その先は、保護者の皆様と入学説明会をさせていただきましたので、取材できたのは、自己紹介まででした。
　しかし、その後、１年生が新１年生を案内しての学校探検、学校の勉強や遊び紹介、「たぬきの糸車」の紙芝居発表と、１年生が計画・準備した活動がすべてやり遂げられたとのことです。
　残念ながら、その写真が残っていないのですが、ちょうど活動を終えた子どもたちに出会ったので、インタビューをしてみました。
「柿小学校はとっても楽しそう。」「早く学校に来たいです。」（新１年生）
「緊張していた新１年生もいたけど、みんな喜んでくれてうれしい。」（１年生）
と、思った通りの答えが返ってきました。

今年の４月も新１年生が、笑顔で入学を迎えそうだな。
１年生が、今日、また一回り大人になって、４月には頼もしい２年生になりそうだな。
そう力強く思わせる１日でした。

　いよいよ会が始まりました。まず、自己紹介です。新１年生にとっては、ドキドキの瞬間です。まず、１年生が自己紹介し、お手本を見せます。そして、新１年生。やっぱり緊張で、声が小さくなる子もいます。でも、がんばって名前を言い終えると、「○○さんて、聞こえたよ」とみんなに伝え、みんな笑顔で拍手。さすがふわふわ言葉づかい名人、思いやりの１年生です。

　「新１年生に柿小学校は楽しいところだよとわかってほしい。」「安心して小学校に来てほしい。」このめあてをしっかりともち、去年、自分たちもそうしてもらったことも思い出し、今日まで１年生は、１４人の知恵をいっぱい出し合ってきました。準備もやる気満々で進めてきました。
　新１年生の到着が待ちきれない１年生は、玄関の受付場所まで偵察に来ていて、新１年生の姿を見つけると、「新１年生来たよ！」と歓声を上げながら、教室にいるみんなに知らせていました。
　全員がそろって「ようこそ　しん１年生の会」が始まるまでの待ち時間、新１年生をエスコートし、手作りおもちゃやカルタで楽しませたり、雨具をかける場所や座る場所を教えたあげたりと、１年生は全員が甲斐甲斐しくお世話をしました。
　新１年生に笑顔が見えます。会が始まるまでの「つかみ」はバッチリです。

　昨日の学級終会の時間です。６年生教室に、３年生から「『パフ』の合奏を聴きにきてください。」と招待状が届いたそうです。
　３年生は、音楽の時間にこの曲と出会い、合奏を楽しみながら工夫してきました。とてもよい合奏に仕上がり、誰かに聴いてもらいたくなりました。「『パフ』は別れるシーンもある歌。この前、思い出作りで一緒にリレーもしたり、もうすぐお別れする６年生に聴いてもらいたい。」と、６年生に聴いてもらうことにしたのでした。
　演奏会は、翌朝の学級朝会の時間に、音楽室で行われました。朝一番にもかかわらず、来てくれた６年生のためにすばらしい音を出す３年生。３年生からの思いがけないプレゼントを、しっかりとありがとうの気持ちをこめて受け取る６年生。両学年の温かな気持ちのおかげで、朝の早い時間の音楽室も、全く寒さを感じませんでした。

　今日の児童集会は、保健体育委員会から「ソーシャルディスタンス」について、大事な呼びかけが全校にありました。
　新型コロナウィルス感染予防をしっかりと続けているのですが、学校生活でどうしても気になる場面があります。
　委員会の子どもたちが、「手洗いや歯磨きのシーン」「掃除バケツで雑巾をすすぎ、絞る場面」などをピックアップし、寸劇やペープサートにクイズを交えながら紹介をしてくれました。
　ユーモアのあるセリフもあり、みんな笑顔になりながらも、これからも安全な距離を保ち、「感染しない・させない」ことをみんなで守っていこうと、気持ちを新たにできました。

