５年生は、図工で「糸のこスイスイ」という学習をしています。
電動糸のこぎりを使って１枚の板から形を切り出し、絵の具で彩色をして、自分だけのホワイトボードをつくります。

電動糸のこぎりを使うのは初めてですが、５年生の子どもたちは、家庭科でミシン縫いをした経験なども活かして、板を上手に動かしながら切っていました。
切り終わった人から、絵の具で彩色していました。
いつもよりも少なめの水で絵の具を溶いて、丁寧に板に塗っていました。

海の中、大きな木、花、動物など、いろいろな世界が描かれていました。
どんなホワイトボードが完成するか楽しみです。

２年生教室前の廊下に、紙版画の作品が掲示してありました。
２年生は、ステンシルの技法を使って表現した背景から発想して、動きのある人物の紙版画を制作しました。
「みんなあつまれ　ダンスパーティ」
「キラキラのお花ばたけでかけっこ」
「たすけて　おちてしまう」
「だれよりもはやく走れ！」
題名からも、生き生きと動いている様子が伝わってきます。

一人ずつ紙に刷った後、大きな紙にみんなの版を並べて刷りました。
１枚の大きな紙にいろいろなポーズが並んでいる様子は、とても見ごたえがあって、見ているだけで楽しい気分になります。
すてきな作品が出来上がりましたね。

なわとび大会が近付いてきました。
この日の昼休みは、わかたけ班のＡ、Ｂ、Ｃ、Ｄグループが、体育館で長なわの練習をしていました。

１年生から６年生までが交じり合って並び、同じ速さで回っているなわに入って跳ぶのは、とても難しいことです。
続けて跳べる時もあれば、引っかかってしまうこともあります。
グループの練習の様子を見ていました。
途中で引っかかってしまっても、責める声や強い言葉は聞かれません。
ペアの上学年が、静かにタイミングや場所を教えてあげるだけです。
そして、練習を続けるうちに、跳べなかった子が次第に跳べるようになり、グループ全体でも引っかかることが少なくなってきました。
この日は、４つのグループすべてが、３分間で跳べた数の新記録を更新しました。
はじめの記録の２倍近く跳べるようになったグループもありました。

大きな声を出して励ましたり叱ったりしなくても、適切なアドバイスをしながら粘り強く見守ることで、できなかったことができるようになっていく。
このことを、この日の子どもたちの姿から、改めて学ばせてもらいました。

大河津小学校には、運営、報道、図書、体育、保健、生活環境の６つの委員会があり、５・６年生全員がどれか一つの委員会に所属して活動しています。
委員会活動では、子どもたち自身が、学校生活をよりよくするために自ら課題を考えアイディアを出し合って、全校に働き掛けることを大切にしています。

この日は、もうすぐ５年生になる４年生が、委員会活動の様子を見学しました。
体育委員会では、５日（金）に行う校内なわとび大会に向けて、進行の練習をしていました。
図書委員会では、読み聞かせイベントに向けた計画を立てていました。
報道委員会では、リクエスト音楽に向けた計画を立てていました。
４年生は、委員会見学カードを手にそれぞれの委員会を訪れ、見学して感じたことや気になったことなどを、熱心にメモしていました。

１・２年生が丘陵公園に行って給食の時間前ぎりぎりに戻ってきたこの日、４年生は、１・２年生の給食を教室まで運んでくれていました。
そして、１・２年生が着替えや荷物の整理をしている間に、自分たちの学級の給食準備をさっと済ませると、また、配膳の手助けをしてくれました。
上学年として、頼もしい姿でした。
こんな４年生の皆さんは、４月から５年生として、張り切って委員会活動を進めていくことと思います。

１・２年生が、国営越後丘陵公園に行ってきました。
天候が心配されましたが、予定していたそりすべりの活動をすることができました。

国営越後丘陵公園には、１５０ｍのロープリフトがある広いそり専用ゲレンデがあります。
子どもたちは、ロープリフトを使ったり、自分でそりを持って登ったりしながら、何度も何度もそりすべりをしました。
ほかの団体さんがいなかったため、広いゲレンデでのびのびと楽しむことができました。
昨年度は、少雪のため、そりゲレンデがほとんど使えなかった丘陵公園ですが、この冬は、たっぷりの雪がありました。
今年は、大雪で大変なことがたくさんありましたが、雪には厳しさとともに、楽しさや美しさなどの面もあります。
雪国の子どもたちには、雪を楽しむ体験をしてほしいと願っています。

