５年生は、体育の時間に、体力テスト「立ち幅跳び」の測定をしました。前の時間（25日）に練習し学習したことを生かして、取り組みました。使ったマットのかたづけも協力して素早く行いました。

　５年生は、２３日に、図画工作で描いた自画像の鑑賞会を行いました。丁寧に仲間の作品のよさを見つけてカードに書く姿に、作品や作品を描いた仲間への温かな共感の心が感じられました。

　絶好の田植え日和となった10日（月）、５年生ひまわり学年が田植えを行いました。
　最初に「わく」と呼ばれる道具をつかい、苗を植える目印を付けました。付いた目印を頼りに、一つ一つ丁寧に植えていきました。最初は、足が泥に取られてしまい、バランスを崩す子もいましたが、時間がたつにつれて、農家の方のように上手に植える子もでてきました。「楽しかったー！！」「おいしいお米を作りたい！！」という声がたくさん聴かれ、子どもたちにとって思い出に残る１日となったと感じています。
　お米の先生をはじめ、ボランティアで来てくださったKATの皆様、本当にありがとうございました。

　５年生は、１年生に川崎小学校のことを知ってもらうため、学校クイズを作りました。２０日にタブレット端末を利用して、一人一人が上手に作りました。そして、今日から各学級５人ずつ、1年生教室へ行って学校クイズを出す活動を始めています。今日は、１年生が楽しく参加できるように、ジェスチャーを入れたり言い方を工夫したりしました。１年生は、よく聞いて、喜んで学校クイズに答えていました。来週も楽しみです。

　５年生は、２人ずつ５０ｍ走のタイムを測りました。皆がもてる力を出し、力強い走りをします。「がんばれ！」「早く足を動かせ！」と応援の声がスタート側からもゴール側から響きました。計測の後の「運動ゲーム」では、さらに歓声があがりました。「ねことねずみ」ゲームで、全力で走りながら相手を追いかけていました。笑顔がいっぱいです。新しい学級学年での仲間づくりの大切な時間にもなりました。

　５年生の児童が、１４日に自主学習で書いた日記を紹介します。
「今日は、初めての委員会がありました。ぼくは、図書委員会になりました。始めは、自分でしっかり仕事をこなすことができるか心配でしたが、自信がわきました。その理由は、六年生が優しく教えてくれたからです。最初は、カードに委員会の目標を書きました。
　次に図書委員会の役わりを学んで「出来るかな。」と思いましたが、六年生が小声で「君ならきっと大丈夫。」と言ってくれました。そうしてほくは安心して教室に戻りました。委員会が終わった時、自分は六年生に言われたことをずっと心の中でつぶやいたら、だんだん自信がでてきました。あの六年生のように、ぼくも委員会の目標をがんばろうと思いました。そのためにしっかり六年生を見習って、分からないことは六年生に聞くことが大事だと思いました。」
　６年生の温かく憧れとなる言動、それに気づき文で表現する５年生、ともに素晴らしいですね。５年生、６年生の担任は、子どもたちにこの日記を読んで紹介しました。６年生の子どもたちは、じっと聞き入っていました。