　３年生の段ボール遊び。昼休みに夢中が継続中でしたが、何と図工の学習になりました。この創作エネルギーのすごさを目の当たりにした図工担当者（教頭）が、段ボールを材料にした発想力、発想を形にしていく際に発揮される加工の技能、材料を探し求める意欲。これらが広がり充実していく様は、もはや立派な図工の学習であると判断。図工の時間にも、取り組むこととしました。
　子どもたちは大喜び。ますます、豊かな発想力に磨きをかけ、仲間と次々に新しく作るものを考え出していきました。
　今日は、箱を被っている子も現れたので、これまで「建物＆建物にあるといいなと思う物品」シリーズから、新たな展開を見せるかもしれません。
　どこまで行ったときに、子どもたちの成就感が訪れるのか、興味が尽きません。

　今日の「６年生との思い出作り」の担当は２年生で、一緒にする遊びは「十字鬼」と「チャレンジ鬼」２種類の鬼ごっこでした。
　２年生のルール説明から始まりました。さすが６年生です。ルールをすんなりと飲み込み、組み分けも２年生の指示をアシストしながら進みました。
　いざ、鬼ごっこが始まると、歓声を上げながら楽しむ姿は２年生・６年生とも同じ。体の大きさの違いで「あ、彼は６年生でしたね〜」という具合でした。楽しむ時は、とことん童心に帰って楽しむすてきな６年生です。
　２年生の皆さん、楽しい鬼ごっこの思い出、ありがとう。

　３年生が、社会科の学習で長岡警察署悠久町交番の所員さんにおいでいただき、直に学ぶ機会を得ました。
　３人の所員さんより、警察官の役割や仕事の内容、部署による制服の違いなどについて教えていただいたり、警察手帳や無線機・警棒・手錠・盾など仕事に使う道具を見せていただいたりしました。刃物を通さない金属繊維でできている防護服を着用し、実際の重さも体験しました。
　手錠や警棒を見せていただいた時は、歓声が上がりました。でも、犯罪の現場では、警棒や拳銃を使わないように考え動くことが大事で、市民や警察官自身の身を守るために他の手段が尽きた時に、最後の手段で使うと説明を受けました。子どもたちは、真剣にうなずきながら聞いていました。
　また、警察官は交代制で勤務し、２４時間休みなく犯罪や交通事故から私たちを守ってくださっていることも初めてわかりました。
　学習を終えた時、子どもたちはすっかりお巡りさんたちを尊敬し、ファンになっていました。これまでも、よく登下校時にパトロールしてくださっているところを見てきました。お別れの際、「ありがとうございました。今度、パトロール中の皆さんに会ったら、敬礼をします」と元気にあいさつをしていました。

　今日の「６年生との思い出作り」の担当は５年生で、一緒にする遊びは「しっぽとり」でした。伝統を引き継ぐ・引き継がれる立場の６年生対５年生の勝負を繰り広げました。
　どちらも相譲らぬいい勝負をしていましたが、最終的には、５年生が勝利しました。写真を見ると、動きが速くピントがずれているのは５年生たちで、６年生はくっきり写っている子が多いような・・・。６年生は、昨日も３年生とリレーをしましたので、ややお疲れモードでしょうか。
　いやいや、面倒見のよく、下級生たちから人気のある６年生です。６年生は否定していますが、自分たちが卒業した後の柿小のリーダーとなる５年生に、さりげなく花を持たせたのではないでしょうか。

　放送委員会が「６年生ありがとう旬間」に合わせて、「６年生にインタビューコーナー」を企画し、放送中です。
　６年生は、インタビューに促され、「小学校生活での一番の思い出」「小学校時代にやりたかったこと」「将来の夢」を語ります。順番待ちをする６年生が、仲間の語る思い出に「ああ、そんなことあったね。」とか「しっかり将来を考えてるんだね。」と、小さな声でしみじみと感想を漏らしながら聞いていました。
　こうして、卒業の日が近付く中、小学校６年間の思い出をかみしめたり、中学校進学後の決意を固めたりしていくのですね。

　３年生は、６年生を送る会の会場飾りのテーマと、登場させるものについて話し合っていました。
　４年生は、タブレットやノートで情報を整理しながら、柿川についての総合的な学習の発表の準備をしていました。