ご多用の中、子どもたちの安全を見守ってくださった保護者ボランティアの皆様、お世話になった国営越後丘陵公園の皆様、本当にありがとうございました。

３年生は、体育でなわとびと鉄棒の学習をしています。

この日の体育では、前半は、みんなでなわとびの練習をしました。
なわとび大会で挑戦する４年生の学年指定種目は、後ろ回しとびです。
１分間にとべた数（途中で引っかかったら、その続きの数からまた数えます）が、記録になります。
ペアになって、互いに数え合いながら練習しました。

後半は、半分ずつの人数に分かれて、鉄棒となわとびを交替で練習しました。
なわとびチームは、なわとびカードを使いながら、いろいろな技に挑戦していました。
鉄棒チームは、自分に合った高さや場を選んで、つばめ、ふとん干し、前回りおりなどの基本の技からはじめて、できる技を増やしていました。
そして、鉄棒に触った後は、手洗いをしっかりしていました。

校内なわとび大会は、２月５日（金）です。
練習の成果を発揮できるとよいですね。

６年生が、タブレットを使って学習していました。

前半は、タブレット学習ソフト「ミライシード」の中の「ムーブノート」という協働学習支援ソフトを使いました。
教師が出した課題の資料を受け取り、資料に印を付けたり、自分の考えを書き込んだりする練習をしました。
それぞれの考えは集約し、みんなで共有することができます。
効果的に活用することで、様々な考えを共有し、学びを深めることに役立ちそうです。

後半は、「ドリルパーク」というデジタルドリルツールを使って、ドリル学習をしました。
この日は、漢字、計算、歴史、算数の文章題など、様々な種類の中から、自分がやってみたい教科や難易度を選んで挑戦しました。
自分のペースで取り組むことができ、1問ごとにすぐ答え合わせをして自分の力を確かめることができるため、子どもたちに好評でした。
みんなが集中して取り組んでいました。
こちらも、適切な場面で活用することで、一人ひとりの興味・関心や習熟度などに合った学習に役立ちそうです。

今週から、昼休みにわかたけ班ごとの長なわ練習が始まっています。
わかたけ班の友達と協力して、仲良くなわとびをすることがめあてです。

特に、１・６年生、２・５年生、３・４年生のペア学年同士のつながりを大切に練習しています。
なわをとぶ時にも、ペア学年が隣り合って並びます。
練習が終わると、ペア学年でアドバイスタイムをとり、立ち位置、待ち方、入るタイミング、とび方、出方などのポイントで、もっとよくするためにはどうしたらよいかを相談します。
最後は、グループ全体で今日よかったところ、次に頑張ることを決めています。

あるグループでは、６年生がペアの１年生に、
「前よりもなわの真ん中でとべるようになってきたからいいよ。
その調子で頑張ってね。」
とアドバスしていました。

この１年間でつくり上げてきたわかたけ班のチームワークを発揮して、温かい声掛けをしながら記録を伸ばしていく姿を期待しています。

２年生が、タブレットを使って学習していました。
パスワードの入力などの基本操作に慣れてきた２年生。
この時間は、ミライシードというタブレット学習ソフトを使って、自己紹介カード作りに挑戦しました。

カメラ機能を使って自分の顔を撮影、保存します。
次に、カードに自分の名前を書き込みます。
写真と名前カードをつなげて自己紹介カードを作り、画面の提出ボックスに提出しました。
そして、提出された自己紹介カードをみんなで見合いました。

操作になれてきた後半は、好きな食べ物や動物、色などをカードに書き込んでつなぎ、自己紹介カードをどんどん増やしていきました。
７枚、８枚とカードをつなげていく子もいました。

楽しみながら、教師から配付された資料を受け取る、自分の資料を作成する、資料を提出する、みんなが作った資料を共有する、といった基本操作に親しむことができました。
様々な学習の中で効果的に活用することで、子どもたちはさらにタブレットを使いこなし、教師は子どもをよく見取り、一人ひとりに合った教育を進めていくことを目指していきます。

５年生が、家庭科の学習で、感染防止対策を行いながら今年度初めての調理実習を行いました。

初めての実習だったので、安全な手順や衛生面には、特に気を付けました。
用具や食器を洗ったり消毒したりした後、作業を始めました。
５年生は、家庭科の学習で製作したエプロンを身に着けている子がたくさんいました。

今回作ったのは、大根、油揚げ、ねぎのみそ汁です。
だしは、煮干しでとりました。
自分たちで作ったみそ汁は、とてもおいしかったようです。
今年度は学校で調理する機会が少なくなりましたが、学習したことを活かして、家庭でぜひ調理に挑戦してほしいと思います。

