まっています。

２年生は、６送会の招待状を渡す係になり、メダルの形をした招待状を６年生一人一人に作りました。
メダルの表面には６年生の顔、裏面にはメッセージがかいてあります。
６年生教室を訪れて、一人一人の首にかけてあげる予定でしたが、感染拡大防止対策で６年生と２年生が対面で渡すことができなくなったため、担任を通して届けられました。

６年生は、この日一日メダルを首から下げて過ごしました。
そして、さっそく２年生にお礼のメッセージを書きました。
「きれいな似顔絵やメッセージをありがとう。６送会を楽しみにしています。」
「丁寧な字で、かわいらしい似顔絵をかいてくれてありがとう。とっても嬉しかったよ。」
「わかたけ班活動の時、いつも班のみんなを笑顔にしてくれてありがとう。」
「卒業まであと少しだけれど、仲良くしてね。」

直接手渡すことはできませんでしたが、２年生の感謝の気持ちは、６年生にしっかりと伝わっているようでした。

２月２２日（火）
今年度最終の委員会を行いました。

今年度も、自分たちの手で大河津小を楽しくよりよくするために、アイディアを出し合い活発な委員会活動を行ってきました。
最終委員会では、それぞれの委員会ごとに、委員会で決めためあてに照らして活動の反省を行いました。
頑張ったこと、うまくいったことやもう少しこうすればよかったことなど、一人一人が振り返って意見を出していました。
また、来年度に向けた改善点や引き継ぎ事項なども、話し合われていました。

授業時間に行う今年度の委員会は終了しますが、日常活動はこれからも続きます。
そして、来週には、４、５年生が新しいメンバーになり新委員会がスタートします。
６年生から、しっかりと委員会活動を引き継いでほしいと思います。

２月２１日（月）
２月も下旬だというのに、ひときわ冷え込み、風の強い朝を迎えました。

１年生は、生活科「ふゆのあそび」の学習でこおり作りをしていました。
紙コップやプラコップなどに水を入れて、屋外に置いておきました。
これまで、表面の一部は凍っても、全体が氷になることはありませんでした。
でも、今朝の寒さで、コップの水が凍っていました。

コップから取り出して、氷を観察したり、並べたりしました。
ちょうど透き通った氷のグラスのようになっているものもありました。
「きらきらしていて、きれいだね。」
「さわったらすごく冷たかったよ。」
「水を入れておいたら、また凍るかなあ。」
「水ふうせんをこおらせてみたい。」
１年生は、きらきら光る氷をうれしそうに見ながら、やりたいことを膨らませていました。
寒い冬の日の朝のプレゼントになりました。

２月１８日（金）
４年生は、「水の中の生きもの」をテーマに木版画の制作を進めています。

彫りの作業がだいぶ進んできました。
平刀、小丸刀、三角刀など、彫刻刀の種類を使い分けて、力強い線、柔らかい線、魚の鱗、水中の様子などを工夫して表現していました。
次第に、生きものの姿全体が浮かび上がってきていました。

今回は、彩色版画に挑戦します。
刷り上がった版画の紙の裏面から彩色すると、彫って白くなっている部分が色付いて見えます。
どんな彩色版画が完成するでしょうか。
楽しみです。

２月１７日（木）
３年生が、図工の時間に紙版画を刷っていました。

３年生は、なわとび、雪合戦、野球、バスケットボールなどいろいろな場面を版画で表現しました。
版は、画用紙や表面に凹凸のある様々な紙を組み合わせて、様子や質感が表れるように工夫しました。
動きの感じられるポーズや、髪の毛や顔の表情などを詳しく表すことも頑張りました。
版ができた人は、ローラーでインクを付けて刷っていきました。
版のすみずみまでインクが付くように丁寧にローラーを動かしたり、動きを出すために紙を置く位置や向きを工夫したりしている様子が見られました。

「髪の毛の細かい部分や目をつくって貼り付けるところが難しかったけれど、うまくできたのでよかったです。」
「ボールを持っている指の感じが上手く表せました。」
頑張ったことや気に入っているところを話してくれました。

２月１６日（水）
学校評議員、後援会、ＰＴＡの代表の皆様からご参集いただき、教育懇談会を実施しました。

前半には、各学級の授業を参観していただきました。
今年度も感染禍で学校にお出でいただく機会がなかなかもてない中、地域の皆様から子どもたちの学習の様子をご覧いただくことができました。
その後の懇談会では、今年度の教育活動と学校評価について説明させていただきました。
また、令和４年度から実施されるコミュニティ・スクールに向けても貴重なご意見をいただき、大変有意義な会となりました。

ご参会の皆様、大変ありがとうございました。

２月１６日（水）

１年生が入学してから、１０か月が経ちました。
給食当番の仕事にもすっかり慣れ、自信をもってできるようになりました。
自分の役割分担を確かめて、エプロンの着替え、給食の運搬、配膳をてきぱきと進めています。
給食当番をしている人に聞いてみると、ご飯、おかずやお汁の量を見て、調節しながらもれるようになったそうです。

給食当番以外の人は、きちんと並んで給食を受け取り運んでいます。
給食の時間は、黙食を頑張っています。
４月からは、新１年生に学校生活のことを教えてあげられる頼もしい２年生になれそうですよ。

２月１５日（火）
６年生は、家庭科で一食分の献立を考える学習を進めてきました。
そして、「からあげ定食」「鮮やか定食」「たんぱく質たっぷりセット」などなど、自慢の献立を考えました。
でも、「何か足りない気がする」「好きなものばっかりだな」「おいしさだけでいいのだろうか」「バランスがどうか気になる」など、自分の考えた献立に疑問ももっていました。

そこでこの日は、給食の献立作りをしている栄養士の先生から授業に入ってもらい、献立作りのアドバイスをもらうことにしました。
栄養士の先生からは、献立作りで大切にしたい「バランス」について、栄養、味、調理法、色、季節、地場物、値段など、様々なポイントを教えてもらいました。
献立をチェックするポイントやバランスをよくするための具体的なアドバイスをもらえたので、子どもたちは、自分の献立に不足していた部分と改善方法が分かったようでした。

その後、自分の考えた献立を見直し、食材を補ったり調理法に変化を加えたりして、自慢の献立をさらによりよくする姿が見られました。
現在、学校での調理実習がなかなかできない状況にありますが、学んだことを活かして、家でぜひ実際に作ってほしいと思います。