　各学級や委員会で取り組んでいる「みんなのために必要だと思う活動をやる時間」柿っ子タイムも、子どもたちにすっかり定着しました。今日は、１〜４年生の様子を見てみました。
　どの学年も、担任の先生は、５・６年生の委員会活動の様子を見に行き、子どもたちだけの活動となっていましたが、しっかりと自分たちの活動を進めていました。この姿には、いつもながらとても感心します。取り組んでいる活動に意義を感じ取っている証拠ですね。

　１年生は、今週末の新１年生１日入学と来週の学習参観「できるようになったこと発表会」の準備に、張り切って取り組んでいました。
　２年生は、学年最後のお楽しみ会をどんな会にしたいか、どんな内容にするかを話し合っていました。
　　
　

　今年度１年間、様々な人にお世話になった子どもたち。お手紙を贈ったり、おかげで成果の挙がった地域学習の発表にお招きしたりする活動を展開しています。あと一月で、６年生は小学校を卒業します。３月には、５年生主催で６年生を送る会も開かれますが、関連活動として、今日から「６年生ありがとう旬間」が始まりました。
　その一つである「６年生と遊びの思い出を作ろう」では、昼休みの半分を使って、２〜５年生それぞれが６年生と遊び、６年生との思い出作りをします。３年生が選んだ遊びは、フラフープをバトンにした「リレー」です。前に４年生とやってみて楽しかったし、運動会で見たスピード感あふれる６年生の走りは憧れでした。だから、６年生が卒業するまでに一緒に走ってみたいということで、このリレーにしたそうです。
　６年生も、本気になって走ってくれました。走る順番の作戦を６年生と一緒に相談したり、応援したりもして、憧れの６年生との思い出を心に刻みました。

　今年は雪には恵まれたのに、残念ながら柿小のスキー教室は、天候に恵まれませんでした。１回目の教室は、雨。２回目の当初の予定日は、暴風雪の予報で延期。そして今日は、昨日までの晴天が恨めしいような雨。
　でも、３年生以上の元気な子どもたちは、スキーに行けることで大喜び。スキー場に着いてから増してきた雨量にも気付かないほど、集中していました。
　今年、初めてスキーを体験した３年生も、２回のスキー教室で滑る・止まる・曲がる・転ぶをマスターし、来年からは憧れのゲレンデですいすい滑ることができそうです。
　スキー教室が充実し、子どもたちが満足できたのも、ボランティアの皆様のおかげです。本当にありがとうございました。

　先週、４年生が５・６年生の委員会活動を見学しました。５年生になって、自分がどの委員会に所属して、学校をよりよく楽しくするかを考える情報を得るためです。
　４年生は、全員メモを片手に真剣です。どの委員会の活動場所でも、「その活動は、何のためにしているのですか？」など、鋭い質問も出ていました。
　６年生は、自分たちが築いてきた足跡や思いを伝えるために、５年生は、最高学年になった時の相棒学年が動きやすいようにと、活動をわかりやすく説明していました。
　見学後、「やってみたい委員会がいっぱいあったんだけど・・・」と、頼もしい感想も聞かれました。来年度も楽しみです。

　３年生が段ボールを材料とした造形あそびにはまっています。ことの始まりは、図工の授業で一つの学習が終わりを迎え、早く作品を作り終えた子どもが、教室にあった段ボールを使って何かを作り始めたことです。
　これは、おもしろそうだと、子どもたちが次々に学校の段ボール置き場に段ボールをもらいに行き出しました。図工の時間は終わり、お昼休みにも創作意欲が衰えません。学校の段ボール置き場が空になると、翌日は、家から段ボールを持ってくる子も現れました。
　最初は一人一人がつくっていたのですが、仲間と意気投合し、共同作業も始まっています。「これは、タイムマシンだな・・・。」「いいねえ。」楽し気な会話も聞こえてきます。
　今日の昼休みで、活動が始まって３日目。まだまだ、昼休みの夢中造形あそびの時間は続きそうです。どんな世界が出来上がるのか、楽しみですね。