体育委員会の主催で、１２月から行ってきたバドミントン＆卓球大会。
いよいよ最終日、３・４年生の部、５・６年生の部でバドミントンの決勝戦が行われました。

決勝戦は、どちらも白熱した試合になりました。
優勝した人に感想を聞いてみました。
３・４年生の部で優勝した人は、
「はじめは調子がでなかったけれど、だんだんうまくいくようになってよかったです。」
と話してくれました。
５・６年生の部で優勝した人は、
「決勝戦は、今までの試合の中で一番ラリーが続いたので楽しかったです。」
と話してくれました。

この日は、職員によるバドミントンのスペシャルマッチも行われ、そちらも盛り上がりました。
感染防止対策を行いながら、楽しい活動を計画・実施してくれた体育委員会の皆さん、ありがとうございました。

１月のハーモニー朝会を行いました。
今月の担当は、３年生です。

３年生は、今月の歌「手のひらを太陽に」の歌詞に出てくる気持ちや生きものなどを、大きな紙に描いてきました。
そして、「生きているとこんな素敵なことがあるよ」ということを発表してから、「手のひらを太陽に」を歌ってくれました。
３年生が歌った後は、３年生が掲げた紙を見ながら、全校のみんなで歌いました。
最後は、３年生が考えた振り付けをつけながら、みんなで歌ってみました。

この歌に出てくるいろいろな生きものも、今は雪に閉ざされて見ることができません。
今年の冬は、草木が芽吹く暖かな春が来るのが、ひときわ待ち遠しく感じます。

不審者侵入等の緊急時に、児童が自分の判断で「命を守る行動」をとれるように、また、職員が児童を安全に避難誘導できるように、不審者対応避難訓練と職員研修を行いました。

今回は、休み時間に不審者が侵入したという想定で行いました。
子どもたちは、不審者侵入を知らせる放送を聞いて、それぞれ自分がいた場所から避難しました。
与板警察署の方々から避難の様子をご覧いただき、避難の仕方についてご指導いただきました。
そして、不審者はいつやってくるか分からないので、校内では「お・は・し・も・て」、登下校時などは「いか・の・お・す・し」を心に留めて、いつでも対応できるようにしておくことが大切なことを教えていただきました。

子どもたちが下校した後、職員研修を行い、警察署の方から不審者対応の方法や心構えについてご指導いただきました。
また、さすまたなどの使い方についても、実際の場面を想定しながら教えていただきました。
このような訓練が生かされることがないことを祈るばかりですが、普段から様々な状況を想定し万が一に備えておくこと、子どもたちの命を守り抜くことへの決意を新たにしました。

１月２５日〜２９日まで、学校給食週間です。
給食に携わっている栄養士さん、調理員さんたちの仕事内容を知ることで、給食に関心をもち、給食に携わる方への感謝の気持ちを自分の言葉で伝えることがねらいです。

給食週間は、保健委員会が中心になって進めています。
給食委員会の子どもたちは、給食を作る際に使う道具について調理員さんから教えてもらったり、給食作りについてインタビューしたりしました。
そして、調べたことを「給食のひみつ」「調理員さんにインタビュー」というポスターにまとめて、保健室前の廊下に掲示しています。
「給食のひみつ」には、じゃがいもなどの皮をむく皮むき機や、まな板やしゃもじなどを入れておく殺菌庫など、いろいろな道具が写真とともに説明されていました。
調理員さんへのインタビューでは、温かいものは温かく、冷たいものは冷たく出すことや、手洗い、うがい、健康管理に気を付けていることなどが、書かれていました。

給食週間では、このほかにも、全校児童と職員が調理員さんや栄養士さんに感謝の手紙を書く活動を計画しています。
給食準備中に教室を訪れると、「今日の給食は何かな？」
「今日は、○○が出るからすごく楽しみ！」など、毎日の給食を楽しみにしている子が本当に多いことが分かります。
いつもおいしい給食をありがとうございます。

１年生が、図工の時間に紙版画を刷っていました。

紙版画のテーマは、「楽しい冬の遊び」です。
なわとび、ドッジボール、お手玉、こま回しなど、楽しく遊んでいる自分を版に表しました。
そして、「ぺったんコロコロ」の学習で、絵の具をつけてスタンプ遊びやローラー遊びをしたカラフルな紙に、刷っていきました。

１年生は、ローラーでインクを平らにのばしたり、ばれんですみずみまでこすったりするのを頑張っていました。
そして、ドキドキしながら刷り上がった紙をめくっていました。
版を置く場所や向きを変えて、何枚か刷りました。
とても素敵な版画ができましたね。

３年生が、社会科「地いきの安全を守る」の学習で、与板警察署に行ってきました。
３年生は、１２月にも、与板消防署を見学し、火事からまちを守る人の仕事について学習してきました。
今回は、事故や事件からまちを守っている人の仕事について詳しく学ぶために、警察署を訪れました。

与板警察署では、はじめに、わたしたちの生活を守っている「おまわりさん」の仕事についてのお話を聴きました。
その後、警察官が使っている道具を見せていただいたり、実際に防弾チョッキなどを身に着けさせていただいたりしました。
また、パトカーの中も見せていただきました。
子どもたちは、とても興味をもって、見たり聴いたりしていました。

帰ってきた３年生に感想を聞いてみると、
「おまわりさんは、ふだんから、パトロールをしたり体をきたえたりしていることが分かりました。」
「さすまたや手錠など、いろいろな道具を見せてもらってうれしかったです。」
「警察の仕事に興味をもったので、将来、警察官になりたいなという気持ちが出てきました。」
など、話してくれました。
見学したことをもとに、学校でさらに学習を深めていきます。

お世話になった皆様、ありがとうございました。

５年生が、理科「もののとけ方」の学習をしていました。
食塩が水に溶けると透明な水溶液になることを、前の時間に実験で確かめている子どもたち。
水に溶けた食塩は、見えないけれども水の中にあると考えている子や、食塩は溶けてなくなってしまったのではないかと考えている子がいるようです。
そこで、この時間は、食塩を水に溶かし、溶かす前と溶かした後の水溶液の重さを比べる実験をしました。

実験は、班ごとに一人１回ずつ行っていきました。
電子天秤を使って正しく重さを量るのも、この時間の大切な学習です。
子どもたちは、食塩や水をこぼさずに少しずつ乗せながら、慎重に重さを量っていました。
また、班の友だちが実験している時にも、協力したり、実験結果を自分のものと比較したりしている姿が見られました。

次の時間は、それぞれの班の実験結果を持ち寄って、水に溶けた食塩がどうなったのかについて、みんなで考えていきます。

２年生が、道徳の授業で「きつねとぶどう」という資料をもとに、学習をしていました。

私たちはみんな、普段から様々な人に支えられて生活しています。
自分を支えている人の存在や思いに気付き、感謝の気持ちを育てていくことが、この時間のねらいです。

「きつねとぶどう」のお話では、おなかをすかせた子ぎつねのために、親ぎつねがおいしいぶどうをとってきます。
しかし、その帰り道に猟師がいることに気付いた親ぎつねは、自分の身の危険を顧みず、大きな声で鳴いて、子ぎつねを逃がしました。
何年か後、親ぎつねがいなくなった道にぶどうの木が生え、おいしい実がなっているのを見付けた子ぎつねは、改めて親ぎつねの思いに気付くというお話です。

２年生の子どもたちは、自分を犠牲にしても子ぎつねを守りたい、幸せになってほしいなど、親ぎつねの思いを想像し、子ぎつねが親ぎつねに伝えたかったことについて考えました。
そして、自分がお世話になっている人のことを思い浮かべました。
最後に、お世話になっている人に向けて、わたしがつたえたい「ありがとう」のメッセージを書きました。

体育委員会主催のバドミントン＆卓球大会。
この日は、卓球５・６年生の部の決勝戦が行われました。
６年生同士の対決となった決勝戦は、ラリーが続く接戦になりました。
優勝した人に感想を聞くと、
「勝てるとは思っていなかったので、とてもうれしいです。」
と話してくれました。

この日は、職員同士の卓球のスペシャルマッチも行われました。
大勢の子どもたちが観戦する中、熱戦が繰り広げられました。
子どもたちは、授業中とは違う先生のかっこいい姿に、大喜びでした。

６年生が家庭科の学習の一環として行った給食コンテスト。
全校児童、職員が、それぞれお気に入りのメニューにシールを貼りました。
そして、その結果が発表されました。

第１位は、「冬の仲良しランチ」です。
ご飯にもよく合うマカロニのミートソースあん、ジャーマンポテト、
彩りがよく体が温まるかきたまスープ、デザートはチョコクレープです。

栄養士さん特別賞は、「２月が旬のタラ、白菜の人気メニュー」です。
レモンでさっぱりとさせたタラの唐揚げ、たくあん和え、
旬の白菜や豆腐が入った汁です。

この２つのメニューは、２月の給食に登場するそうです。
楽しみですね。