　次に訪ねた２年生教室でも「すてき」に遭遇しました。
　６年生を送る会の飾り付けを担当する２年生が、その作業を終えて片付けをしていました。私が教室に入ると、いきなり目をキラキラさせながら男の子が「ぼくが〇〇〇を考えてつくってね、・・・・」と、早口に語りかけてきました。その時の目のキラキラだけで、この子はうれしくてたまらなことがあって、今、夢中になって話していることがわかりました。
　片付けも始まり、物もなかったのでよく話が分からなかったのですが、よく話を聞くと、先日、感謝カードを作った時に、金・銀の紙で貼り絵文字を作ったところ、とても大変だったけど、みんなにきれいと言われたり、一緒に手伝ったりしてもらった。今日の六送会の飾りづくりでも、貼り絵でつくろうと言って、友だちと力を合わせてすてきな飾りができた。ということでした。
　よい思いつきがあり、仲間に提案し、仲間と共にやり遂げる。夢中になれるとても充実した時間を過ごせたのですね。すばらしい。
　

　今日の５時間目、いつものように突然の学級訪問。この写真は、教室に入った直後の１年生の様子。私が教室に入るなり、「そうだ。このことは、校長先生にも意見を聞いてみよう。」「そうだね。そうしよう。」
　状況が分からない私は「？」だらけの中、何を聞かれるのかなと思いめぐらしました。この座席配置は、どうやら学級会をしているらしい。板書を見ると、今度の参観日に「できるようになったこと発表会」をするらしく、そのプログラムをみんなで話し合っているようだ・・・。
　司会の子が問題になっていることを、聞かせてくれました。「ぼくたちの発表の後、みんなの感想を言って、その後、おうちの人からも感想を言ってもらいます。その後、先生のお話コーナーがあった方がいいのかどうか、意見を聞きたいのです。」
　私は「参観日に来たおうちの人は、どう思うかなと考えてみると、子ども同士でも、おうちの人からもほめられ、先生は何て言ってくれるかなということも聞きたいと思います。だから、あった方がいいかなと考えます。みんなはどうかな。また話し合ってね。」と答えました。すてきだなと思ったのは、その時のまなざしです。みんな私にじっと注目し、話を聞いているのです。自分たちにとって、切実な問題だったのでしょう。この目で見られると、真剣に答えざるを得ないというものです。
　今、思い返すと、あった方がいい、必要ない双方の考えを子どもたちに聞いてから答えればよかったと後悔しています。しかし、話し合いし慣れている１年生は、きちんとそこも押さえていました。後で担任に聞いてみると、なんと、必要ない派の子は、「先生は、学習参観の後、おうちの人たちと話し合い、発表会のこともお話しするはずだから、２回も同じことを言わなくても（おうちの人は聞かなくても）いいようにした方がよい」と考えたのだそうです。合理性と大人への思いやりも視点に入れて考えていたのですね。びっくりでした。

　５日（金）、中学校入学説明会に行ってきました。先月末、中学校の先生から様子をお聞きしていたものの、いざ出かけるとなると、「授業、ついていけるかな？」「部活、大変そう」「緊張するー！！」とついつい硬い表情になっていた子ども達でした。
　初めに、英語・国語・理科の３つの教科に分かれて学習体験を行いました。先生方に優しく説明してもらいながら、問題を解いたり実験をしたりすることで、少しずつ安心した表情を見せていました。
　後半は先輩の１年生から中学校の制服の着方から時間の過ごし方、部活の様子などを紹介してもらいました。実際に生活している先輩達から教えてもらうことで、中学校生活について、より具体的なイメージを持つと共に、堂々と発表する中学生の姿に、1年後の自分達の姿をイメージし、頑張らなければと意欲を高めていました。
　旭岡中学校の先生方、先輩の皆さん、ていねいな応対をありがとうございました。

　今日は、とってもよいお天気。３年生が、４時間目の１時間を使って、存分にそり遊びを楽しみました。
　３年生は、１・２年生の時の２年間、ともに少雪の年でそり遠足に行けずに終わっていました。ですから、今日は、２年分ためた期待感をこめて、柿山で思い切りそり遊びを楽しんだというわけです。
　青空の下の真っ白なゲレンデに、３年生の歓声が響いていました。３年生、よかったね。来週のスキー教室も楽しく行ってきてね。